送小螞蟻回家的教案
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面并大膽表述，理解故事前半部分內容。
2、在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)“請×××送螞蟻回家”。
3、用動(dòng)作表現部分故事情節，體驗其中的快樂(lè )，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、教師用：大書(shū)，一封布熊寫(xiě)的信，PPT（演示文稿）小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2、幼兒用：人手一本小書(shū)和一封信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導幼兒理解信的內容。
1、認識寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫(xiě)的信）你們知道這是什么嗎？
師：對，這是一封信。它會(huì )是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是給誰(shuí)的呢？
師：對，是布熊寫(xiě)的。那布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
師：哦，你們還不認識它�？�，它有大大的門(mén)牙，名字叫土撥鼠。
2、理解信的主要內容。
師：這是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導幼兒觀(guān)察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。）
師：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？
師：怎么樣的蘋(píng)果？
師：哇，蘋(píng)果樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋(píng)果。
師：你能猜猜布熊想對土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導幼兒想象并表達。）
3、聽(tīng)教師讀信。
師：信上到底說(shuō)了什么事情呢？請聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋(píng)果成熟了，請您一起來(lái)吃又紅又大的蘋(píng)果。您的好朋友布熊。）
二、集體觀(guān)看PPT。
1、觀(guān)看PPT。
教師邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
師：布熊在寫(xiě)這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋(píng)果樹(shù)下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠）
師：我們仔細看看土撥鼠長(cháng)得什么樣。（引導幼兒描述土撥鼠的樣子）
師：土撥鼠長(cháng)著(zhù)灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？（教師點(diǎn)擊PPT，畫(huà)面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察、描述小螞蟻的.動(dòng)態(tài)和細節。）
師：對，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)：“我要回家，我要回家�！�
師：小螞蟻為什么會(huì )離開(kāi)家的呢？
2、教師利用大書(shū)講述故事至“小螞蟻說(shuō)‘回家的路遠著(zhù)呢’”。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準備怎么送小螞蟻回家呢？（當幼兒說(shuō)出自己的猜測時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現幼兒的猜測，并請所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達。如當一幼兒說(shuō)“坐汽車(chē)送小螞蟻回家”時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車(chē)和一只小螞蟻，請幼兒學(xué)說(shuō)“請汽車(chē)送小螞蟻回家”并學(xué)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。以此類(lèi)推。）
三、游戲：讀信。
1、自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫(xiě)在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫(huà)，并離開(kāi)座位相互交流。）
2、用一句完整的話(huà)表述信的內容，并用動(dòng)作表現。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
教師讓“小螞蟻”爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑в變罕磉_袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請長(cháng)頸鹿送小螞蟻回家。
師：長(cháng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？
�。ń處熞龑в變罕磉_，并和幼兒一起學(xué)長(cháng)頸鹿把小螞蟻馱回家）
教師讓“小螞蟻”爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請該幼兒大聲讀信，如：請火車(chē)送小螞蟻回家。
師：火車(chē)怎么送小螞蟻回家呢？
�。ń處熞龑в變罕磉_，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車(chē)，送小螞蟻回家。）
【活動(dòng)延伸】
小螞蟻究竟是怎么回家的呢？我們快到書(shū)里去找一找吧。（把圖書(shū)投放到區角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附故事：送小螞蟻回家
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫(xiě)信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號。布熊沒(méi)有發(fā)現，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認識字，不知道信上寫(xiě)的是什么，卻發(fā)現了小螞蟻�！拔乙丶�，我要回家�！毙∥浵伓逯�(zhù)腳、抹著(zhù)眼淚說(shuō)。
“這布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)�！蓖翐苁髮π∥浵仜](méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)：“別哭，別哭。我送你回家�！�
小螞蟻說(shuō)：“回家的路遠著(zhù)呢！”
“那我帶你去乘汽車(chē)，好嗎？”土撥鼠說(shuō)。
“不行！我可不愿意乘汽車(chē)，會(huì )暈車(chē)的�！毙∥浵佉粋�(gè)勁地搖頭。
“那就坐船吧�！蓖翐苁笳f(shuō)。
“不行！不行！我怕水�！毙∥浵佉粋�(gè)勁地擺觸須。
“那就坐飛機？”土撥鼠決定破費一些。
“不行！不行！更不行！”小螞蟻又要哭了。
“那，我還是把你寄回去吧�！蓖翐苁笳f(shuō)。
“好吧，怎么來(lái)就怎么去�！毙∥浵佇α�。
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