《認識五官》托班教案

　　我發(fā)現孩子們很喜歡玩玩具，為了讓幼兒更多地領(lǐng)略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用，借機進(jìn)行智能及動(dòng)作練習，我設計了這一活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。讓幼兒勇敢地挑戰自我，發(fā)展觀(guān)察力、增強反應能力。

　　活動(dòng)目標

　　1. 讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。

　　2. 豐富詞匯：看、聞、聽(tīng)、愛(ài)護、聲音。

　　3. 學(xué)習用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力，能用簡(jiǎn)短的句子表達自己的認識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道眼、鼻、耳、口的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用句子表達自己的認識。

　　活動(dòng)準備

　　有鬧鈴的玩具電話(huà)一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

　　2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。

　�。�1）出示電話(huà)。請幼兒回答看見(jiàn)了什么？用什么看見(jiàn)的？眼睛是用來(lái)干什么的？等問(wèn)題。

　　豐富詞語(yǔ)：看。

　�。�2）按電話(huà)鈴。請幼兒回答聽(tīng)見(jiàn)了什么？用什么聽(tīng)見(jiàn)的？耳朵是用來(lái)干什么的?等問(wèn)題。

　　豐富詞語(yǔ)：聽(tīng)。

　�。�3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來(lái)干什么的？等問(wèn)題。

　　豐富詞語(yǔ)：聞。

　�。�4）請幼兒舉手回答嘴可以用來(lái)干什么，引導幼兒說(shuō)出嘴的作用（如可以吃東西、說(shuō)話(huà)、唱歌等）。

　　3、鞏固認識五官的.位置。游戲“看誰(shuí)指得快”。

　　教師任意說(shuō)出五官的名稱(chēng)，請兒童立即指出來(lái)，比一比誰(shuí)指得快。

　　4、游戲“畫(huà)頭像”。請畫(huà)頭像的兒童每人畫(huà)出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。

　　5、戶(hù)外音樂(lè )游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱(chēng)，指出五官的位置。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區操作角準備各種動(dòng)物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關(guān)于五官的位置及用途的知識。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》提出，創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與到活動(dòng)中，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)，我采用了講故事、游戲等教法開(kāi)展教學(xué)。

　　從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動(dòng)中，我設計了講故事、畫(huà)頭像、聽(tīng)音樂(lè )、等幾個(gè)環(huán)節，各環(huán)節緊密相扣，由淺入深，。在“講故事”“畫(huà)頭像”這兩個(gè)環(huán)節，幼兒的積極性很高，能正確說(shuō)出腦袋上長(cháng)有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數目和在頭上的位置，從而培養了幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時(shí)，我通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒親自實(shí)踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說(shuō)話(huà)以及耳朵可以聽(tīng)聲音。

　　在“畫(huà)頭像”這一環(huán)節，我引導幼兒畫(huà)出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養了幼兒繪畫(huà)的能力，也讓幼兒有了大膽創(chuàng )作的機會(huì )。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒表現輕松、愉快，參與活動(dòng)的興趣濃厚，達到了預定的教學(xué)目標。但有些幼兒主動(dòng)性還不夠，回答問(wèn)題不積極，這有待于教師今后去努力。

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