《“紅領(lǐng)巾”真好》語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的《“紅領(lǐng)巾”真好》語(yǔ)文教案,希望能夠幫助到大家。
《“紅領(lǐng)巾”真好》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標:
1、認識8個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、有愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識,感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)小衛士”的快樂(lè )與自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)讀感悟課文內容,讓學(xué)生通過(guò)小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)行為知道小鳥(niǎo)能保護樹(shù)木,是人類(lèi)的朋友,用“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)明了“保護自然,保護鳥(niǎo)類(lèi)”的主題。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、看課題與其他課文有什么不同?
為什么呢?快到文中找答案。
。ㄟ@樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,和學(xué)習興趣)
二、初讀課文,讀準字音。
。ㄗ约鹤x書(shū),養成自學(xué)的好習慣)
三、朗讀感悟。
1、說(shuō)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”指的是什么。
2、看:配有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)。聽(tīng):教師示范朗讀。
感受:你從課文中感受到什么?
3、討論:小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”?
4、自由練讀。要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài),“紅領(lǐng)巾”愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)態(tài)度的堅定。
5、評讀:指名讀,大家都來(lái)當小評委,說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣,再通過(guò)你的讀告訴他應該怎么讀。
6、賽讀:讀第一節爭當“最快樂(lè )的小鳥(niǎo)”;讀第二節爭當“最機靈的小鳥(niǎo)”;讀第三節爭當“愛(ài)鳥(niǎo)‘紅領(lǐng)巾’”。
7、美讀,配樂(lè )讀,表演讀。
。ǘ喾N方式的讀文,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生更加深刻地感悟課文內容。從而也能提高學(xué)生的朗讀水平。)
四、找出規律,指導背誦。
看看這三節詩(shī)有沒(méi)有相似的地方,反復誦讀,練習背誦。
第二課時(shí)
一、識字教學(xué),指導寫(xiě)字。
1、多種形式認讀生字
2、用字卡做游戲鞏固識字。
3、讀自編小短文,鞏固識字。
4、寫(xiě)字指導。
二、完成語(yǔ)文練習作業(yè)
三、主體參與,引導實(shí)踐。
組織討論,制定實(shí)踐活動(dòng)方案。
同學(xué)們,小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,還是環(huán)境的衛士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”,也想得到小動(dòng)物們的夸獎嗎?讓我們行動(dòng)起來(lái),和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣,去愛(ài)護這些可愛(ài)的小生靈吧。
《“紅領(lǐng)巾”真好》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字,掌握“快樂(lè )、小鳥(niǎo)、唱歌、羽毛、保護、樹(shù)苗、不許、枝頭”等詞語(yǔ)。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個(gè)字。
2.通過(guò)學(xué)習,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文,培養學(xué)生的`朗讀能力。
3.通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友,要保護鳥(niǎo)類(lèi),不讓它們受到傷害。
4.通過(guò)看圖理解課文,讓學(xué)生充分感受大自然的美,培養學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)
學(xué)習生字新詞,朗讀背誦課文,懂得我們要保護鳥(niǎo)類(lèi)。
難點(diǎn)
了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)?為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、看圖導入。
出示課文插圖。
1.大家看,這是在哪兒,圖中有誰(shuí)在干什么?這是什么時(shí)間?
2.請學(xué)生完整地敘述圖意。
課文是怎樣描述的?
二、初讀課文。
l.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,先讀準生字的字音,再輕聲讀課文,把句子讀通順。
2.指名分節試讀課文,讀后評議。
注意:“新”的韻母是前鼻音,要指導學(xué)生讀準!坝稹笔莾蓚(gè)“習”。
三、學(xué)習課文。
1.學(xué)習第一小節。
。1)自由讀,說(shuō)說(shuō)這小節告訴了我們什么?(林中的小鳥(niǎo)最快樂(lè )。)
。2)議答:從哪里可以看出小鳥(niǎo)最快樂(lè )?
。ńY合圖畫(huà),從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在生活的情景。)用“可愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)。
。3)指導朗讀。
要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀,體現出小鳥(niǎo)們自由自在的生活。
2.學(xué)習第二小節。
。1)自由讀,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀知道了什么?(林中小鳥(niǎo)最活躍。)
。2)質(zhì)疑解疑。
、偈裁词腔钴S?(啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來(lái)飛去”體會(huì )小鳥(niǎo)非;钴S,還可結合小朋友生活實(shí)際理解。)
、谒鼈冊诿π┦裁?(捕捉害蟲(chóng)、保護翠綠的樹(shù)苗。)
。3)指導朗讀,要讀得快些,體現出小鳥(niǎo)在忙碌地捉害蟲(chóng)。
3.學(xué)習第三小節。
。1)小聲讀,想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫(huà)下來(lái)。
。2)師生共同討論交流。
重點(diǎn)理解:
、佟凹t領(lǐng)巾”指誰(shuí)?(看圖理解,指少先隊員。)
、跒槭裁凑f(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?
。ㄉ傧汝爢T一大早就到樹(shù)林中,安放鳥(niǎo)巢,讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境;并且廣泛宣傳“不許打鳥(niǎo)”,讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。)
、劬毩暲首x。讀出贊揚的語(yǔ)氣。
四、總結。
學(xué)了這篇課文以后,你有什么感受?我們應該怎樣保護鳥(niǎo)類(lèi)?
五、朗讀課文,背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查復習。
出示卡片,認讀生字詞。
快樂(lè )、小鳥(niǎo)、唱歌、羽毛、保護、樹(shù)苗、不許、枝頭
二、分析字形,指導書(shū)寫(xiě)。
1.讀課后生字,說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字?用什么方法記的?
2.重點(diǎn)指導:
歌:左面是個(gè)“哥”,右面是把“次”去掉兩點(diǎn)水。
保:右邊不要寫(xiě)成“果”。
寫(xiě):上邊是“冖”,下邊的筆順是一 與,提醒學(xué)生不要寫(xiě)成“馬”
3.指導書(shū)寫(xiě)。
生字中有6個(gè)是左右結構的字,其中“歌”“羽”“新”左右相等,“!薄暗谩薄按颉弊笳覍!案琛薄靶隆惫P畫(huà)較多,要寫(xiě)緊湊些。
三、朗讀指導
這首詩(shī)押ao韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。要通過(guò)指導朗讀,激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。要注意讀出設問(wèn)句的語(yǔ)調,并且要把“最”“可愛(ài)”“機靈”“紅領(lǐng)巾”讀重音。
第一節要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀,體現出小鳥(niǎo)們自由自在的生活。
第二節速度較快,體現出小鳥(niǎo)在忙碌地捕捉害蟲(chóng)。
第三節中“不許打鳥(niǎo)!”和“‘紅領(lǐng)巾’真好!”句末都是嘆號,但第一句是折使句,嚴厲禁止打鳥(niǎo),朗讀這句語(yǔ)氣要堅決;第二句是感嘆句,要讀出贊揚的語(yǔ)氣。
四、做找朋友的游戲。
布置作業(yè)
1.連一連。
2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.搭配詞語(yǔ)。
機靈的 樹(shù)苗
翠綠的 小鳥(niǎo)
蓬松的 羽毛
3.按課文內容回答問(wèn)題。
。╨)清晨,林中誰(shuí)最快樂(lè )?
。2)清晨,林中誰(shuí)最活躍?
。3)清晨,林中誰(shuí)來(lái)得最早?
4.造句。
可愛(ài)
快樂(lè )
5.說(shuō)說(shuō)生活中你是怎樣保護小鳥(niǎo)的?
板書(shū)設計:
探究活動(dòng)
實(shí)踐創(chuàng )新
1.在教師的指導下,做鳥(niǎo)巢和廣告牌,到公園或郊區放置鳥(niǎo)巢,插上“不許打鳥(niǎo)”的木牌。
2.在課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識的書(shū)籍,在活動(dòng)課上向學(xué)講鳥(niǎo)類(lèi)趣聞。
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