小學(xué)一年級文下冊第四單元教案
一、教材簡(jiǎn)析
猜謎語(yǔ)是深受學(xué)生歡迎的一促學(xué)習方式。猜謎語(yǔ)寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。本課教材三則猜字謎語(yǔ)，生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。
本課最后，學(xué)習伙伴提出回家收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)，準備與同學(xué)們一起搞一次猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，為猜謎識字創(chuàng )造了廣闊的空間。
二、學(xué)習目標
1、認識“團”、“量”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)”、“怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。
3、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。
三、學(xué)習重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；能在讀后說(shuō)說(shuō)自己猜謎語(yǔ)的方法。
2、難點(diǎn)：說(shuō)出自己猜謎語(yǔ)的`方法。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
激趣導入
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)。這節課，我們就一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)都是字謎。
學(xué)習前兩則謎語(yǔ)
1、第一則謎語(yǔ)。
A、指導學(xué)生朗讀謎語(yǔ)(自由讀、指名讀)。
B、學(xué)生猜謎。
C、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜出謎語(yǔ)的?
D、老師小結猜謎竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì )觀(guān)察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏�！�
E、學(xué)習生字。
看到同學(xué)們猜謎語(yǔ)這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想參加，同學(xué)們歡迎嗎?(老師貼生字卡片“團”、“量”)
學(xué)生認記生字。
2、第二則謎語(yǔ)。
A、朗讀謎語(yǔ)。
B、教師引導學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：
什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?
哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”?
為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?
“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？
C、學(xué)生猜字。
D、當學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師用綠色和紅色粉筆寫(xiě)出“秋”字。
E、學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì )。
F、找出這則謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識記生字的方法
學(xué)習第三則謎語(yǔ)
1、先讓學(xué)生自己猜，然后請同學(xué)幫助。（提示四句話(huà)指的是同一個(gè)字。）
2、復習“請’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì )到了什么。
4、猜出謎底，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
5、識記生字。注意：“互”的聲母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。
鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“團”、“量”等12個(gè)生字，同桌考—考，看誰(shuí)讀得準。
2、引導學(xué)生觀(guān)察“誰(shuí)”、“怕”、“跟”、“涼”，發(fā)現這幾個(gè)生字都是左右結構，寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。
A、“足”作偏旁時(shí)，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫(xiě)“足”，讓學(xué)生觀(guān)察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。
B、指導觀(guān)察“誰(shuí)”字中“亻”里“ ”的位置。
C、觀(guān)察“量”、“最”這兩個(gè)字，哪—個(gè)筆畫(huà)最長(cháng)?教師范寫(xiě)：中間一橫長(cháng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫(xiě)緊湊—點(diǎn)。
D、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，教師巡視指導。
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