曹沖稱(chēng)象教案范文
我說(shuō)課的內容是小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級上冊第十二課《曹沖稱(chēng)象》。本課通過(guò)折紙、描線(xiàn)、裁剪、粘貼、描繪來(lái)制作《曹沖稱(chēng)象》的紙模型，讓學(xué)生體驗如何把一個(gè)立體物變成平面圖，再由平面圖變?yōu)榱Ⅲw物的神奇過(guò)程，同時(shí)在制作的過(guò)程中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
【教學(xué)目標】
新課標提出：要以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力，形成良好技術(shù)素養為主的多方面發(fā)展為目標�；谝陨险J識，再結合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我將《曹沖稱(chēng)象》一課的教學(xué)目標預設為：
知識與技能
1．在制作過(guò)程中學(xué)會(huì )看一些紙工折粘的符號；
2．學(xué)會(huì )畫(huà)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)的標記方法。
過(guò)程與方法
1．學(xué)習用對稱(chēng)形折紙、剪紙法來(lái)制作紙手工藝品；
2．鞏固折、畫(huà)、剪、粘等手工技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．養成認真、耐心、細致與合作的習慣；
2．滲透語(yǔ)文學(xué)科知識，在學(xué)學(xué)玩玩說(shuō)說(shuō)中體會(huì )樂(lè )趣，增強動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng )作能力，激發(fā)勞動(dòng)興趣。
【教學(xué)設計】
下面我簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何指導學(xué)生折紙、畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)這一教學(xué)過(guò)程。這也是本課中我將攻克的教學(xué)難點(diǎn)。
定位
首先發(fā)給每位學(xué)生一張邊長(cháng)為24厘米的正方形卡紙，然后指導學(xué)生將紙對折再對折變成邊長(cháng)為12厘米的小正方形。折好后，讓學(xué)生檢查小正方形的邊沿是否都對齊，然后重點(diǎn)提醒學(xué)生要將紙的開(kāi)口朝右朝下地平放在桌面上。
(設計意圖：這個(gè)環(huán)節紙的對折和擺放正確與否，直接關(guān)系到最后裁剪出的作品能否展開(kāi)變成曹沖稱(chēng)象模型，所以特別需要指導和提醒學(xué)生準確操作。)
定點(diǎn)
完成定位后，提示學(xué)生拿好鉛筆和直尺。先讓學(xué)生一邊觀(guān)看課件演示，一邊聽(tīng)我的講解，如何在折好的小正方形的每條邊沿上標注出兩個(gè)三等分點(diǎn)。然后再讓學(xué)生自己回憶標注：將尺跟紙邊對齊，每四厘米畫(huà)一個(gè)點(diǎn)。
邊上的八個(gè)三等分點(diǎn)標注出后，還要再標注中間的四個(gè)點(diǎn)。我先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)該如何標注。然后確定一個(gè)方法，如：將尺對齊左右兩邊的點(diǎn)擺放，每四厘米畫(huà)一個(gè)點(diǎn)。
最后給這12個(gè)點(diǎn)分別用字母標注好。
(設計意圖：四條邊上的8個(gè)點(diǎn)的確定能為下一步準確快速畫(huà)線(xiàn)提供幫助；而中間4個(gè)點(diǎn)的確定則能使所畫(huà)線(xiàn)條的長(cháng)短方位更加精確。)
定形
有了紙上的這12個(gè)點(diǎn)，下面畫(huà)線(xiàn)條就能比較容易把握了。我仍舊先讓學(xué)生一邊觀(guān)看課件演示，一邊聽(tīng)我的講解，即如何利用三等分點(diǎn)將線(xiàn)條標注好。如：表示大象鼻子的兩條線(xiàn)就要尤其強調，右邊的一條直線(xiàn)在中間左邊的`兩個(gè)三等分點(diǎn)之間，但是離上邊的點(diǎn)大概還有一厘米。而右邊的線(xiàn)則是弧形的。
之后再讓學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)需要注意的地方，然后看投影實(shí)物，將線(xiàn)條標注好。
(設計意圖：通過(guò)多媒體課件的點(diǎn)擊，讓學(xué)生直觀(guān)地看到線(xiàn)條是如何在點(diǎn)之間產(chǎn)生的，從而更方便學(xué)生記憶，也更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)
指導學(xué)生折紙、畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)這一環(huán)節，使學(xué)生在愉快的氣氛中既要觀(guān)察記憶，專(zhuān)心致志，又強調自主學(xué)習，耐心細致，做到眼、口、手、腦并用，真正實(shí)現了趣味性、思想性、知識性和實(shí)踐性的統一。
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