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《畢加索》教案設計
教材分析：本課取材于浙江人民美術(shù)出版社第十三冊中的《畢加索》一課，使學(xué)生在欣賞畢加索作品后，發(fā)現大師獨特的人物表現方法，并能用這種新方法來(lái)創(chuàng )作一幅作品。
學(xué)情分析：許多學(xué)生都聽(tīng)過(guò)畢加索的名字，但對大師及其作品了解甚少，因此對畢加索充滿(mǎn)了好奇心。尤其是對畢加索的作品，大都不會(huì )欣賞，本課讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞并初步了解畢加索立體主義時(shí)期的人物繪畫(huà)風(fēng)格，學(xué)習畢加索獨特的表現方法，完成一幅人物頭像畫(huà)。
教學(xué)設計：在探究過(guò)程中，采用自主學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)欣賞畢加索作品以及回顧以前所學(xué)的人物頭像畫(huà)法，以小組討論的形式，自行發(fā)現畢加索畫(huà)人物的獨特表現風(fēng)格。再借助多媒體的演示，幫助學(xué)生解決本課難點(diǎn)并激發(fā)其作畫(huà)欲望，更有利于學(xué)生掌握本課的知識點(diǎn)。在拓展過(guò)程中，讓學(xué)生欣賞畢加索不同時(shí)期的作品，不僅是讓學(xué)生進(jìn)一步走近大師，更是讓其認識到繪畫(huà)方法是多種多樣的，以此提升本課的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)目標：
1 ．以畫(huà)家畢加索為突破口，學(xué)習欣賞西方現代繪畫(huà)的藝術(shù)表現形式和特點(diǎn)。欣賞、體驗畢加索作品，拉近與大師的距離，激發(fā)學(xué)習大師作品的興趣；認識到繪畫(huà)方法是多種多樣的。
2 ．欣賞大師作品，能表達自己對畢加索獨特的人物表現方法的感受和體會(huì )；開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，增長(cháng)知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對西方現代繪畫(huà)作品的欣賞能力。能初步理解立體主義風(fēng)格，創(chuàng )作一幅具有畢加索立體主義風(fēng)格的作品。
3 ．學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì )與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現的方法與技能。培養學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強學(xué)生對人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。
一、教學(xué)準備：
1 ． ( ) 戰爭視頻片段、和平鴿圖片資料、多媒體
2 ．學(xué)具準備：鉛筆、畫(huà)紙、彩色筆等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張。討論畢加索的藝術(shù)表現形式和特點(diǎn)。感受和理解畢加索畫(huà)人物獨特的表現風(fēng)格。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本節課的學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生對西方現代繪畫(huà)的理解能力和欣賞水平，培養學(xué)生對世界多元化寬容和尊重的情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：
1、感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛(ài)之情。
(CAI ：9.11事件場(chǎng)景及帶來(lái)的災難 )
2 ．討論：用何種方式表達自己熱愛(ài)和平的情感。
( 自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生用正當的方式表達自己的情感 )
3、多媒體展示大師作品，提問(wèn)：你看到了什么？
欣賞：《和平鴿》、《格爾尼卡》；
提出問(wèn)題：作者是誰(shuí)？作品的名稱(chēng)是什么？你看見(jiàn)了什么？
�。ǘ�、展開(kāi)：
1、多媒體展示畢加索作品，要求學(xué)生認真“讀畫(huà)”。
提問(wèn)：大師的作品給你什么樣的感受和體會(huì )？
大師畫(huà)人與我們有什么不同？
與學(xué)生一起總結出大師作品的特點(diǎn)：各小組進(jìn)行討論比較、交流、觀(guān)察
A、有多個(gè)視角。（多媒體演示）
B、形象重組。（多媒體演示）
介紹畫(huà)家畢加索：是20世紀最偉大的藝術(shù)天才。生于西班牙的馬拉加。
2、觀(guān)察：畢加索《格爾尼卡》、《和平鴿》
主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。
3、欣賞中注意理性的思考和分析
作品是怎么組織起來(lái)的？你想從哪些方面著(zhù)手深入了解作品？（提示：可從材料、構圖、色彩、線(xiàn)條、肌理等方面入手）
立體主義：是20世紀最重要的前衛運動(dòng)，對后來(lái)的各種現代派藝術(shù)都產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響。
4、了解畢加索各個(gè)時(shí)期的作品表現形式
“藍色時(shí)期”、“玫瑰紅時(shí)期”、“黑人時(shí)期”、“立體主義時(shí)期”、“古典主義時(shí)期”、“超現實(shí)主義時(shí)期”、“抽象主義時(shí)期”。
�。ㄈ�、教師歸納：
色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構圖飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)動(dòng)蕩與不安，破碎的形式融于一體，打動(dòng)每一個(gè)觀(guān)眾的心。
畫(huà)家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。這些超時(shí)空的形象，蘊涵了畫(huà)家憤滿(mǎn)的抗議，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的視覺(jué)和心靈。因此，這幅畫(huà)成為20世紀美術(shù)史上最為重要的作品之一。
�。ㄋ模�、布置作業(yè)，表現感受：
以9.11事件為題材，創(chuàng )作一幅畫(huà)，形式材料不限
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導
�。ㄎ澹�、展示作品，學(xué)習評價(jià)
1、小組內展示作品，互評作業(yè)
2、選出典型作品，加以小結
提供評價(jià)意見(jiàn)：1、作品是否表現自己的表現
2、作品是否有創(chuàng )意，與眾不同
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