春天的顏色小學(xué)美術(shù)教案
一、教材分析：
春天五彩繽紛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機盎然，給人以無(wú)限美好的記憶。通過(guò)組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過(guò)畫(huà)筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀(guān)察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創(chuàng )造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)，豐富他們五彩的精神世界。
二、教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)對自然的觀(guān)察，感受春天豐富的`色彩，感受季節美。
操作目標：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長(cháng)的美術(shù)語(yǔ)言表達自己的思想情感。
情感目標：通過(guò)對春天的觀(guān)察與表現，充分感受春天的色彩沒(méi)與季節美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受春天的色彩沒(méi)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現春天的色彩美。
四、教學(xué)準備：
師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應用與寫(xiě)生、示范、指導的工具材料。
生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶(hù)外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一．引導階段：
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？
生：知道，春天！
師：對了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們去一個(gè)地方——-植物園（根據地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們愿意去找一找嗎？
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
�。ńM織教學(xué)，講解室外寫(xiě)生紀律要求）
二．發(fā)展階段：
師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——
�。ㄕ埿∨笥延^(guān)察周?chē)沫h(huán)境，從這些事物的生長(cháng)現象和色彩變化方面加以描述。）
師：那么，你們覺(jué)得春天美嗎？你想怎么表現？
生：有——
師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1．學(xué)生繪畫(huà)或制作（可分小組協(xié)作），
教師指導。
2．請大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。
1．收拾整理：強化環(huán)境衛生的維護。
一．拓展階段：
1．讓我們在這個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2．讓我們在這個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！
3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫(xiě)在你的日記里。
二．評價(jià)總結：
評價(jià)應貫穿教學(xué)全過(guò)程，對學(xué)生的評價(jià)可采用師評、生評、自我評價(jià)等方式，內容包括：○學(xué)生組織性、紀律性執行情況，環(huán)境衛生維護情況。
○對學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。
○對學(xué)生語(yǔ)言表達、構思創(chuàng )意和畫(huà)面表現的效果進(jìn)行評價(jià)。
○對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價(jià)。
六、教后記：
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