人教版《識字七》教案

　　一、教學(xué)內容

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第七單元的《識字7》，教材第122頁(yè)—125頁(yè)。

　　二、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　這是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學(xué)課文，共十小節，字數相同，讀音押韻、節奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì )生字，同時(shí)體會(huì )到——地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)相互依存。

　　三、設計理念

　　1、針對低年級孩子的年齡特點(diǎn)，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主學(xué)習的興趣，快快樂(lè )樂(lè )地去閱讀文本。

　　2、嘗試創(chuàng )設生動(dòng)、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過(guò)程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　3、在課堂中盡量創(chuàng )造生字復現的機會(huì )，在語(yǔ)境中復見(jiàn)生字，反復見(jiàn)面以期達到鞏固目認字的目的。

　　四、學(xué)習目標

　　1、通過(guò)自主學(xué)習的方式，學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“叢、牢”兩個(gè)生字。

　　2、準確而熟練并有節奏地誦讀拍手歌，感受學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。

　　3、在學(xué)習中感悟人與動(dòng)物的相互依存，有保護動(dòng)物的意愿，并能?chē)L試編幾句拍手歌。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 讀準字音，記住字形，能正確書(shū)寫(xiě)

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　六、教具準備

　　1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。

　　2、收集拍手歌。

　　3、課件。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　一.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　1.小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)都喜歡哪些動(dòng)物?

　　2.(出示動(dòng)物園圖)看看這是什么地方呀?老師收到了一張森林動(dòng)物園的請柬，那里的小動(dòng)物邀請我們去參加他們的聯(lián)歡會(huì )，想去嗎?

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習---------板書(shū)：識字七(齊讀)

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1.準備好，我們一起走進(jìn)森林動(dòng)物園。大門(mén)口有一首兒歌(出示兒歌)，自己試著(zhù)讀一讀看誰(shuí)最能干，對了，這首兒歌也在我們的書(shū)上，P122注意讀準字音，讀通句子。在讀課文的'時(shí)候，如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來(lái)解決。(生自由讀課文)

　　哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?生評價(jià)。

　　師：沒(méi)關(guān)系，如果我們把十個(gè)生字寶寶都認識了，就不會(huì )有問(wèn)題了。

　　(讀的真不錯，我想如果我們把十個(gè)生字寶寶認的更清楚就會(huì )讀得更好了)

　　2.(教師出示“護，牢，叢，嬉)我們先來(lái)認識這四個(gè)字寶寶。

　　合作學(xué)習：可以和你的伙伴交流哪些字你早就認識了，是怎么認識的?哪些字你現在還不認識，向你的小伙伴學(xué)習，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎?

　　集體交流。(隨機組詞說(shuō)句)

　　師小結：小朋友會(huì )換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　3.同學(xué)們學(xué)的這么好，小動(dòng)物們迫不及待的想和你們見(jiàn)面了，我們再讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　4.(1)(課件依次出現文中提到的八種動(dòng)物以及它們的名字)瞧，小動(dòng)物出來(lái)迎接你們了，請小朋友們先看著(zhù)圖，自己去認一認它們的名字吧!

　　師：好，我們一起來(lái)看著(zhù)圖，讀一讀它們的名字。每個(gè)名字念兩次。

　　看看先出場(chǎng)的是誰(shuí)?(出示圖)孔雀先生啊，喜歡它嗎?那誰(shuí)來(lái)夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現依次讀)

　　(2)借助拼音讀詞語(yǔ)。

　　師：看著(zhù)圖，我們會(huì )讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎?課件：隱去圖片，出示詞語(yǔ)及注音)

　　師：自己先試著(zhù)拼一拼，讀一讀吧!指名讀。

　　小朋友剛才讀的時(shí)候，有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的名字容易讀錯，需要提醒大家一下的?(課件：錦、鷹、靈三字，如生說(shuō)到時(shí)拼音顏色變)

　　(3)去拼音讀詞語(yǔ)。

　　師：拼音朋友躲起來(lái)了(課件：去拼音后的詞語(yǔ))，你們還能叫出動(dòng)物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序，將詞貼在黑板上，搶答)

　　(4)識記生字。

　　我們今天還要認識的一些生字寶寶就藏在這些詞語(yǔ)里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個(gè)一個(gè)單獨站出來(lái)，你們還認識嗎?(課件：變成單個(gè)的字)大家自己先試試看。

　　――哪一列小火車(chē)愿意來(lái)試一試?

　　師：小火車(chē)開(kāi)得又對又快，一會(huì )就開(kāi)到了動(dòng)物園聯(lián)歡會(huì )的現場(chǎng)。。

　　5.游戲鞏固。

　　(1)師：美麗的大森林里有可愛(ài)的動(dòng)物朋友，還有一棵神奇的大樹(shù)爺爺，大樹(shù)爺爺身上的葉子里藏著(zhù)一個(gè)個(gè)小秘密，我想請小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密?

　　(指名上來(lái)揭開(kāi)秘密，讀。讀對了，這片葉子送給你)神奇樹(shù)爺爺還有禮物要送給我們，(出示字)誰(shuí)能將我們今天認識的十個(gè)字寶寶最快最正確的讀出來(lái)，誰(shuí)就能得到。

　　指名，一組一個(gè)代表。都想試呀?倒記時(shí)開(kāi)始~~~54321(全班比賽讀)

　　(2)聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了�？墒怯行﹦�(dòng)物找不到自己的座位了，誰(shuí)愿意幫助他們?(這些小動(dòng)物要走到坐的姿勢最美的小朋友身邊)

　　拿到動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，，讓動(dòng)物對號入座。如果他找對了，我們一起和動(dòng)物問(wèn)問(wèn)好。

　　三.學(xué)習兒歌，感受快樂(lè )。

　　1.動(dòng)物們坐好了，小朋友們也坐好了，聯(lián)歡會(huì )馬上開(kāi)始了，動(dòng)物們邀請我們表演節目呢，你們想演什么?

　　就演剛才我們在大門(mén)口看到的那首兒歌，我們先排練，選擇你認為最開(kāi)心的方式練，快快讀一讀!

　　2我們一起練一練。

　　(1)誰(shuí)愿意試試?(5人)

　　(2)(隨機理解翱翔，雁群寫(xiě)字)

　　你們知道雄鷹是怎樣翱翔的嗎?(圖)看著(zhù)雄鷹翱翔，你有翱翔的嗎?站起來(lái)試試。老師仿佛看見(jiàn)了40只小雛鷹在回旋飛行，翱翔在橋小的天空!

　　雁群會(huì )在天上寫(xiě)什么字?真神奇，知道為什么嗎?(這種隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì )產(chǎn)生一股上升的氣流，后面的大雁跟著(zhù)，可以利用這股氣流，飛得更快更省力。愿同學(xué)們在學(xué)習上都爭做領(lǐng)頭雁!)

　　(3)小朋友能讀的讓老師看到動(dòng)物世界里那一幅幅美麗的畫(huà)面嗎?可以加上動(dòng)作，表情。(小組比賽)

　　(4)老師也想和你們一起讀了。(師生合作)

　　(5)讀的這么好，林中的歌唱家要為我們表演了，閉上眼睛，讓我們靜心聆聽(tīng)~~(音)

　　師：黃鸝在唱歌，百靈在唱歌，許多鳥(niǎo)兒也在唱歌，鳥(niǎo)兒們唱個(gè)不停，真是唱不休呀!

　　還有沒(méi)有同學(xué)能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽(tīng)的?(同位拍手讀，指名讀)

　　3.表演開(kāi)始了，送大家一段音樂(lè )。(全班配樂(lè )讀)什么感受?你能模仿雄鷹是怎樣

　　四.鞏固復習。

　　表演的過(guò)程中森林動(dòng)物保護中心發(fā)出了這樣一份通告：孔嬉是錦江市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡是去森林公園。瞧，他用彈弓打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

　　師：自己讀讀，看看是件什么事?

　　誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話(huà)?

　　如果你是孔嬉的朋友，你有什么話(huà)想對孔嬉說(shuō)?

　　師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，他們是我們人類(lèi)的朋友，和我們共同生活在地球上，讓我們一起大聲呼吁(電腦出示)：人和動(dòng)物是朋友，保護動(dòng)物要牢記。

　　五.寫(xiě)字。

　　這些字寶寶玩累了想回家，我們來(lái)送他們吧。

　　我們先送誰(shuí)回家。(生讀)

　　“叢”：先觀(guān)察，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?“叢”字下面的橫一定要拉長(cháng)，把上面的“從”字拖住�！袄巍保合扔^(guān)察，它的結構是怎樣的?最關(guān)鍵的一筆在哪兒。(讓學(xué)生說(shuō)。)

　　師：看老師寫(xiě)，你們伸出小手邊說(shuō)邊跟著(zhù)寫(xiě)。大家練習寫(xiě)一個(gè)，先描紅，再寫(xiě)。寫(xiě)完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說(shuō)出理由。練寫(xiě)。用投影把寫(xiě)得好的展示給大家看。(寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導學(xué)生通過(guò)整體觀(guān)察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯中，發(fā)現自己應該注意的地方。)

　　六.小結。

　　藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。是我們人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園。愿小朋友們都和動(dòng)物成為好朋友!唱著(zhù)拍手歌度過(guò)快樂(lè )的童年!最后，讓我們在拍手歌中結束我們今天的旅程!

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