我們的生活離不開(kāi)紙小學(xué)品德教案
活動(dòng)目標：
認知與技能：
1、知道紙的由來(lái)及用途。
2、紙在生活中的重要性。
情感與態(tài)度：
1、為我國古代人民的創(chuàng )造發(fā)明感到自豪和驕傲。
2、感受紙在生活中的重要性。
行為與習慣：
1、引導學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會(huì )珍惜紙資源。
2、學(xué)會(huì )調查收集信息的方法。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。
2、學(xué)習使用調查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。
2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習式。
3、學(xué)生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學(xué)的用紙情況。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活導入，提出問(wèn)題：
1、老師發(fā)現大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？
2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現了什么？
3、同學(xué)們看，黑板寫(xiě)不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的.小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？
�。ò鍟�(shū)）紙到底都有什么用？
�。◤纳钪械陌l(fā)現入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節課的研究?jì)热�。�?/p>
二、研究問(wèn)題：
紙的發(fā)明：
通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì )把字寫(xiě)在什么地方？
學(xué)生交流。
紙的用處：
1、交流小調查。
2、研究紙在生活中的使用。
3、交流收獲。
三、續編故事：
看來(lái)，紙對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì )怎么樣呢？
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有了，今后……”
請同學(xué)們大膽設想一下，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì )兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì )。
先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現有代表性的故事）
四、拓展學(xué)習：
現在，讓我們再回到課前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節課的研究?jì)热�，而“紙的分�?lèi)”這個(gè)問(wèn)題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理中心制作的資料庫，另外兩
是因特網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站，里面有關(guān)紙的內容非常豐富，感興趣的同學(xué)可以記下網(wǎng)址，去訪(fǎng)問(wèn)一下。
五、小調查
1、小組調查每個(gè)同學(xué)一天的用紙量。
2、匯報調查結果。
3、拓展延伸：布置課外調查任務(wù)。
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