春天里教案（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的春天里教案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　春天里教案1

　　活動(dòng)內容及進(jìn)程

　　一、組內教師簽到

　　二、介紹主題：《春天里》——長(cháng)呀長(cháng)

　�。ㄒ唬┲黝}目標

　　1、運用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(cháng)變化，感受春天是萬(wàn)物復蘇與生長(cháng)的季節。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索、觀(guān)察，懂得珍惜生命。

　�。ǘ�）主題說(shuō)明

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)著(zhù)幼兒。

　　天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬(wàn)物生長(cháng)、生機勃勃的季節。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長(cháng)出了細細的新葉，白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀(guān)察、記錄、發(fā)現、體驗、表現為主要線(xiàn)索而展開(kāi)，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中，感受春天的變化，了解春天的節日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種、比一比、記一記的過(guò)程中，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(cháng)的，探究它們的生長(cháng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細致的觀(guān)察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動(dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿(mǎn)了生機盎然的樂(lè )趣。

　�。ㄈ�）討論課的內容：

　　星期一：社會(huì )《種豆子》

　　星期二：語(yǔ)言《空中小屋》

　　星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》

　　星期四：健康《小桃仁》

　　星期五：科學(xué)《春天的秘密》

　　三、環(huán)境布置：

　　1、建構區：在該區提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。

　　2、表演區：在該區提供紗、柳枝、太陽(yáng)等道具，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。

　　3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。

　　四、家園配合：

　　1、請家長(cháng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀(guān)察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)，感受春天的氣息。

　　2、家長(cháng)可利用雙休日帶幼兒到農村去實(shí)踐，獲得種植的技巧。

　　活動(dòng)反思與建議

　　在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書(shū)，帶來(lái)了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng )設了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解�；顒�(dòng)結束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著(zhù)春天大自然的神奇，每天都在感受著(zhù)春天的美，喜愛(ài)著(zhù)春天！

　　春天里教案2

　　一、組內教師簽到。

　　二、介紹主題：

　　《春天里》——春天真美

　�。ㄒ唬┲黝}目標

　　1、知道春天是種子發(fā)芽的季節，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。

　　2、樂(lè )意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機，體驗春天的美好。

　�。ǘ�）主題說(shuō)明：

　　春天又到了，春姑娘帶著(zhù)暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(cháng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè )得跳舞，蜜蜂忙著(zhù)采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(cháng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細細的雨？是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著(zhù)自己快快長(cháng)大？也許吧！

　　春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè )作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時(shí)應該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。

　　自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　�。ㄈ�）討論課的內容：

　　星期一語(yǔ)言：《春雨》

　　星期二藝術(shù)：《春天》

　　星期三健康：《種樹(shù)》

　　星期四科學(xué)：《親親春雨》

　　星期五社會(huì )：《我是一棵樹(shù)》

　　三、環(huán)境布置：

　　1、創(chuàng )設主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。

　　2、植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。

　　四、家園配合：

　　家長(cháng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。

　　活動(dòng)反思與建議

　　該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè )作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

　　春天里教案3

　　一、主題說(shuō)明

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)�的事物充滿(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。

　　二、主題目標

　　1、感知和發(fā)現春季氣溫、人們的勞動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。

　　2、養成觀(guān)察記錄的習慣，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現的過(guò)程和想象。

　　3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　4、會(huì )運用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng )造性地運用。

　　5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功感遇快樂(lè )。

　　三、環(huán)境

　　生活區：提供毛線(xiàn)、棉線(xiàn)，能用交叉打結的方法編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。

　　閱讀區：

　　1、提供紙、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標，朗誦兒歌柄學(xué)習自畫(huà)圖標仿編詩(shī)歌。

　　2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書(shū)，相互欣賞閱讀。

　　美工區：

　　1、用油泥、皺紙、樹(shù)枝、顏料、線(xiàn)、膠水、彩筆等自由表現對春天的認識（如：用樹(shù)枝等制作春天的花，樹(shù)，用對稱(chēng)的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）

　　2、提供大幅鉛畫(huà)紙，引導幼兒小組合作，組畫(huà)“幼兒園春季美景�！�

　　科學(xué)區：

　　1、提供蜻蜓和蝴蝶的標本、放大鏡等，學(xué)習用放大鏡細致地觀(guān)察昆蟲(chóng)標本。

　　2、收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗，觀(guān)察并記錄種子的變化。

　　3、提供溫度計，連續觀(guān)察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現春季氣溫變化的規律。

　　四、家長(cháng)工作：

　　1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。

　　2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的`美好。

　　3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

　　春天里教案4

　　課題：

　　春天里

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型 表現

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)回憶、感受、觀(guān)察，表現生活中的美好事物。

　　2、綜合復習運用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，在畫(huà)面上表現出春天的美好情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對人物活動(dòng)、環(huán)境的觀(guān)察、記憶與畫(huà)面處理。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導入：回憶春天

　　小結：春風(fēng)暖暖地吹來(lái)，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開(kāi)放，蜂兒、蝶兒、鳥(niǎo)兒呼朋引伴，上上下下飛著(zhù)，人們穿著(zhù)漂亮的春裝、植樹(shù)、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著(zhù)一派勃勃生機。

　　2、新授：

　　作品賞析：第二頁(yè)有一幅放風(fēng)箏的兒童畫(huà)，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著(zhù)風(fēng)箏的引線(xiàn)，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著(zhù)觀(guān)眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著(zhù)空中的風(fēng)箏。有的側身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀(guān)看。這幅畫(huà)的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫(huà)面顯得清新明快，整幅畫(huà)透著(zhù)一股動(dòng)人的春天的氣息。

　　第二十一頁(yè)中的《植樹(shù)》一畫(huà)，畫(huà)面上的植樹(shù)、樹(shù)及小動(dòng)物，都安排的很適當，作為主體的兒童畫(huà)的大些，占畫(huà)面中間位置，另一組兒童畫(huà)的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關(guān)系，顯得穩定、均衡。

　　3、創(chuàng )作方法：

　�。�1）構圖要飽滿(mǎn)。

　�。�2）人物刻畫(huà)要準確。

　�。�3）設色要鮮艷。

　�。�4）注意表現出透視現象。

　　三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

　　春天里教案5

　　目標：

　　1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景。

　　2、萌發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察春天的美景

　　1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色？

　　2、請幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現的明暗。

　　3、提示幼兒變換觀(guān)察角度來(lái)感受景物的美。

　　4、觀(guān)看有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。

　　二、用多種形式表現自己對春天的感受。

　　1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》

　　分析與反思：

　　本活動(dòng)目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

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