我們身邊的火教案范文
美育目標
1．能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識。
2．能認識火在人們生活及人類(lèi)文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識。
3．形成對火的辯證態(tài)度。
4．認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5．知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6．認識火災的危害，了解一些常見(jiàn)的'產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對火的喜愛(ài)感、對火災的痛惜感。
知識點(diǎn)
火的用處，防火常識。
活動(dòng)材料
1．火娃娃角色：身著(zhù)紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國幾起大型火災的錄像片段。
3．貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話(huà)、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1．在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì )怎么樣?為什么?
2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?
3．教師小結火會(huì )發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛(ài)之情。
1．你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用? (教師可以通過(guò)提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫療、軍事等領(lǐng)域)。
2．火有這么多的用處，你們知道咱們人類(lèi)是怎樣發(fā)現火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著(zhù)火了，人們發(fā)現被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場(chǎng)。 火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕?tīng)? 教師：火娃娃你怎么了?
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹(shù)立防火意識。
1．“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標記?”
2．火的用處這么大為什么還要防火呢?
3．幼兒觀(guān)看火災的錄像。
(片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問(wèn)：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦?
(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規定嗎?
片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著(zhù)火?
情境表演，火娃娃哭著(zhù)上場(chǎng)。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒(méi)想到我會(huì )給人們帶來(lái)這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))
4．小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學(xué)習火災中的自救辦法。
1．如果火著(zhù)起來(lái)?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著(zhù)嘴低下身子，跑離現場(chǎng)④在地上打滾；⑤用水自救……。
2．游戲：“著(zhù)火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著(zhù)。
3．教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。
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