幼兒園大班小雪節氣教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班小雪節氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班小雪節氣教案 篇1
活動(dòng)目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè )曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現小雪花，音樂(lè )休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
3、集體練習同伴的創(chuàng )編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng )編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè )飄向遠方，出教室。
教學(xué)反思
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準備了教具，上了這節音樂(lè )課。主要設計了四個(gè)環(huán)節：導入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè )。最后幼兒隨著(zhù)《小雪花》音樂(lè )，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè )課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺(jué)得還存在著(zhù)很多缺憾：
1、如果這節這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì )更高，效果會(huì )更好的。
2、導入不夠新穎。
3、歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng )新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節音樂(lè )課。
幼兒園大班小雪節氣教案 篇2
【教材分析】
散文詩(shī)《小雪花》結構簡(jiǎn)單、意境優(yōu)美、易于理解，運用文學(xué)特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限想的天地，激發(fā)了幼兒學(xué)習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩(shī)的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學(xué)習和仿編。本活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來(lái)的歡樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。
2、能用不同的語(yǔ)調朗通詩(shī)歌，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，加深對雪的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
1、自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁(yè)制作），輕音樂(lè )幼兒學(xué)習材料”一《擁抱冬天》。
2、下雪天帶幼兒去戶(hù)外觀(guān)察并拍照，或者觀(guān)看下雪的視頻。
【活動(dòng)建議】
1、引導幼兒觀(guān)察小雪花圖片、欣賞課件，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你有什么感受？
2、請幼兒觀(guān)看課件，分段欣賞散文詩(shī)，體驗詩(shī)歌的意境美
�。�1）播放第1部分。提問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）播放第2部分。提問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化
播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹(shù)枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫(huà)回憶詩(shī)歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩(shī)句。通過(guò)經(jīng)驗分享和觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡(jiǎn)單了解比喻和擬人的手法。
3、請幼兒朗通散文詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律和表現手法。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁(yè)并朗通，重點(diǎn)引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？
4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
�。�1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會(huì )有什么變化？像什么？
�。�2）引導幼兒仿照“我落滿(mǎn)xxx，xxx怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。
�。�3）播放輕音樂(lè )，邀請幼兒隨音樂(lè )朗誦詩(shī)歌（可自由創(chuàng )編動(dòng)作表演）。
附：詩(shī)歌小雪花
我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿(mǎn)高山，高山技上美面的白。我落滿(mǎn)屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿(mǎn)松柏，松柏結出許多花。我落滿(mǎn)光先先的樹(shù)枝，樹(shù)枝盛開(kāi)出桑朵梨花。我落滿(mǎn)麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿(mǎn)地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著(zhù)耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。
幼兒園大班小雪節氣教案 篇3
活動(dòng)目標：
�。�、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè )的小雪花》。
�。�、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象。
�。�、創(chuàng )編歌詞內容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
�。�、音樂(lè )圖譜一份；
�。�、彩筆、大白紙若干；
�。�、音樂(lè )磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現小雪花的樣子。
�。�、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來(lái)了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì )跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀(guān)察，自由討論）。
師：我們一起來(lái)做小雪花吧�。ㄒ龑в變河蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習從上向下飄落及身體翻轉的動(dòng)作）。
�。�、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì )跳舞，還會(huì )唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
沙 沙 沙 沙
�。�、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè )演唱歌曲前半段。
師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
�。�、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學(xué)唱歌曲。
�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽(tīng)。
�。�、幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲的后半段。
�。�、看圖譜隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會(huì )在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
�。�、幼兒自由作畫(huà)。
�。�、幼兒交流繪畫(huà)作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
�。�、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè )趣）
�。�、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè )用身體動(dòng)作表現小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng )編歌曲內容，讓幼兒體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。 、
師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái)，會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧�。◣熒献鲃�(chuàng )編歌曲內容）
附：快樂(lè )的小雪花（自編歌曲）
�。保紺 3/4
1。2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
幼兒園大班小雪節氣教案 篇4
活動(dòng)目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂(lè )是會(huì )傳染的，把快樂(lè )傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè )怎么樣傳染給身邊的人。
2、怎么樣才能更快樂(lè )？
活動(dòng)準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥(niǎo)）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手）；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè )《鈴兒響叮當》響起，駕著(zhù)馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話(huà)導入：
A、小朋友們，現在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣��？（冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類(lèi)人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達我們的快樂(lè )吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準備4個(gè)氣球，氣球里藏著(zhù)字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長(cháng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè )響起，順時(shí)針走，音樂(lè )停下，教師說(shuō)出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的'朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè )嗎？如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感到快樂(lè )你就拍拍肩。。。。那請把我們的快樂(lè )傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶(hù)外送快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對于快樂(lè )該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
幼兒園大班小雪節氣教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、復習律動(dòng)“快樂(lè )的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，體會(huì )感受整體動(dòng)作和諧的美感。
活動(dòng)準備：
看過(guò)了下雪場(chǎng)景，感受過(guò)雪花的輕柔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè )的小雪花”
1、跟隨老師聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著(zhù)雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開(kāi)。
二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？要抬起來(lái)等）
2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。
3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。
�。�1）教師示范：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )飄，也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )停下來(lái)。
�。ㄓ變海耗_要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）
�。�2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂(lè )句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng )編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中，幼兒不僅觀(guān)摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感。
三、舞雪——會(huì )旋轉的小雪花
1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。
2、部分幼兒創(chuàng )編各種雪花旋轉的動(dòng)作。
3、討論并做歸納旋轉舞動(dòng)的姿態(tài)，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學(xué)習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著(zhù)音樂(lè )伴奏舞出各種旋轉的動(dòng)作。
5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉動(dòng)作，再次聽(tīng)音樂(lè )集體舞雪。
幼兒園大班小雪節氣教案 篇6
活動(dòng)目標
通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
培養和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
1、 場(chǎng)地布置
2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、 學(xué)習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀(guān)看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì )飄到哪里去呢？會(huì )變成什么顏色呢？學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì )變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
�。⊕伋雠菽椋┛�，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。
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