小學(xué)三年級下冊《培養良好的習慣》教案
教材分析：
培養良好的學(xué)習習慣（六）共有五頁(yè)插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁(yè)為第一部分，第4、5頁(yè)為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁(yè)上面部分的圖是老師執教鞭，給學(xué)生講預習要求。黑板上老師板書(shū)了預習要求。第1頁(yè)下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁(yè)共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書(shū)，有的在課本上畫(huà)圈，預習的很認真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預習情況和學(xué)生在家里自覺(jué)預習課文的情形。第4、5頁(yè)通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫(xiě)毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫(xiě)毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書(shū)法作品，都是從右向左豎書(shū)的款式。
學(xué)情分析：
培養良好的學(xué)習習慣（六）主要有兩個(gè)內容：一是培養學(xué)生良好的預習習慣，二是養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生仔細看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預習的重要性，懂得怎樣預習課文，初步學(xué)習預習課文的一般方法；初步了解寫(xiě)毛筆字的行款要求，學(xué)習站立懸肘寫(xiě)毛筆字等等。養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生將會(huì )終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺(jué)地去預習課文學(xué)習課文時(shí)就會(huì )由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)要求：
1．仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導學(xué)生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。
2．通過(guò)指導觀(guān)察課本圖畫(huà)或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫(xiě)毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．教給預習方法，養成良好的預習習慣。
2．養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入
同學(xué)們，良好的學(xué)習習慣有利于我們學(xué)好各門(mén)功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養成一個(gè)新的好習慣，那就是預習習慣。（板書(shū)：預習）
二、看圖，講明預習意義，明確預習要求
1.有的同學(xué)不禁要問(wèn)，每篇課文老師都要進(jìn)行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催�要預習呢？預習有什么好處呢？
師小結：預習有助于自學(xué)能力的培養，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準備。
2.對于我們三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，預習有什么具體要求呢？請把書(shū)打開(kāi)。
�。�1）第一幅圖上畫(huà)的`是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）指名讀黑板上的預習要求并板書(shū)。
�、僮宰x課文，讀正確，讀通順。
�、谧詫W(xué)生字新詞。
三、學(xué)習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》
怎樣才能達到預習要求，完成預習任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預習的方法。
1.看書(shū)上的插圖。
思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？
根據學(xué)生回答，板書(shū)：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞。
動(dòng)腦想課文內容，動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。
2.預習第一課。
�。�1）出示預習步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀順句子，了解大意。
三讀課文，開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)。
�。�2）用以上步驟試著(zhù)預習第一課。
第一步：學(xué)生試讀課文后用畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出了生字新詞，你會(huì )怎么處理？
師小結：①，理解詞語(yǔ)意思，讀準字音。
�、诼�(lián)系上下文理解。
�、蹖�(shí)在不會(huì )，打上？質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：中華民族到了最危險的時(shí)候，每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲。
學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。
師小結：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導。
師小結：預習中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì )可打？，個(gè)別問(wèn)老師。
總結：剛才同學(xué)們預習得很好，和書(shū)上畫(huà)中的孩子一樣專(zhuān)心、認真，通過(guò)預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì )更主動(dòng)，更積極。
四、提出課外自覺(jué)預習的要求
看第3頁(yè)最后一幅圖。
提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？
師小結：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應像今天課內一樣自覺(jué)預習，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
五、總結全文
自覺(jué)預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
第二課時(shí)
一、復習舊知，導入新課
1.同學(xué)們，我們三年級時(shí)學(xué)過(guò)寫(xiě)毛筆字的內容，有不少同學(xué)對寫(xiě)毛筆字很感興趣，初步養成了寫(xiě)毛筆字的良好習慣。怎樣寫(xiě)好毛筆字呢？我們一起來(lái)看掛圖。
2.看圖說(shuō)話(huà)，復習舊知。
看圖，說(shuō)說(shuō)圖上老師在做什么？
師示范講解寫(xiě)毛筆字的握筆方法和寫(xiě)字姿勢，學(xué)生模仿。
教師巡視、檢查、糾正。
今天這節課我們繼續學(xué)寫(xiě)毛筆字。
�。ò鍟�(shū)：學(xué)寫(xiě)毛筆字）
二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析
1.朗讀作品內容。先自由讀作品內容，再指名讀，最后齊讀。
2.小結讀法。這些書(shū)法作品跟我們平時(shí)學(xué)習的課文的讀法不一樣，我們在讀的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。
3.講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因為寫(xiě)毛筆字有它的行款要求：如果是豎行寫(xiě)的話(huà)，就必須先從上向下寫(xiě)，字寫(xiě)滿(mǎn)一行后，再向左寫(xiě)第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫(xiě)。（板書(shū)：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫(xiě)，可以從左向右寫(xiě)，也可以從右向左寫(xiě)。（板書(shū)：橫行從左向右從右向左）以后我們寫(xiě)書(shū)法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫(xiě)，要養成這樣的書(shū)法習慣。
4.賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>
5.注意事項：
�。�1）養成按行款要求寫(xiě)毛筆字的習慣。
�。�2）每一行的字數要盡量相同，最后一行可以少寫(xiě)幾個(gè)字，但不可以多寫(xiě)字。
�。�3）豎行和橫行的字要對齊，字的大小要一致。
�。�4）要學(xué)會(huì )折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習折格子）
�。�5）寫(xiě)字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫(xiě)的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫(xiě)字的手不能碰紙面。
三、指導看圖，學(xué)習站立懸肘寫(xiě)毛筆字
1.看第五頁(yè)右下角的彩圖,說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí),在干什么,他寫(xiě)字時(shí)姿勢與我們平時(shí)寫(xiě)毛筆字有什么不同.
2.教師邊示范,邊講解具體要求.
3.學(xué)生模擬練習,訓練寫(xiě)字姿勢,教師巡視.
四、練習站立懸肘,書(shū)寫(xiě)作品
1.出示寫(xiě)字內容業(yè)精于勤，形成于思。
2.學(xué)生練習折好格子。
3.擺放好書(shū)寫(xiě)物品。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
5.教師小結，鼓勵表?yè)P毛筆字寫(xiě)得好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
五、總結
今天這節課我們通過(guò)觀(guān)察掛圖，了解了寫(xiě)毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認真寫(xiě)并且長(cháng)期堅持練習，也一定能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字。
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