《語(yǔ)文百花園三》語(yǔ)文教案
教材分析：
本百花園共安排了五項學(xué)習內容�！罢Z(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“語(yǔ)文大課堂”、“筆下生輝”等。
1、語(yǔ)海暢游——讀對聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句等內容。
2、積少成多——讀背中外科學(xué)家的名言。
3、閱讀平臺——科學(xué)小故事《用冰取火》
4、語(yǔ)文大課堂——讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì )調查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調查報告。
5、指南針——介紹的是在寫(xiě)調查報告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、閱讀平臺——《用冰取火》
2、能說(shuō)會(huì )道——講述我家的故事。
3、語(yǔ)文大課堂——讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì )調查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調查報告。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)方法：討論法、練習法等。
教學(xué)時(shí)間：第7周
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習“語(yǔ)海暢游”，完成“積少成多”和“閱讀平臺”。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習“語(yǔ)海暢游”。
1、出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的`例子。
2、認真讀讀以下字，你發(fā)現了什么？
3、小組內討論，交流注意點(diǎn)。
�。�1）讀對聯(lián)，辨字音和讀句子，
�。�2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。
4、出示課本例子
5、學(xué)生做練習，教師反饋做練習情況。
6、（1）出示課外練習，學(xué)生做練習。
�。�2）學(xué)生做課本中的練習。
7、反饋練習情況。
二、積少成多
1、出示幻燈：
中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。
2、你還知道那些中外名言。
學(xué)生反復讀誦及至能背。。
3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
4、各個(gè)小組內交流對名言的理解。
5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、閱讀平臺——《用冰取火》
1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
1）、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2）、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？
3）、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。
4）、讀了這篇短文，你有什么話(huà)要對大家說(shuō)的嗎？
四、作業(yè)背誦默寫(xiě)中外名言。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內容：“指南針“”語(yǔ)文大課堂“
教學(xué)過(guò)程：
五、復習導入新課
背誦、默寫(xiě)中外名言。
六、指南針——介紹的是在寫(xiě)調查報告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。
1、教師讀題目要求。
2、本次的練習對我們有什么要求呢？
3、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
七、語(yǔ)文大課堂——讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì )調查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調查報告。
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況。
3、幻燈出示要求：
“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習《小樹(shù)死因的調查報告》的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇調查報告。教學(xué)時(shí)，注意引導學(xué)生做好活動(dòng)準備：確定調查主題，選擇調查方法；進(jìn)行實(shí)地調查：落實(shí)調查任務(wù)，對調查結果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫(xiě)出調查報告。
�。�1）想一想：怎樣把收集材料呢？。
�。�2）怎樣把你你手機的材料進(jìn)行整理。
�。�3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
八、總結
九、學(xué)生寫(xiě)調查報告，教師隨堂指導
十、作業(yè)
1、完成習作
2、小組內交流自己的習作。
3、將自己寫(xiě)的文章展示給同學(xué)看。
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