變來(lái)變去的水小學(xué)品德教案
教學(xué)目標
知識與技能了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規律。培養學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現象的能力。
過(guò)程與方法在探索水的過(guò)程中注意安全、衛生、合作，用圖畫(huà)、實(shí)驗、表演、游戲等形式表現對水的認識和理解，以增強兒童學(xué)習的趣味性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生喜歡做水的實(shí)驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)在引導和評價(jià)的過(guò)程中要關(guān)注過(guò)程，不能僅僅注重結果。
活動(dòng)準備教師：水姑娘面具（另一面是謎語(yǔ)）、冰塊、錄音機。教學(xué)圖片。表演頭飾。
學(xué)生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實(shí)驗：把果汁放進(jìn)冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋(píng)果，看到什么？
活動(dòng)過(guò)程
（一）、謎語(yǔ)導入
1、教師持謎語(yǔ)面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰(shuí)？
雙手抓不起；
有刀切不開(kāi)；
煮飯和洗衣；
都要請它來(lái)。
2、（學(xué)生猜出后引出課題）學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜出的理由
師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進(jìn)一步認識水的特點(diǎn)。
（二）、探索水的特點(diǎn)
1、先請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？
2、水姑娘來(lái)到了各個(gè)小組里，你能發(fā)現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發(fā)現？
3、小組討論交流各自的方法。
4、探秘時(shí)需要注意什么？（要講衛生）
5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來(lái)）
6、學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡回指導。
7、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學(xué)生的探密結果（記錄表）可以用實(shí)物投影進(jìn)行展示。如：
水的秘密
水是沒(méi)有顏色的
水是沒(méi)有味道的
水是可以倒來(lái)倒去的
（三）、變變變游戲
1、（教師戴面具扮演）上場(chǎng)：“我是水姑娘，現在你們看得見(jiàn)我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會(huì )變，待會(huì )兒讓你們看不見(jiàn)我�。ê诎甯珊螅┱l(shuí)知道我是怎樣變的？”
2、“你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種現象”。（學(xué)生列舉水變水蒸汽的'現象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）
4、水姑娘：“我并不總是流來(lái)流去的，我也會(huì )變得硬起來(lái)的！瞧，我又變了�。ǔ鍪颈鶋K）你知道這時(shí)我叫什么名字嗎？”
5、“你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的我�！睂W(xué)生列舉水變冰的現象。
6、“為什么我會(huì )這樣呢？”（小組討論交流）
7、我還會(huì )是這個(gè)樣子，你們知道我叫什么嗎？
8、（出示雪和霜的圖片）學(xué)生匯報
（四）、有趣的水實(shí)驗
1、我們來(lái)做一做小實(shí)驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。
2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說(shuō)說(shuō)為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺(jué)？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺(jué)？然后把玻璃蓋在燒杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時(shí)候也見(jiàn)過(guò)？
5、討論后交流。
6、交流課前自己做的實(shí)驗
（五）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽(tīng)了故事后你就會(huì )明白了。
2、聽(tīng)錄音：小水滴的旅行
3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。
�。▽W(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽(yáng)等角色。）
4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。
（六）、教師小結。
1、今天你有什么收獲呢？
2、在平時(shí)的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！
（七）、拓展延伸。
水姑娘又一次上場(chǎng)：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書(shū)》等一系列課外書(shū)，相信你會(huì )有更多的收獲�！�
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