《彈性的秘密》活動(dòng)教案
濱州市濱城區楊柳雪鎮實(shí)驗幼兒園 馬桂芳 創(chuàng )作意圖：一個(gè)小女孩的辮子散開(kāi)了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過(guò)來(lái)觀(guān)看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問(wèn)：“老師，皮筋為什么能拉長(cháng)？”其他的小朋友也七嘴八舌的問(wèn)：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長(cháng)？”我說(shuō)：“因為皮筋、松緊帶有彈性�！焙⒆觽儺惪谕暤膯�(wèn)：“什么是彈性？”望著(zhù)孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應用。滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。
一 活動(dòng)目標
1. 通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2 .激發(fā)幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學(xué)習和發(fā)現學(xué)習，培養幼兒創(chuàng )造性思維和對科學(xué)的探索精神。
二 活動(dòng)準備
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
三 活動(dòng)過(guò)程
1 看——引發(fā)學(xué)習動(dòng)機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）
師：現在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細的觀(guān)察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(cháng)了，松開(kāi)手，也變回原來(lái)的樣子。
2 玩——試試感覺(jué)
現在我把拿來(lái)的.許多實(shí)物，都拿出來(lái)請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀(guān)察，但不要限制幼兒玩法。）
3 講——發(fā)現秘密
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）
�。�2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(cháng)、變短、變高、變矮、變粗、變細。）
�。�3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì )變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(cháng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性 ”）
4、找――擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè )器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見(jiàn)哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
四 活動(dòng)延伸
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
五 活動(dòng)反思
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。達到了預期的教育效果。
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