《用太陽(yáng)計時(shí)》教案及教學(xué)反思

　　一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題

　　1、哪位同學(xué)告訴老師，現在幾點(diǎn)了？

　　2、你們是如何知道現在的時(shí)間的？

　　3、那么在古代，還沒(méi)有手表的時(shí)候，人們有時(shí)根據什么來(lái)判斷時(shí)間的呢？

　　4、：看來(lái)同學(xué)們知道的還真不少，那么古人究竟是通過(guò)什么來(lái)計時(shí)的呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　生說(shuō)時(shí)間

　　生：看手表。

　　生1：我在網(wǎng)上看見(jiàn)過(guò)沙漏，古人是通過(guò)沙漏來(lái)判斷時(shí)間的。

　　生2：我聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)，古時(shí)候夜里有人專(zhuān)門(mén)打更，人們是根據更聲來(lái)判斷時(shí)間的。

　　生3：看太陽(yáng)。

　　生4：看天色。

　　生5：古人有的時(shí)候用點(diǎn)燃的香來(lái)計時(shí)，以一炷香為單位。

　　通過(guò)了解古代人是如何計時(shí)的，目的讓學(xué)生了解古代人計時(shí)的方法，感受古代勞動(dòng)人民的智慧。

　　二：探究新知

　　1、認識計時(shí)工具。

　�。ǎ。┩瑢W(xué)們都知道，我們現在計時(shí)的工具主要有鐘表、手表、電子表等。你們知道古人的計時(shí)工具嗎？

　�。�2）不錯，古人計時(shí)的工具有很多，也很漂亮。一般有：沙漏、水鐘、日晷等，而且每一種計時(shí)工具里面都包含著(zhù)一定的科學(xué)道理。（師課件展示古人計時(shí)工具：沙漏、水鐘、日晷）

　�。�3）對這三種計時(shí)工具，你還有哪些了解，愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　�。�4）同學(xué)們知道真多��！是啊，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們欣賞水平的提高。沙漏、日晷、水鐘也在原來(lái)的基礎上有了非常大的改進(jìn)，不僅在外形上，而且還體現在計時(shí)的準確性和先進(jìn)性上。

　�。◣熣n件展示各種各雅閣的沙漏）

　�。�5）（課件展示日晷的組成圖）日晷是由兩部分組成的。上面傾斜的.石制圓盤(pán)叫晷面，圓盤(pán)中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針。古人就是利用一天中晷針投在晷面上的影子長(cháng)短和方向來(lái)計時(shí)的。下面我們再來(lái)觀(guān)賞一下各種各樣的日晷。

　�。◣煵シ耪n件）

　　(6)同學(xué)們認為古代的計時(shí)工具與現在的計時(shí)工具相比有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？

　　(7)小結：是��！用“沙漏、日晷、水鐘”來(lái)計時(shí)，能讓人清楚地感覺(jué)到時(shí)間的流逝，更能促使人去節約時(shí)間，但卻都不及現在的計時(shí)工具準確、方便。

　　2.了解資料卡知識。

　　師：（課件展示教科書(shū)中三種計時(shí)法的資料卡）我國人們從古到今主要用到了以下三種計時(shí)法。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“夜半”指的是什么時(shí)間？“日出”“日中”“日入”又是指的什么時(shí)間？

　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)夜半雞叫嗎？哪雞鳴又是幾點(diǎn)呢？

　　3.整理資料，引導學(xué)生發(fā)現計時(shí)方法。

　　師：過(guò)去我們的先輩們都是“日出而作，日落而息”，這種作息時(shí)間是根據什么？

　　師：古人是如何利用太陽(yáng)計時(shí)的？

　　師：我們上節課也觀(guān)察了影子，現在我們再來(lái)整理，分析一下陽(yáng)光下物體影子變化的觀(guān)察記錄，看能發(fā)現什么？

　　師：（引導學(xué)生匯報）從觀(guān)察記錄中，有什么發(fā)現？

　　師：古人就是利用了太陽(yáng)與影子的關(guān)系發(fā)明了日晷。你們所做的觀(guān)察，記錄，分析，都是古人曾經(jīng)做過(guò)的，同學(xué)們也發(fā)現了日晷計時(shí)的道理，同學(xué)們真了不起！

　　4.制作日晷。

　　師：該怎樣制作一個(gè)日晷呢？

　　師：這節課老師給同學(xué)們提供了許多制作材料，小組同學(xué)商量一下，你們組準備制作一個(gè)什么樣的日晷呢，制作方案想好以后，可有組長(cháng)到前面選取所需材料。

　　師：下面，請同學(xué)們上臺來(lái)展示你們的作品，看看那一組同學(xué)制作的最好，最漂亮。

　　三，利用日晷計時(shí)。

　　1.提出問(wèn)題。

　　師：請同學(xué)們想一想，利用我們手中的日晷來(lái)計時(shí)呢？

　　2.猜想假設。

　　師：將日晷放制作方案。

　　在太陽(yáng)底下，看影子的變化，從而知道時(shí)間。

　　3.制作方案。

　　師：下面就要我們到操場(chǎng)去用日晷來(lái)計時(shí)，你認為我們應該怎樣操作呢？

　　4、小組匯報方案。

　　5、實(shí)施方案。

　　師：現在同學(xué)們就可以利用你手中的日晷，按照我們設計的方案來(lái)計時(shí)了。在計時(shí)的過(guò)程中，各組同學(xué)要互相幫助、共同合作，老師期待你們的研究成果 。

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