外研社二上《How do you go to school》教案
本次家長(cháng)開(kāi)放課上，我選擇的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的內容——新標準第八模塊第一單元《How do you go to school?》主要內容是導入認讀單詞和短語(yǔ)by bus, by bike, by car, walk to school及句子 How do you go to school?/I go to school by...和How does your father go to work?/ He goes to work by...的運用。
在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然導入和過(guò)程的自然銜接上。因為和每天的`日常生活相關(guān)，我先用自己作為例子。先給出一張學(xué)校的圖片，“I often go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. Sometimes I go to school by car.”讓學(xué)生們猜猜“by”是什么意思。得出“乘坐”的意思后，再將詞組by bus, by bike, by car用卡片等方式操練�！癝ometimes I walk to school. I walk to the door. What’s meaning of the word‘walk ’”？加上肢體語(yǔ)言，學(xué)生很容易就猜出“走，步行”的意思。我覺(jué)得這幾個(gè)環(huán)節是做的比較成功的。
接著(zhù)操練“How do you go to school?/I go to school by...”。在這個(gè)環(huán)節中，我先帶讀，再利用圖片分別讓學(xué)生問(wèn)與答。這一部分感覺(jué)效果不是太好，有學(xué)生分神。中間還設計出一個(gè)調查表，讓學(xué)生自由問(wèn)與答，再由我隨意抽學(xué)生報告他們的調查表，與此引出“He goes to work by... /How does your father go to work?”后面的How does your father go to work?/ He goes to work by...因為時(shí)間關(guān)系，比較匆忙，沒(méi)有達到預期效果。
這一次的課我感覺(jué)時(shí)間安排上有欠妥當。后面的對話(huà)How does your father go to work?/ He goes to work by...可以留個(gè)懸念，等待下節課再繼續上。這樣既有留白，又使當堂課時(shí)間安排更合理。
怎樣抓住學(xué)生的心，提高學(xué)生積極性，這一方面還要加強。語(yǔ)言的學(xué)習最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的�；顒�(dòng)是小學(xué)生都喜歡的，但怎樣有序有效地進(jìn)行，是后面我要去不斷探索的。
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