《語(yǔ)文樂(lè )園七》課堂教案設計
教學(xué)目標
1.使學(xué)生意識到漢字的有趣，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，提高識字能力。
2.激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)、理解成語(yǔ)、運用成語(yǔ)的興趣。
3.通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習訓練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4.通過(guò)閱讀短文《種植春天》，使學(xué)生明白心靈的春天需要善良、友愛(ài)的呵護。
5.引導學(xué)生善于發(fā)現、欣賞他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )真誠地贊美他人，并能坦誠地接受別人的贊美。掌握贊美他人的方法，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言。
6.通過(guò)引導學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養寫(xiě)作興趣。運用“通過(guò)一件事突出表達人物的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì )用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)
感受漢字的獨特；積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)；進(jìn)行閱讀和語(yǔ)文生活。
教學(xué)難點(diǎn)
理解、感悟短文《種植春天》；掌握贊美他人的方法；在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )用具體的事例來(lái)表現他人的優(yōu)點(diǎn)，展現個(gè)性。
教學(xué)準備
漢字的圖片，收集的有關(guān)漢字的小故事，制作有關(guān)成語(yǔ)的圖片，磁帶。
教學(xué)時(shí)數
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣。
師：我們每次到《語(yǔ)文樂(lè )園》中走一趟，都會(huì )有很多收獲。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識，積累了很多好詞好句，培養了我們的口語(yǔ)表達能力……今天的《語(yǔ)文樂(lè )園七》又將有許多有趣的知識與我們分享，準備好了嗎？
二、有趣的漢字。
1.通過(guò)看圖了解“家”字的演變過(guò)程。
2.學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)漢字的小故事。
3.教師拓展漢字小知識。
4.漢字知識競賽。
三、看圖猜成語(yǔ)。
師：成語(yǔ)是中華民族文化寶庫中的瑰寶，它高度精練，富有極強的表現力。學(xué)好它，可以使我們的語(yǔ)言表達更加準確、生動(dòng)。你們課外積累的成語(yǔ)今天都能派上用場(chǎng)，先說(shuō)說(shuō)你們都積累了哪些成語(yǔ)。
1.學(xué)生匯報各自平時(shí)搜集、積累的成語(yǔ)。
2.指導學(xué)生看圖猜成語(yǔ)。
3.小組交流探討�！耙圾Q驚人”“座無(wú)虛席”。
4.知識延伸。
A崩鮮還要考考你們，請大家再看圖猜幾個(gè)成語(yǔ)。
出示圖：鑿壁偷光坐井觀(guān)天張冠李戴一箭雙雕百發(fā)百中八仙過(guò)海各顯神通
B畢旅媲氚好表演的學(xué)生將故事表演出來(lái)，請大家猜成語(yǔ)，說(shuō)意思。
四、讀讀記記。
1.學(xué)生自由讀讀反義詞。
2.學(xué)生講講對書(shū)中反義詞的理解，重點(diǎn)交流“警惕—麻痹”“慷慨—吝嗇”這兩組詞。
3.讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà)，要求用上一組反義詞。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)字板。
1.觀(guān)察每個(gè)字各個(gè)部件在田字格的位置。
2.學(xué)生交流：你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)，怎樣寫(xiě)才最美觀(guān)。
3.教師示范，重點(diǎn)指導“辮”“鏈”“挪”三個(gè)字在田字格中的書(shū)寫(xiě)位置、筆順。
4.學(xué)生練習。
5.作業(yè)展示，進(jìn)行評價(jià)。
二、閱讀欣賞。
1.我們喜歡春天，熟悉春天，今天我們要來(lái)學(xué)習欣賞一篇童話(huà)故事《種植春天》。一聽(tīng)這個(gè)題目，同學(xué)們心中一定有很多疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)故事一起去感受種植春天的真正含義？
2.自由讀故事。
要求：哪些話(huà)語(yǔ)、哪些細節讓你動(dòng)情？請在書(shū)上圈點(diǎn)批注。并把自己對作品的感悟通過(guò)朗讀展現出來(lái)。
3.討論交流。
�。�1）種植春天的真正含義？
�。�2）說(shuō)說(shuō)對“原來(lái)……于是春天便降臨他的家園�！边@句話(huà)的理解。
4.有感情地朗讀。范讀、賽讀、評讀。
5.積累詞句。
�。�1）出示詞語(yǔ)，讀一讀。
覆蓋、懇求、接納、善待、享受、厚厚的白雪、肆虐的風(fēng)雪、白雪皚皚、五彩斑斕
�。�2）抄寫(xiě)句子，并寫(xiě)下自己的感受。
“原來(lái)……于是春天便降臨他的'家園�！�。
第三課時(shí)
一、情感導入，回憶贊美。
師：還記得別人（也許是你的爸爸媽媽?zhuān)┑谝淮钨澝滥闶鞘裁磿r(shí)候嗎？還記得是怎樣贊美你的嗎？還記得那時(shí)的美妙感覺(jué)嗎？
�。▽W(xué)生傾訴自己的感受）
二、情境引路，主動(dòng)參與。
師：在我們班中有一位同學(xué)默默無(wú)聞地做了一件好事。是一件什么好事呢？請大家仔細看這段錄像。
�。▽W(xué)生看錄像或是通過(guò)表演的形式再現情境）
三、再創(chuàng )情境，學(xué)會(huì )贊美。
師：老師準備好好夸獎一下這位同學(xué)。該怎么夸獎呢？你們愿意幫幫我的忙嗎？如果你是老師的話(huà)，你會(huì )怎么夸獎呢？請各位“老師”準備一下。
�。▽W(xué)生各自準備）.引導評價(jià)：這位老師夸獎得怎樣？那你說(shuō)說(shuō)看這句話(huà)該怎么說(shuō)呢？
�。ㄗ⒁庹f(shuō)話(huà)是否得體，贊美是否恰到好處。）
2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：聽(tīng)了“老師”的夸獎，現在的心情如何？
3.鼓勵參與：大家心里都很敬佩她，誰(shuí)能來(lái)到她面前大聲地、得體地、恰到好處地夸獎她一下？
四、合作交流，體驗贊美。
�。�.與我們朝夕相處的同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，你能發(fā)現身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請你用一句話(huà)來(lái)表達你對同學(xué)的真誠的贊美。
2.先各自準備，再在組內夸一夸，最后每組評選出一位語(yǔ)言得體、恰到好處的同學(xué)匯報。
3.各組匯報。
4.教師當記者采訪(fǎng)贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內心的感受。
5.聽(tīng)了各組的介紹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)贊美的時(shí)候要注意什么呢？
著(zhù)重引導學(xué)生從以下幾方面小結：
�。�1）要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。
�。�2）引導學(xué)生對贊美的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評，了解贊美他人需要真誠、得體。
�。�3）采訪(fǎng)被贊美的學(xué)生，請他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺�，展示贊美的效果�?/p>
五、聯(lián)系生活，真誠贊美。
1.出示贊美的語(yǔ)言，猜猜贊美的可能是誰(shuí)？
�。�1）面對野草的嘲諷譏笑、蜂蝶的鄙夷勸導，你沒(méi)有動(dòng)搖，你是堅忍的、頑強的！
�。�2）你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè )的地方。
2.你覺(jué)得生活中還有誰(shuí)值得贊美，請你們小組合作，寫(xiě)一句或者幾句贊美他們的話(huà)！
�。ǹ梢允怯⑿廴宋�、文學(xué)作品中的人物、自然美景……）
3.讀一讀贊美的句子，評比最佳贊美句子。
六、回顧總結，明理導行。
師：我們都渴望得到別人的贊美，這是每個(gè)人都會(huì )有的渴望。同樣別人也渴望得到我們的贊美。去慷慨地贊揚每一個(gè)人吧！每個(gè)人，都有他值得別人贊揚的地方。多去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì )獲得同樣的快樂(lè )！
第四課時(shí)
一、談話(huà)導入，引出課題。
師：上節課，我班舉行的“學(xué)會(huì )真誠地贊美他人”語(yǔ)文活動(dòng)。了解到同學(xué)們都結識了不少優(yōu)秀的伙伴，他們各有各的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)。有的人愛(ài)幫助人，有的人愛(ài)動(dòng)腦筋，有的人性格開(kāi)朗，有的人勇敢堅強，有的人還擅長(cháng)音樂(lè )等。今天，老師給大家提供一個(gè)機會(huì )，根據小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達你的真情實(shí)感。
二、出示要求，討論理解。
1.出示要求。
你一定很了解他，喜歡他，他一定給你留下了深刻的印象。請你選擇發(fā)生在他身上的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。
2.小組討論。
先確定寫(xiě)誰(shuí)，然后把題目補充完整。
通過(guò)這一個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生理解本次習作的要求：
�、僖浴翱淇洹睘轭}，要表達你對他的贊美之情；
�、谟靡患唧w的事來(lái)表現他的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)或性格；
�、圩⒁鈱�(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現人物的特點(diǎn)。
三、挖掘素材，打開(kāi)思路。
四、自擬題目，下筆成文。
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