小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案（精選9篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案，希望對大家有所幫助。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇1
課題：
小掛飾
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用
教學(xué)目標：
1、根據學(xué)習任務(wù)收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。
教具學(xué)具：紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：
�。ㄒ唬┬蕾p交流
�。�1）看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？（戴了項鏈）
同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰(shuí)愿意給大家展示一下？
它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾
�。�2）我還有幾件要展示給大家：
�。ǘ┓治霾牧希耗阏J為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？
2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）
�。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停�
�。ǘ┓治鲋谱鞑襟E：剪--穿--系
�。ㄈ﹩l(fā)想象，鼓勵創(chuàng )作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：
五、課后拓展：
鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾，你也試著(zhù)做一件吧？
六、收拾與整理
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認知目標：
�。�1）學(xué)習用折、剪、粘的方法制作一個(gè)居家小掛飾。
�。�2）通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想、培養形象記憶、形象思維能力，提高學(xué)生手工操作的技能技巧。
2、技能目標：在合作探究中掌握新知。
3、情感目標：引導學(xué)生關(guān)愛(ài)生活環(huán)境，自覺(jué)參與美化生活環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，增強學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：依據掛歷紙、畫(huà)報紙上的顏色、圖案的特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)物掛飾的聯(lián)想制作。
難點(diǎn)：動(dòng)物形象特征的體現和紙質(zhì)顏色、花紋的巧妙利用。
教學(xué)準備：
教師準備：范作，制作材料工具等。
學(xué)生準備：掛歷、畫(huà)報、剪刀、膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
今天，老師給大家帶來(lái)了許多小掛飾，你們喜歡嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件？為什么？
師小結：那你們想不想在這中秋來(lái)臨之際，擁有一件漂亮的掛飾，送給你的老師，同學(xué)，朋友，家人，或者來(lái)裝扮一下你的房間呢？好，這節課就讓我們共同來(lái)學(xué)習一種新本領(lǐng)——制作《家居小掛飾》。
二、課堂發(fā)展
1、請學(xué)生仔細觀(guān)察，分析制作材料和形狀。
�。�1）請同學(xué)們仔細觀(guān)察，這些小掛飾都是用什么材料做的？（生答：卡紙、彩紙、彩繩、相片等）。
�。�2）這些小掛飾都有什么形狀的？（圓形、扇形、棱形、長(cháng)方形、方形等。）
2、引領(lǐng)學(xué)生分析結構。
很好，別看這些小掛飾形狀各異，制作方法可都是一樣的。那就先讓我們來(lái)分析一下掛飾的結構。以這幅名為“母子快樂(lè )成長(cháng)”為例說(shuō)說(shuō)。（生答：有圖案、照片，中國結）看看同學(xué)們的分析與老師的一樣嗎？（點(diǎn)擊課件）同學(xué)們回答基本正確，真不錯。掛飾的結構包括主體圖案和用途裝飾，主體圖案包括主要形象和背景，用裝飾包括“相片”，“警句卡”，“掛歷”等，這回掛飾的結構你們明確了嗎？
3、演示講解掛飾的制作方法及步驟。
明確了，我們開(kāi)始學(xué)習它的制作方法。你覺(jué)得做掛飾時(shí)應該先做什么？（生答：應先想想做什么，再根據所想選擇材料）同意嗎？（出示課件）對簡(jiǎn)單說(shuō)就是“構思選材”，老師現在想好了準備用卡紙彩紙做一條魚(yú)，你呢？你打算做什么的掛飾？（生匯報）
真好！那么現在老師把魚(yú)的設計稿畫(huà)一畫(huà)，仔細看如何設計？老師打算把這條魚(yú)放在這樣一個(gè)版面里，加一個(gè)警句卡，那魚(yú)的形狀大體是這樣的，好，請同學(xué)們也來(lái)設計一下吧。設計好的同學(xué)舉起來(lái)讓老師看一看，好嗎？（找2——3人說(shuō)一說(shuō)自己的設計意圖）。那么我們剛才共同完成了什么？完成了以上兩步，我們接下來(lái)做什么？（生答剪）在這里有同學(xué)除了剪，還會(huì )用到折，搓，比如老師的范作青蛙、綿羊。當然有能力的同學(xué)還可以創(chuàng )意出其他的方法。這就是制作的第三步驟。
下面老師演示魚(yú)的剪制過(guò)程。先把版面設計好，再根據版面大小設計魚(yú)的大小，再剪尾巴，粘貼，魚(yú)的大體形就出來(lái)了。然后裝飾這條魚(yú)，剪半圓形做鱗片，為了使其有立體感，從中間剪個(gè)小口，掀起一角粘上，再按規律粘好所有鱗片。最后剪貼魚(yú)的眼和嘴。這樣一條魚(yú)做完了，把它粘貼在版面上。那么我們共同完成了“粘貼組合”這一步。
你們覺(jué)著(zhù)做完了嗎？對，還沒(méi)有，點(diǎn)綴裝飾一下。加一些魚(yú)泡泡吧！然后用彩繩，打眼器把主體圖案魚(yú)和事先準備好的警句卡穿在一起，這樣一件漂亮的小掛飾就真的做完了。那么剛才我們按這樣幾個(gè)步驟完成的掛飾，你可以模仿電腦中的圖片或老師范作去做，（點(diǎn)擊課件）更可以大膽想象，創(chuàng )作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品來(lái)。下面結合作業(yè)要求去做，看看老師都提了哪些要求，找同學(xué)讀一讀。
三、創(chuàng )作作品
很好，你們準備了嗎？開(kāi)始吧，親愛(ài)的同學(xué)們。
輔導要點(diǎn)：
1、發(fā)現個(gè)別錯誤及時(shí)糾正。你覺(jué)得他做的怎樣？你還有更好的建議嗎？
2、及時(shí)表?yè)P有想法的，同學(xué)們看，老師發(fā)現他是這樣做的，想法太好了，太棒了。你可能有其他想法更好，若沒(méi)有你能不能從中得到些啟示呢？
四、課堂展示
介紹一下你的作品，好嗎？說(shuō)說(shuō)你想把這件小掛飾送給誰(shuí)？
聽(tīng)了同學(xué)們的匯報，老師太感動(dòng)了，小小掛飾，禮輕情意重，可見(jiàn)你們天真無(wú)邪的心靈有多可貴！知道嗎？從今天這節課來(lái)看，你們都是聰明能干的孩子，老師相信只要你們勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，以后一定會(huì )制作出更美的掛飾作品，用來(lái)裝飾你們美麗的家，你們愿意在課后再試一試嗎？
五、課堂總結 通過(guò)設計、制作動(dòng)物掛飾，培養學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng )作表現能力。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
活動(dòng)準備：
剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾 漂亮嗎？
沒(méi)有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會(huì )制作嗎？今天，老師為你們帶來(lái)了一些沒(méi)做好的掛飾請你們動(dòng)手試試（幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導幼兒觀(guān)察外形及結構特征。
提問(wèn)：一會(huì )在做手工的時(shí)候我們應該先做什么。怎樣才能使線(xiàn)穿進(jìn)去？
幼兒回答后并小結。
2、教師講解并示范
將圖形剪下，延邊沿處剪開(kāi)。（黑線(xiàn)處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線(xiàn)，兩端粘合成錐體圓盤(pán)，中間穿上一根掛線(xiàn)。
小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線(xiàn)，線(xiàn)的另一端用小圓紙片固定在圓盤(pán)四周。
輕輕地拉住掛線(xiàn)，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P。
小朋友，你們都非常棒，現在讓我們一起制作小掛飾吧！
四、活動(dòng)結束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇4
教學(xué)重點(diǎn)：
根據學(xué)習任務(wù)收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找與眾不同的小掛飾材料來(lái)制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說(shuō)一說(shuō)自己的設計思路。
教具準備：
彩色紙、針線(xiàn)、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教師：穩定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生：擺放好工具材料
設計意圖：做好上課準備
二、視頻欣賞導入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們日常生活或節日慶典時(shí)的影片，請學(xué)生注意觀(guān)察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導學(xué)生觀(guān)察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀(guān)察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點(diǎn)，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。
設計意圖：以一種與現代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開(kāi)，同時(shí)也通過(guò)欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認識材料
1、 教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀(guān)察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀(guān)察自己和同學(xué)們帶來(lái)的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。
設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀(guān)察自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始在腦海中初步想象如何對自己的材料進(jìn)行制作。
2、 教師：引導學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀(guān)察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺(jué)到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀(guān)察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線(xiàn)、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設計意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著(zhù)把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價(jià)，給予建議、集體總結搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過(guò)程中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì )更好看。
2、 有的材料需要加工，如剪、繪畫(huà)、折疊等，以美化效果。
設計意圖：初步嘗試，通過(guò)擺放和組合，欣賞和評價(jià)了解應如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導學(xué)生認識了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類(lèi)。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。
設計意圖：通過(guò)欣賞拓展視野和思路，逐步培養具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、 教師：組織學(xué)生討論：
A：打算制作什么掛飾
B：需要用上哪些材料
C：組內分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。
設計意圖：初步構思，培養做事前先計劃的習慣。
2、 教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。
學(xué)生：組內合作制作作品，在制作過(guò)程中注意總結制作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題與積累的經(jīng)驗。
設計意圖：培養學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中出現的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。
設計意圖：通過(guò)展示分享成果，體驗成功的樂(lè )趣。交流學(xué)習。
八、小結
教師：請學(xué)生談學(xué)習感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無(wú)論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀(guān)察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng )造美的生活。
學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習的感受，覺(jué)得以后應怎樣運用今天學(xué)到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點(diǎn)滴。
設計意圖：通過(guò)交流感想總結本課的學(xué)習，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的情感。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、根據學(xué)習任務(wù)收集準備相應的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
2、是否能說(shuō)出自己的設計思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線(xiàn)等材料。
教時(shí)數：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì )好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
利用紙片來(lái)設計，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
四、布置作業(yè)
利用你準備的材料，動(dòng)手設計一個(gè)掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導
六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評
七、小結
八、課后拓展
在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(cháng)
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的.自主性和探究性。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇6
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
設計、應用
教學(xué)對象：
一年級學(xué)生
教學(xué)目標：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教材簡(jiǎn)析：
本課主要是對紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在細繩上固定紙杯的位置。
教學(xué)準備:
1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……
2、教師應課前準備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
3、學(xué)生應課前準備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線(xiàn)繩等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、引導階段：
給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
引導學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。
2、發(fā)展階段：
學(xué)生近距離的參觀(guān)紙風(fēng)鈴，引導他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。
將學(xué)生的回答加以歸納：
繪畫(huà)：在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。
剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。
畫(huà)和貼相結合。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
教師示范用剪貼和繪畫(huà)結合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結出制作步驟。教師出示步驟圖。
3、創(chuàng )作階段：
學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線(xiàn)的形式制作。鼓勵學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
教師指導時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。
4、收拾與整理：
每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現象.
課后拓展：
為有興趣的孩子出主意，引導他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。
教學(xué)札記：
有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來(lái)制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細不同的物品來(lái)制作風(fēng)鈴的，效果真不錯，應鼓勵學(xué)生利用與書(shū)上不同的材料進(jìn)行工藝制作。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇7
活動(dòng)目的：
�。�、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
�。�、學(xué)習用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
�。�、通過(guò)評價(jià)自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�。�、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。
�。�、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
�。�、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線(xiàn)等。
�。�、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、大頭針、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？
二、 欣賞掛飾
�。保� 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）
�。玻� 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長(cháng)方形、菱形、不規則形狀等。）
�。常� 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線(xiàn)或飄 的穗子等。）
�。矗� 掛飾有什么用？
三、 示范講解制作方法
�。保� 教師示范講解制作步驟：
構圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼。
�。玻� 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
�。常� 請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
�。保� 把幼兒分成四個(gè)制作組：
�、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
�。玻� 教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。
活動(dòng)延伸：
�。保� 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
�。玻� 開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請其他班的幼兒前來(lái)參觀(guān)。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
2、學(xué)習用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過(guò)評價(jià)自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。
2、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線(xiàn)等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、大頭針、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?
二、欣賞掛飾
1.這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)
2.這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(cháng)方形、菱形、不規則形狀等。)
3.掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么?(掛線(xiàn)或飄的穗子等。)
4.掛飾有什么用?
三、示范講解制作方法
1.教師示范講解制作步驟：
構圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2.教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
3.請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
1.把幼兒分成四個(gè)制作組：
�、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。
2.教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。
活動(dòng)延伸：
1.用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
2.開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請其他班的幼兒前來(lái)參觀(guān)。
小掛飾小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案 篇9
設計意圖：
掛飾以其美麗的造型，多變的圖案，成為孩子們爭相收集的寶貝。教師正是根據幼兒對掛飾的興趣，讓他們參觀(guān)掛飾精品屋，欣賞掛飾的精美圖案，走進(jìn)掛飾的美麗世界，并在了解掛飾的同時(shí)親手制作掛飾，提高孩子們對美的感受力、表現力，以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)一：參觀(guān)掛飾精品屋
活動(dòng)目的：
�。�、通過(guò)參觀(guān)掛飾精品屋里各種各樣的掛飾，讓幼兒了解掛飾的特征、種類(lèi)以及用途。
�。�、欣賞掛飾的精美圖案，并運用語(yǔ)言來(lái)表達，提高幼兒對美的感受力。
�。�、初步了解中國結的來(lái)歷和制作方式，激發(fā)幼兒的民族自豪感和自制掛飾的愿望。
活動(dòng)準備：
�。�、環(huán)境、材料準備：與幼兒園附近相熟的掛飾精品屋取得聯(lián)系，請他們準備好有關(guān)中國結來(lái)歷以及制作的錄像，準備好一位服務(wù)員講解掛飾的特點(diǎn)、種類(lèi)及用途。
�。�、知識經(jīng)驗：認識過(guò)圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出參觀(guān)內容和要求
今天老師帶大家一起到掛飾精品屋去參觀(guān)，請大家認真看、仔細聽(tīng)！
二、參觀(guān)掛飾精品屋
�。�、服務(wù)員自我介紹
我姓夏，大家可以叫我夏姐姐，現在就由我來(lái)帶領(lǐng)大家參觀(guān)我們的掛飾精品屋。
�。�、服務(wù)員向大家介紹掛飾的特點(diǎn)、種類(lèi)及用途（根據解說(shuō)詞出示相應的掛飾）
�。ǎ保┮话愕膾祜椏煞殖扇糠�，分別是掛線(xiàn)、掛件、飄垂的穗子�？梢耘逶谑謾C、箱包、服飾、頸項，起到裝飾、美化的作用。
�。ǎ玻⿸祜椀姆N類(lèi)繁多，按材質(zhì)可分為部制的、木制的、玉石制的、石膏制的、編織的；按用途可分為手機飾、箱包飾、佩飾等等；按形狀可分為方形的、圓形的、扇形的、梯形的等等。
�。ǎ常⿸祜椀木A處就在于每個(gè)掛飾的圖案上，如“�！弊謭D一般將福字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，就是取“到”的諧音，表達人們希望幸福生活盡快到來(lái)的美好愿望。另外一些卡通圖、神話(huà)故事圖則是向人們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)多彩、動(dòng)人的故事。圖案的美麗與否，取決于每個(gè)人不同的審美觀(guān)，同樣的圖案在不同的人眼里感受是不同的。
�。�、自由欣賞掛飾
�。ǎ保┨岢鲂蕾p的要求
�。�、大家倆倆自由結伴共同欣賞。
�。�、將自己喜歡的掛飾介紹給同伴，要講清自己為什么喜歡？喜歡掛飾的哪一部分？（教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒講述掛飾上的圖案）
�。�、請個(gè)別幼兒向全體孩子介紹自己喜歡的掛飾。
�。�、觀(guān)看錄像，了解中國結的來(lái)歷和制作。
�。ǎ保⿲�
剛才老師看到許多小朋友都對這種掛飾（拿出２～３個(gè)中國結）十分感興趣。那么，誰(shuí)知道這種掛飾的名稱(chēng)？它又有什么來(lái)歷呢？又是怎么制作的呢？
�。ǎ玻┎シ胖袊Y的來(lái)歷和簡(jiǎn)單制作的錄像，讓幼兒了解中國結有著(zhù)悠久的歷史和文化，是中國人的驕傲和自豪。
三、參觀(guān)后的談話(huà)
�。�、今天我們參觀(guān)了什么？你最喜歡什么樣的掛飾？為什么呢？
�。�、討論：你想擁有一個(gè)自己制作的掛飾嗎？它是什么做的？有什么樣的圖案？
延伸活動(dòng)：
收集各種制作掛飾的材料，如：石頭、碎布、各色彩紙、橡皮泥、各色彩線(xiàn)等等。
活動(dòng)二：制作掛飾
活動(dòng)目的：
�。�、學(xué)習用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構圖方法，鞏固畫(huà)、剪、貼、搓、壓等技巧。
�。�、通過(guò)評價(jià)自己及同伴的作品，體驗親手設計和制作的快樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對美的感受力。
活動(dòng)準備：
�。�、材料準備：
�。ǎ保┬∈�、小竹片、小泡沫板、小木片等等。（此類(lèi)物品上端均鉆上小洞）
�。ǎ玻┫鹌つ�、碎布、各色彩紙、毛線(xiàn)、各色彩筆等等。
�。ǎ常⿰A子、剪刀、膠水、大頭針、抹布、小籮筐等等。
�。�、環(huán)境準備：在教室一角布置一個(gè)展示臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
上次我們參觀(guān)了掛飾精品屋，許多小朋友都想自己來(lái)制作一個(gè)美麗的掛飾，今天我們就制作，好嗎？
二、討論制作掛飾的方法
�。�、分組討論：掛飾該怎么做？（出示幾件有代表性的掛飾供幼兒參考，如：玉石的、竹片的、布的、陶藝的）
�。�、教師和幼兒一起理順制作掛飾的步驟（教師根據幼兒的總結，分步示范制作掛飾的過(guò)程）：
�。ǎ保┊�(huà)掛飾的設計圖。
�。ǎ玻└鶕O計圖，選擇適合做掛飾的掛件材料。
�。ǎ常└鶕O計圖，采用適宜的工具和材料裝飾掛件。
�。ǎ矗┰谧龊玫膾旒�，裝上掛線(xiàn)和飄垂的穗子。
三、幼兒自制掛飾
�。�、提出要求：
�。ǎ保└鶕谱鞑襟E一步一步有序地制作。
�。ǎ玻⿸祜椀膱D案要有特色，盡量不要和別人雷同。
�。�、幼兒自制掛飾，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒采用多種方法裝飾掛飾上的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
四、展覽
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件掛飾，為什么？
活動(dòng)延伸：
請爸爸、媽媽來(lái)參觀(guān)展覽，每位幼兒做好父母的講解員。
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