遵守規則教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的遵守規則教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遵守規則教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

　　2、理解規則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規則的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運動(dòng)員是誰(shuí)？（劉翔）

　　師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

　　師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　　師：怎么比賽停下來(lái)了？你知道為什么嗎？

　�。ㄓ變豪^續觀(guān)看視頻）

　　師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開(kāi)始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規則）

　　師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎?

　�。ㄓ變河^(guān)看錄像）

　　師：是誰(shuí)得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)就是冠軍，這也是比賽的一種規則）

　　師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規則？（要跨過(guò)欄架，要在規定的跑道里）

　　小結：在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線(xiàn)同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的規則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們都遵守了規則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。

　　師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始）

　　師：老師規定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）

　　師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束，結束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

　�。ㄓ變罕荣悾�

　　師：你套了幾個(gè)？

　　師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎？

　　師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規則嗎？

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。

　　師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達城堡（出示三個(gè)棋子）誰(shuí)想來(lái)玩？

　　師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標記）

　　師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

　�。ㄓ^(guān)看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像）

　　師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？

　�。ㄓ^(guān)看幼兒猜拳決定的錄像）

　　師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標記）

　�。ɡ^續看幼兒擲骰子、走棋錄像）

　　師：這個(gè)小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）

　　小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規則，那就會(huì )玩得很開(kāi)心，對嗎。

　　5.、認識并判斷生活中該遵守的規則

　　師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著(zhù)他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著(zhù)他，好嗎？

　　幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉（皺眉）

　　6、總結：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現在比賽中遵守規則，比賽就會(huì )公平；在游戲中遵守規則，游戲才會(huì )公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規則，小朋友要當一個(gè)遵守規則的好孩子，好嗎？

遵守規則教案2

　　目標：

　　1、學(xué)習制定規則，具有初步的規則意識。

　　2、愿意與同伴交流，合作完成任務(wù)。

　　準備：1、準備圖畫(huà)紙、筆、各種黏黏紙。

　　2、由一名教師扮演熊貓衛生考察員。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情景

　　教師扮演衛生考察員來(lái)班級檢查幼兒區域活動(dòng)情況以為班級環(huán)境，并隨時(shí)評點(diǎn)

　　2、擴充新知

　　教師提出新的要求，即不僅活動(dòng)區的規則要遵守，別的活動(dòng)也要遵守規則。引導幼兒分組討論一日生活中其他活動(dòng)應遵守的規則，如吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習等。

　　3、繪畫(huà)規則。

　　幼兒分組合作將制定好的規則畫(huà)在圖畫(huà)紙上，之后各組選派一名代表與大家交流圖畫(huà)上的規則意思。

　　4、布置墻飾

　　與幼兒講畫(huà)好的各項規則貼在墻面上，布置“我們遵守規則”墻飾，引導幼兒交流并互相督促。

　　活動(dòng)二：主題活動(dòng)《我是大班小朋友》之《夸夸老師》

　　目標：1、愿意傾聽(tīng)他們講述的故事。

　　2、樂(lè )于參與慶祝教師節活動(dòng)。

　　嘗試用音樂(lè )、語(yǔ)言等方式表達對教師的愛(ài)。

　　準備：1、幼兒準備參加教師姐的活動(dòng)。

　　2、慶祝教師節所需的音響、道具、鮮花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述故事

　　請家長(cháng)講述有關(guān)優(yōu)秀教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認真傾聽(tīng)。

　　2、游戲活動(dòng)：

　　3、以游戲《擊鼓傳花》為載體，要求接到鮮花的幼兒講述“老師平時(shí)最感動(dòng)我們的事”或說(shuō)說(shuō)：“老師做什么事情最辛苦？”你會(huì )怎樣感謝老師。

　　4、表演節目

　　鼓勵幼兒勇舞蹈、歌曲、詩(shī)歌等形式表達對教師的愛(ài)。

　　5、祝福老師

　　引導幼兒講小組所得的鮮花獻給在場(chǎng)的教師，并向所有的教師說(shuō)一句祝福的話(huà)。

　　9月27日上午

　　活動(dòng)一：社會(huì )領(lǐng)域《熱愛(ài)學(xué)習》

　　目標：培養幼兒課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。

　　準備：幼兒用書(shū)，小學(xué)生上課的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看幼兒操作材料第七頁(yè)，知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　1、上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。

　　2、認真完成作業(yè)。

　　3、遇到不懂的，虛心向人求教。

　　小結：學(xué)本領(lǐng)時(shí)要認真、專(zhuān)心，不恥下問(wèn)。

　　二、幼兒討論上課怎樣才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　先讓幼兒結伴自由討論，然后請個(gè)別幼兒在集體面前講出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　三、觀(guān)看小學(xué)生上課的錄像，討論小學(xué)生是如何上課的。

　　看錄像，提問(wèn)：小學(xué)生上課時(shí)坐的姿勢是怎樣的？老師在上課時(shí)，小學(xué)生怎樣聽(tīng)講的？并和自己的行為做對比。

　　小結：小學(xué)生上課時(shí)坐得端正，聽(tīng)得認真，看的仔細。

　　四、玩游戲“小學(xué)生上課”

　　幼兒模仿小學(xué)生上課

　　師小結，啟發(fā)幼兒養成上課時(shí)的好習慣。

　　活動(dòng)二：語(yǔ)言領(lǐng)域《看圖識字、組詞、學(xué)句》

　　目標：認識漢字“出入來(lái)去”并掌握他們的筆畫(huà)結構，并用他們組詞，造句。

　　準備：現代漢字“出入來(lái)去”的卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認讀漢字

　　教師出示“出入”的卡片。提問(wèn)：這是什么？請你們?yōu)檫@兩個(gè)字分別組詞。

　　師出示“來(lái)去”的卡片。提問(wèn)：這是什么，這是我們日常生活中常用到的字，請小朋友做一做來(lái)去的動(dòng)作。

　　2、教師引導幼兒看字認讀，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

　　3、幼兒相互指字認讀，師巡回指導。

　　智力游戲《采購員》

　　結構游戲：活動(dòng)過(guò)程……

　　體育游戲《闖難關(guān)》

　　9月29日上午

　　活動(dòng)一：語(yǔ)言領(lǐng)域《看圖學(xué)唐詩(shī)》

　　目標：1、引導幼兒記住唐詩(shī)的名字，理解大意。

　　2、學(xué)習背誦詩(shī)歌，注意讀準“鬢衰”字音。

　　3、引導學(xué)生體會(huì )唐詩(shī)的含義，珍惜我們現在來(lái)之不易的生活。

　　準備：學(xué)生用書(shū)畫(huà)面，錄音機，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生談話(huà)，引出課題

　　教師：小朋友，你們學(xué)過(guò)唐詩(shī)嘛，誰(shuí)能背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　今天老師要教大家一首唐詩(shī)《回鄉偶書(shū)》

　　2、師師范朗誦唐詩(shī)《回鄉偶書(shū)》

　　3、出示圖畫(huà)，指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，同時(shí)教師應該向幼兒講述詩(shī)中所講的故事。

　　4、教師分句解釋唐詩(shī)大意，并帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)讀，注意聲音響亮，富有感情。

　　5、引導幼兒用自己的話(huà)完整講述唐詩(shī)大意。

　　6、引導幼兒分句跟隨教師朗讀

　　7、引導幼兒自由朗讀唐詩(shī)，師巡視指導幼兒的發(fā)音。

　　8、幼兒齊聲朗讀唐詩(shī)。

　　活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域《好吃的水果》

　　目標：1、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，認識幾種常見(jiàn)的水果。

　　2、教幼兒根據水果顏色涂色。

　　3、培養幼兒繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準備：每人一盒油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒說(shuō)出幼兒用書(shū)中水果的名稱(chēng)，并說(shuō)出它們的顏色。

　　2、講解師范，運用幼兒用書(shū)中的范畫(huà)練幼兒學(xué)習均勻涂色的方法：用蠟筆先在輪廓線(xiàn)周?chē)�涂一圈，然后用短線(xiàn)朝一個(gè)方向，從上往下，從左到右涂色并注意用力均勻。

　　3、幼兒操作

　　要求幼兒先說(shuō)出水果的顏色，然后給圖中水果涂色。時(shí)巡回指導，注意糾正不正確的繪畫(huà)姿勢，注意幫助幼兒選擇合適的顏色。

　　9月30日

　　活動(dòng)一：健康領(lǐng)域《流鼻血怎么辦》

　　目標：1、讓幼兒了解鼻子出血的簡(jiǎn)單救護方法。

　　2、了解出血的原因。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、結合日常生活中出現過(guò)的流鼻血現象，及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒學(xué)會(huì )處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。

　　2、向幼兒講解鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護它就容易出血，如果自己的鼻子出血了，不要慌亂，要用手捏住鼻子，再請老師或家長(cháng)幫忙處理，可以用冷毛巾敷、用棉藥填塞，嚴重的要到醫院治療。

　　3、教育幼兒學(xué)會(huì )正確搓鼻涕，不挖鼻孔養成良好的生活習慣。

　　活動(dòng)二：科學(xué)領(lǐng)域《石頭的作用》

　　目標：1、了解石頭在生活中的廣泛應用。

　　2、萌發(fā)對自然物的濃烈興趣及對自然的探索精神。

　　準備：幼兒和家長(cháng)一道收集石制工藝品。

　　收集各種各樣的石頭若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講收集的石制工藝品、相關(guān)圖片展示在展覽臺，讓幼兒自由欣賞

　　2、幼兒觀(guān)察書(shū)本石頭，引導他們說(shuō)說(shuō)石頭的用途。

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒結合日常生活中所見(jiàn)事物展開(kāi)想象，進(jìn)行討論。

　　4、請幼兒沒(méi)人選擇一塊石頭，利用率紙橡皮泥等輔助物制作一件小飾品。

遵守規則教案3

　　設計意圖：

　　規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。

　　規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；

　　2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。

　　3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．觀(guān)察生活中哪里有規則

　　2．錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）

　　3．FLASH課件（世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫(huà)面）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．生問(wèn)好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！

　　幼：老師好！

　　師：看，這些叔叔在干什么？

　　幼：踢足球。

　　師：看看發(fā)生了什么事？

　　幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

　　師：被誰(shuí)踢的？

　　幼：是那位穿藍衣服的叔叔。

　　師：這位裁判拿出了什么？

　　幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？

　　幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。

　　幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

　　幼：因為他犯規了，被罰下場(chǎng)了。

　　師：對，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。

　　幼：踢球要遵守規則的。

　　[點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實(shí)際。]

　　二．幼兒談?wù)勆�活中還有哪里有規則。

　　師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？

　　幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規則；……[點(diǎn)評：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的規則，能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]

　　三．讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。

　　師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎？

　　幼：不行！

　　師：為什么？

　　幼：如果走迷宮沒(méi)有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。

　　幼：如果打球沒(méi)有規則，隊員就會(huì )打架，不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。

　　幼：如果馬路上沒(méi)有交通規則，汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi)，都搶著(zhù)走，就會(huì )撞車(chē)。

　　幼；還會(huì )撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。

　　幼：超市里沒(méi)有規則，東西都會(huì )掉在地上，大家亂搶好的東西。

　　幼：銀行里沒(méi)有規則，錢(qián)都被搶光了。

　　……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。

　　幼：我一天也不能過(guò)了。

　　幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。

　　幼：趕快制定規則！

　　……[點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現在幼兒面前，當世界沒(méi)有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現象，一定會(huì )渴望安全、平靜、有次序的世界。]

　　四．對比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規則重要性。

　　師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？

　　幼齊說(shuō)：想！

　�。ㄗ層變盒蕾p遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？

　　幼：我喜歡遵守規則的，感覺(jué)太好了！

　　幼：我也喜歡遵守規則的，感覺(jué)很美！

　　幼：有規則的世界感覺(jué)很安全。

　　師：看來(lái)規則能不能少？

　　幼齊呼：不能！

　　[點(diǎn)評：通過(guò)讓幼兒對比觀(guān)看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì )的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項規則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]

　　教學(xué)反思：

　　本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

　　二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。

　　在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則，以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì )，增強自我保護意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

遵守規則教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、 養成自覺(jué)遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。

　　2、 初步嘗試自己制定規則，體會(huì )規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。

　　教學(xué)準備

　　教師：搜集有關(guān)遵紀守法方面的小故事。

　　學(xué)生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 激情導入明確任務(wù)

　　師：無(wú)論對于我們小學(xué)生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習過(guò)的，如果沒(méi)有規則，游戲就無(wú)法進(jìn)行，如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì )規則，在社會(huì )生活中，就會(huì )遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來(lái)遵守。這節課我們就來(lái)交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。

　　二、整理資料 匯報交流

　　師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進(jìn)行調查，如學(xué)校、家里、社會(huì )上的人們是怎樣遵守規則的？同學(xué)們調查了嗎？

　　生：拿出調查表格，小組交流。

　　師：巡視指導并參與，掌握情況。

　　生：全班交流。

　　師：無(wú)論在家里，學(xué)校里，社會(huì )上，同學(xué)們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學(xué)生。

　　三、分組體驗深化明理

　　師：俗話(huà)說(shuō)的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理�？墒�，在實(shí)際生活中我們同學(xué)往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學(xué)們試著(zhù)演一演，告訴老師和同學(xué)們怎樣做才是合理的正確的。

　　生：結合書(shū)中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開(kāi)會(huì )》小組內編排表演，感悟明理。

　　師：在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。

　　師：在我們生活的周?chē)�還有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學(xué)生從多方面多角度講解分析）。

　　四、拓展延伸提升認識

　　師：同學(xué)們，無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守紀律，無(wú)論在家里、學(xué)校里，社會(huì )上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個(gè)小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導學(xué)生交流、感悟、明理）

　　師：引導學(xué)生參閱書(shū)中《我們的約定》、《小學(xué)生日常行為規范》共同討論。

　　生：小組內交流，合作完成。

　　師：巡視指導，提供幫助。

　　生：展示交流。

　　師：引導學(xué)生交流，達成共識基礎上進(jìn)行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協(xié)商，確定下來(lái)以后，要求班級所有成員共同遵守。

　　五、全課總結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習交流、體驗，我們知道了各種不同場(chǎng)所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺(jué)遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。

遵守規則教案5

　　活動(dòng)設計背景

　　我班幼兒非�；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時(shí)常會(huì )給他人帶來(lái)一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長(cháng)望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。

　　2、體驗規則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè )意遵守規則。

　　3、激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )自己建立規則并遵守。

　　活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。

　　2、3個(gè)圈圈，標記圖，禁止標記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、判斷他人是否遵守規則

　　1、播放幼兒用餐過(guò)程的一段錄像。

　　師：今天李老師給大家帶來(lái)了一段小朋友們用餐時(shí)候的錄像，要請我們豆豆一班的小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒(méi)有遵守規則?

　　小眼睛仔細看哦!

　　幼兒認真觀(guān)看，畫(huà)面定格在6張圖片完整版上。

　　2、討論

　　師：這六張照片中的小朋友，你們覺(jué)得有幾張是遵守規則的?有幾張是不遵守規則的?數數清楚哦!

　　幼兒回答。根據幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。

　　小結：看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

　　二、解決規則問(wèn)題：如何走樓梯

　　師：在生活中李老師發(fā)現了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題，請你們看一看。

　　1、觀(guān)看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。

　　師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?

　　幼：撞在一起了。

　　師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒(méi)有撞到。為什么呢?

　　幼：走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

　　師：來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?

　　幼兒自由回答，討論。

　　2、觀(guān)看幼兒示范走樓梯的錄像。

　　師：小朋友說(shuō)得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來(lái)看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對著(zhù)我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉彎了，面對我們了，準備下來(lái)啦，應該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著(zhù)剛才的右手，下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯都要遵守靠右走的規則。

　　3、觀(guān)看正確上下樓梯的錄像。

　　師：聽(tīng)了你們的意見(jiàn)，請你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì )不會(huì )相撞?觀(guān)看錄像。

　　4、師小結。

　　三、鉆圈游戲

　　1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現問(wèn)題。

　　師：聽(tīng)好我的規則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒(méi)有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?

　　2、幼兒學(xué)會(huì )建立規則。

　　剛才你們在鉆山洞的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢?(排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊)

　　3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。

　　這個(gè)規則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。

　　四、傳話(huà)游戲

　　1、師講傳話(huà)游戲規則。

　　今天李老師就要請你們來(lái)玩一個(gè)需要人人都來(lái)一起遵守規則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話(huà)游戲，仔細聽(tīng)清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會(huì )請他到李老師前面來(lái)輕輕的把要傳的話(huà)告訴你們，然后啊我說(shuō)開(kāi)始，4條隊伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽(tīng)到的話(huà)告訴他，傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺上等下把你聽(tīng)到的話(huà)告訴大家，好不好?

　　2、幼兒玩傳話(huà)游戲。

　　師：請排尾的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么?

　　幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。

　　師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來(lái)把這2句兒歌念一次。

　　師幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。(播放PPT)

　　五、幼兒談?wù)勆�活中還有哪里有規則

　　我們生活中充滿(mǎn)了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢?我來(lái)考考大家(出示禁止標記，幼兒認識)，并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們自己知道的規則。

　　總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒!生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規則，原來(lái)規則是這么的重要，能帶來(lái)安全、安心，讓我們開(kāi)心的生活，讓我們從現在開(kāi)始就做一個(gè)自覺(jué)遵守規則的孩子吧!

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒(méi)有發(fā)現不遵守規則的情況，導致這個(gè)環(huán)節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內要完成游戲，就會(huì )出現我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開(kāi)展下去。

　　2、在第四個(gè)環(huán)節《傳話(huà)游戲》中，由于傳話(huà)的內容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過(guò)程中不能把要傳的話(huà)說(shuō)清楚，導致這個(gè)游戲沒(méi)能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。

　　3、我在對幼兒的提問(wèn)欠合理，很多問(wèn)題都是我問(wèn)幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題找出問(wèn)題，再說(shuō)出原因。

　　4、整節活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動(dòng)。

　　幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。

遵守規則教案6

　　一、活動(dòng)意義：

　　學(xué)校生活有規則，在我們的成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們才會(huì )生活得更幸福，更快樂(lè )。三年級的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規則意識。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現社會(huì )、學(xué)校、家庭中普遍存在著(zhù)的各種規則現象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，絕大多數孩子沒(méi)有理解規則的必要性。因此，讓學(xué)生知道規則的重要性，知道規則與我們的生活密不可分，明白“規則無(wú)處不在”是十分有必要的。

　　二、活動(dòng)目標：

　　收集信息了解學(xué)校和社會(huì )中的各種規則，如校規校紀、交通規則、公共文明行為準則等，增強遵規守紀意識。

　　能夠積極用各種辦法搜集、整理學(xué)校生活中的規則;能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流自己調查的相關(guān)資料。

　　三、活動(dòng)內容：

　　實(shí)施過(guò)程：

　　前期準備：

　　了解學(xué)生平時(shí)愛(ài)做的游戲及規則;準備一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的有關(guān)規則方面的資料;及時(shí)捕捉、拍攝學(xué)生在學(xué)校生活中有關(guān)涉及規則的相片。準備好相應的游戲用具。

　　活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程：

　　第一階段：開(kāi)展調查活動(dòng)──“學(xué)校規則面面觀(guān)”

　　學(xué)校生活有各種各樣的規則，如《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》里面就有很多規則。課前，老師請咱班同學(xué)以小記者的身份參加一項調查活動(dòng)──“學(xué)校規則面面觀(guān)”，調查咱們學(xué)校有哪些規則。小記者們，先相互說(shuō)說(shuō)你們的調查結果吧。

　　第二階段：聯(lián)系實(shí)際——“研究假設，提高認識�！�

　　1、老師讓同學(xué)們對照行為規范表，想想自己哪些規則做得好，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2、讓每個(gè)小組選一個(gè)自己喜歡的游戲來(lái)玩。并讓其思考怎樣才能使游戲順利、公平地進(jìn)行?

　　3、老師采訪(fǎng)學(xué)生，提出問(wèn)題如果學(xué)校里大家都不遵守規則會(huì )出現什么情況?有什么影響?

　　4、師生共同交流討論，共享成果。

　　第三階段：遵規守紀——做“規則小天使”。

　　1、經(jīng)過(guò)討論之后向學(xué)生介紹一個(gè)人踩人事故，引發(fā)學(xué)生思考為什么會(huì )有這么嚴重的事故和后果。

　　2、緊接著(zhù)聯(lián)系自身，提問(wèn)學(xué)生你曾經(jīng)有過(guò)不守規則的行為嗎?你知道我們身邊的同學(xué)有不遵守規則的行為嗎?

　　3、讓學(xué)生自己當回“規則小天使”，把他們的“溫馨小提示”

　　寫(xiě)在卡片上，送給自己或同學(xué)，提醒自己或同學(xué)今后要怎樣守規則。

　　4、看了“規則小天使”對自己的提醒，讓學(xué)生反思自己以后要怎么做，進(jìn)一步加強學(xué)生遵規守紀的意識。

　　第四階段：活動(dòng)總結、交流、評價(jià)階段。

　　四、活動(dòng)教案小記：

　　規則對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)枯燥而又乏味的話(huà)題。通過(guò)本次探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解規則，并且自覺(jué)地遵守規則，讓學(xué)生從有意識地要我遵守規則轉變?yōu)槲乙�遵守規則，從外在的道德教育轉化對學(xué)生道德的引導，進(jìn)而促使學(xué)生內化為自己的行為。

遵守規則教案7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，知道規則的重要性。

　　2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶、ppt、各種樂(lè )器人手一件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒驅�入

　　師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請小朋友們一起來(lái)幫幫我。

　　師出示裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶

　　師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂(lè )瓶里，誰(shuí)愿意幫我把它們拉出來(lái)？（師請五位小朋友一起拉）

　　師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問(wèn)題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?

　　第二次請孩子們嘗試

　　小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規則的，不然我們就不會(huì )成功。

　�。ǘ�）出示樂(lè )器

　　師：今天呢，姚老師還給你們帶來(lái)了這么多的樂(lè )器，一起來(lái)看一下，認識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認識樂(lè )器）

　　一會(huì )呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂(lè )器，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起發(fā)出聲音好嗎？

　　師：先來(lái)聽(tīng)一下是什么樣的音樂(lè )？這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

　�。ㄈ�）自由演奏

　　孩子取樂(lè )器，并跟著(zhù)音樂(lè )自由演奏

　　師：好了，孩子們，音樂(lè )結束了，請你們把樂(lè )器送回去吧！剛剛自由自在玩樂(lè )器的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、…..

　　那么，在你們自由自在玩樂(lè )器的同時(shí)，你們覺(jué)得發(fā)出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

　　為什么不好聽(tīng)？（太亂了，沒(méi)有節奏，沒(méi)有前奏）那么，怎樣才能玩的開(kāi)心，又讓音樂(lè )聽(tīng)上去比較美妙呢？接下來(lái)，姚老師就來(lái)制定一個(gè)小規定，這個(gè)小規定就是要求小朋友按著(zhù)節奏來(lái)拍打樂(lè )器。

　�。ㄋ模┌垂澴嘌葑�

　　教師出示節奏圖

　　師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

　　師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節奏。

　　請小朋友再看，這里的樂(lè )器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

　　師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂(lè )器能不能發(fā)出聲音？

　　幼兒取樂(lè )器，合著(zhù)音樂(lè )演奏

　　師：這次的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

　　放樂(lè )器

　　小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂(lè )，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂(lè )。

　　師：那么，按著(zhù)節奏來(lái)打擊樂(lè )器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規定。其實(shí)，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說(shuō)，當我們在玩區域游戲時(shí)，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說(shuō)）再比如說(shuō)過(guò)馬路的時(shí)候又應該遵守哪些規定呢？

　　師：沒(méi)錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規定又會(huì )有怎樣的后果呢？我們一起來(lái)看一下（播放視屏）

　　師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話(huà)后果可能會(huì )很?chē)乐亍?/p>

　　遵守規則，它不僅會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，讓我們一起來(lái)爭做規則小標兵吧！

　　活動(dòng)反思

　　今天我執教了同題異構社會(huì )活動(dòng)“遵守規則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準備的比較充分。但在整個(gè)執教的過(guò)程中，應該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規則、遵守規則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺(jué)規則的重心抓的不穩。另外，在樂(lè )器的擺放上也存在著(zhù)隱形規則，在讓孩子送樂(lè )器的時(shí)候，可以做個(gè)標記讓孩子進(jìn)行取放。

　　活動(dòng)的最后，我請孩子觀(guān)看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過(guò)程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒(méi)有提出觀(guān)看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！

遵守規則教案8

　　設計意圖：

　　規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。

　　規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性;

　　2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。

　　3激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.觀(guān)察生活中哪里有規則

　　2.錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.鉆圈游戲

　　老師：今天施老師先請大家玩個(gè)游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過(guò)：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽(tīng)好我的規則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒(méi)有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢?*(排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的`標記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊)

　　3.這個(gè)規則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過(guò)山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請幼兒看錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰(shuí)踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么?

　　師：對，說(shuō)得太好了!他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。

　　三.1.幼兒談?wù)勆�活中還有哪里有規則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。

　　師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)怎樣?(假如世界上沒(méi)有規則，馬路上將會(huì )連連出現狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車(chē)停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒(méi)有了規則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來(lái)上就幾點(diǎn)起來(lái)上學(xué);老師想什么時(shí)候來(lái)幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來(lái)。假如植物沒(méi)有了規則，一株小草就長(cháng)成了蒼天大樹(shù)，一顆樹(shù)就會(huì )長(cháng)成了一株小草，小花想開(kāi)多大，就開(kāi)多大，沒(méi)有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒(méi)有了規則，老虎和獅子就會(huì )隨便出來(lái)咬人，有人要報警，警察也會(huì )說(shuō)：“今天我沒(méi)空，以后再說(shuō)吧�！币�是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護車(chē)過(guò)來(lái)，醫生會(huì )說(shuō)：“我今天出去旅游了，等我回來(lái)再說(shuō)吧!”假如世界上真的沒(méi)有了規則，世界將會(huì )亂糟糟的，沒(méi)有規則，地球就會(huì )毀滅，人類(lèi)將會(huì )永遠消失。

　　師：聽(tīng)了以后什么感覺(jué)啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規則方面存在的一些問(wèn)題。

　　師：原來(lái)規則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現有不遵守規則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規則。

　　師：你發(fā)現他們不遵守什么規則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來(lái)。

　　幼：上公共汽車(chē)不排隊。

　　幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車(chē)亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒(méi)有不遵守規則的?

　　幼：沒(méi)有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過(guò)不遵守規則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規則。

　　師：我們自己能遵守規則，看到別人不遵守規則還應該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規則。

　　幼：可以做一個(gè)標記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說(shuō)的太好了

　　五.讓幼兒給自己認為需要規則標記的地方制作合適的標記牌。

　　師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規則呢?

　　幼：我認為幼兒園門(mén)口要在一個(gè)地方貼上停車(chē)的標記，讓爸爸媽把車(chē)放整齊了。

　　幼：我認為早晨要在幼兒園門(mén)口貼一個(gè)“家長(cháng)請回頭”的標記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車(chē)庫門(mén)口貼一個(gè)不準停車(chē)的標記，因為總有汽車(chē)停在那里，媽媽的車(chē)子都拿不出來(lái)了。

　　……

　　師：小朋友說(shuō)得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規則。過(guò)會(huì )你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設計制作規則標記，制作好以后通過(guò)小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結束

　　師：等會(huì )你們就按照這個(gè)規則離開(kāi)大教室，這個(gè)規則標記告訴我們怎么走呢?(排好隊，按照箭頭的方向離開(kāi)教室。)

遵守規則教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗遵守規則的好處并樂(lè )意遵守規則。

　　2、學(xué)會(huì )遵守規則，知道規則在生活中的重要性。

　　活動(dòng)準備：

　　錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄像短片，知道遵守規則的好處。

　　教師：老師今天帶來(lái)了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

　　1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

　�。�1）提問(wèn)：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì )這樣？那應該怎么做？

　�。�2）觀(guān)看遵守規則玩大型滑滑梯的錄像。

　�。�3）小結。

　　2、看錄像2：幼兒戶(hù)外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

　�。�1）提問(wèn)：你們看到了什么？誰(shuí)做的更好？為什么？

　�。�2）小結。

　　3、總結：原來(lái)遵守這些規則是這么重要��！遵守游戲規則能使我們有序、安全、開(kāi)心地玩游戲。

　　二、通過(guò)游戲，商討游戲規則，知道規則的重要性。

　　1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

　　2、幼兒自由討論游戲中出現的問(wèn)題，知道通過(guò)遵守規則解決問(wèn)題。

　　提問(wèn)：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？那應該怎么做？

　　3、幼兒再次游戲。

　　4、改變規則，再次游戲。

　　5、總結：原來(lái)體育游戲里也有許多規則要遵守，遵守了規則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì )變得更好玩。原來(lái)遵守規則這么重要。

　　三、通過(guò)討論，知道生活中還有許多規則需要遵守。

　　1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規則。

　　2、討論：你還知道哪里需要遵守規則？

　　3、總結：小朋友說(shuō)的真好，原來(lái)我們的生活中有這么多規則啊，在圖書(shū)館里、商場(chǎng)、超市、公交車(chē)、馬路上、下棋時(shí)……都有規則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規則，爸爸媽媽也要遵守規則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規則。正是因為有了這些規則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規則的小公民嗎？

　　四、共同制定離場(chǎng)規則，有序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

遵守規則教案10

　　活動(dòng)目標

　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。

　　2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。

　　3．喜歡游戲，感受由遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：已會(huì )玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見(jiàn)的標記。

　　2．物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“看誰(shuí)認得快”，引出規則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來(lái)做游戲嗎?

　　1．教師出示標記，請幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規則，看誰(shuí)認得快。(標記：A．向右轉。B．小鈴標記。C．節約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規則。(標記：D．保持安靜，不說(shuō)話(huà)。E．慢慢走，不要跑。)3．小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強調遵守游戲規則

　　1．師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規則嗎?

　　A．不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標記可以表示這個(gè)規則呢?

　　請小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。)小結：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

　　2．幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?

　　小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現。

　　幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒(méi)找出來(lái)。

　　師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂(lè )，引入新規則

　　1．聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè )，來(lái)點(diǎn)新的挑戰?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　(2)請幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂(lè )聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂(lè )停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè )停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結合標記引出新規則：

　　(1)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作(貼標記圖示)；

　　(2)要在音樂(lè )規定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示)；

　　(3)如果音樂(lè )結束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節目。(貼標記圖示)

　　2．幼兒開(kāi)始新規則的游戲。

　　情況A猜對，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來(lái)，師：音樂(lè )停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)3．結合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。

　　小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規則

　　討論，引入新規則。

遵守規則教案11

　　一、活動(dòng)目標。

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

　　2、理解規則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規則的意識。

　　二、活動(dòng)準備。

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　�。�1）師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運動(dòng)員是誰(shuí)？（劉翔）

　�。�2）師：大家都認識他，他是劉翔，是我們的奧運冠軍。

　�。�3）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　�。�1）師：怎么比賽停下來(lái)了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續觀(guān)看視頻）

　�。�2）師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開(kāi)始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規則）

　�。�3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎？（幼兒觀(guān)看錄像）

　�。�4）師：是誰(shuí)得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)就是冠軍，這也是比賽的一種規則）

　�。�5）師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規則？（要跨過(guò)欄架，要在規定的跑道里）

　�。�6）：在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線(xiàn)同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的規則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們都遵守了規則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。

　�。�1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始）

　�。�2）師：老師規定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）

　�。�3）師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束，結束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。（幼兒比賽）

　�。�4）師：你套了幾個(gè)？

　�。�5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎？

　�。�6）師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規則嗎？

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。

　�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達城堡（出示三個(gè)棋子）誰(shuí)想來(lái)玩？

　�。�2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標記）

　�。�3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀(guān)看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像）

　�。�4）師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀(guān)看幼兒猜拳決定的錄像）

　�。�5）師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標記）（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）

　�。�6）師：這個(gè)小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）

　�。�7）：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規則，那就會(huì )玩得很開(kāi)心，對嗎。

　　5、認識并判斷生活中該遵守的規則。

　�。�1）師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著(zhù)他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著(zhù)他，好嗎？

　�。�2）幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉（皺眉）

　　6、：

　　在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現在比賽中遵守規則，比賽就會(huì )公平；在游戲中遵守規則，游戲才會(huì )公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規則，小朋友要當一個(gè)遵守規則的好孩子，好嗎？

遵守規則教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。

　　2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。

　　3、喜歡游戲。感受由遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已會(huì )玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見(jiàn)的標記。

　　2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“看誰(shuí)認得快”，引出規則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來(lái)做游戲嗎？

　　1.教師出示標記，請幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規則，看誰(shuí)認得快。（標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。）

　　2.教師出示標記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規則。（標記：D.保持安靜，不說(shuō)話(huà)。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強調遵守游戲規則

　　1、師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規則嗎？

　　A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標記可以表示這個(gè)規則呢？

　　請小朋友來(lái)找找。（幼兒在以上的5個(gè)規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先轉過(guò)來(lái)，要聽(tīng)到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）

　　C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標記嗎？（沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。）

　　小結：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的？

　　幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現？

　　小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現。

　　幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢？

　　小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒(méi)找出來(lái)。

　　師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀？領(lǐng)頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂(lè )，引人新規則

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè )，來(lái)點(diǎn)新的挑戰？這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　�。�1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　�。�2）請幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂(lè )聲中找出領(lǐng)頭人。

　�。�3）音樂(lè )停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

　　師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè )停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節目。（簡(jiǎn)筆畫(huà)表示）

　　結合標記引出新規則：（1）跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作（貼標記圖示）；（2）要在音樂(lè )規定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂(lè )結束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節目。（貼標記圖示）

　　2、幼兒開(kāi)始新規則的游戲。

　　情況A猜對，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來(lái)，師：音樂(lè )停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)��？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）

　　3、結合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。

　　小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引入新規則

　　1、討論，引入新規則。

　　師：老師發(fā)現，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請幾個(gè)）那我們就多請幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標記），但領(lǐng)頭人能多請嗎？為什么？那我們就來(lái)個(gè)亮眼人比賽吧�。ㄙNPK標記）請幾個(gè)亮眼人？那我們就先請兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢？（看誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？

　　結合標記引出新規則：在音樂(lè )規定的時(shí)間里，誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人，誰(shuí)就是亮眼冠軍。

　　2、幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。

　�。�1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒(méi)有誰(shuí)想要來(lái)挑戰他？

　�。�2）多請幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽。

　�。�3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

　　小結：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

　　五、觀(guān)看錄像，引入新規則

　　1、看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。

　　A、分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。

　　B、悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。

　　C、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標記：交叉）

　　D、誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

　　2、幼兒選擇分隊并進(jìn)行商量。

　　3、幼兒開(kāi)展分隊競賽。

　　師：這次，我來(lái)做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂(lè )規定的時(shí)間內，比一比藍隊和紅隊誰(shuí)先找到對方的領(lǐng)頭人誰(shuí)就獲勝。

　�。�1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下�！陵�，你們想挑戰×隊嗎？那我們再來(lái)一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現你們的領(lǐng)頭人。

　�。�2）進(jìn)行兩隊的第二次競賽，教師予以評價(jià)。

　　小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開(kāi)心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來(lái)開(kāi)展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂(lè )。

　　六、觀(guān)看PPT，鞏固并拓展規則經(jīng)驗

　　1、放PPT，師：其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來(lái)遵守，看！

　　A、下樓梯時(shí)要排好隊，不推擠。

　　B、吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。

　　C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

　　D、看書(shū)的時(shí)候要保持安靜。

　　提問(wèn)：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎？

　　2、結束活動(dòng)。

　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂(lè )。

遵守規則教案13

　　設計意圖

　　游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂(lè )》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時(shí)常會(huì )出現不按游戲規則活動(dòng)的情況，不僅影響了活動(dòng)的有序開(kāi)展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。

　　2．嘗試小組合作，用簡(jiǎn)單的標記圖設計規則，并按規則進(jìn)行游戲。

　　3．體驗遵守規則帶來(lái)的秩序感和安全感，樂(lè )意遵守規則。

　　4．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5．遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準備

　　鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．創(chuàng )設情境，幼兒自主游戲并發(fā)現問(wèn)題。

　　(1)區角游戲導入活動(dòng)。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，我們幼兒園新開(kāi)了一個(gè)游戲區角�？纯磪^角里有些什么呀(圈兒)那我們就來(lái)玩一玩鉆圈的游戲吧!

　　師：每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂(lè )一停，就請趕快回到座位上。

　　(2)幼兒自主游戲。

　　(3)幼兒發(fā)現問(wèn)題。

　　師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候，大家遇到了哪些問(wèn)題為什么會(huì )這樣

　　評析：教師通過(guò)創(chuàng )設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動(dòng)，自主探究，發(fā)現游戲存在的問(wèn)題，為下一環(huán)節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。

　　2．合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂(lè )趣。

　　(1)分組制訂規則。

　　師：看來(lái)我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開(kāi)心又安全呢這個(gè)區角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來(lái)玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

　　(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)

　　師：今天我們就來(lái)當這個(gè)區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒(méi)計出來(lái)的規則要讓小朋友鉆過(guò)所有的圈兒，而且玩得開(kāi)心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。

　　(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。

　　師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來(lái)。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。

　　(3)介紹規則并再次游戲。

　　師：都試過(guò)了嗎我們來(lái)看看大家都制定了哪些規則。誰(shuí)來(lái)介紹一下!

　　師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來(lái)小朋友都要排隊，朝同一個(gè)方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。

　　師：這次玩的感覺(jué)怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著(zhù)我們制定的規則來(lái)玩，也能玩得開(kāi)心又安全。

　　評析：教師通過(guò)引導幼兒分組合作，運用簡(jiǎn)單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，陪養了幼兒樂(lè )意與入交往、合作探究、共同分享的個(gè)性品質(zhì)。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，幼兒很有成就感。

　　3．情景游戲體驗，拓展生活中的規則。

　　(1)骰子搶答游戲。

　　師：玩游戲要遵守規則，其實(shí)生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車(chē)、購物……)

　　師：我們將大家說(shuō)的制成了骰子，今天我們就來(lái)個(gè)分組搶答比賽!每組輪流來(lái)扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說(shuō)出做這件事需要遵守的3個(gè)規則。答對一題得一分。

　　(2)幼兒分組扔骰子搶答。

　　(3)體驗生活中的規則。

　　師：看，公交車(chē)來(lái)了，我們去乘公交車(chē)吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。

　　師：到哪兒啦(電影院)

　　師：我們今天就來(lái)看場(chǎng)電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來(lái)大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開(kāi)始了。

　　(4)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《叮當狗>。

　　師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話(huà)想對它說(shuō)的

　　小結：我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì )了遵守規則，還幫助叮當狗學(xué)會(huì )遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽?zhuān)�告訴更多的小朋友!

　　評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過(guò)巧設生活情景；乘公交車(chē)、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　1游戲巧安排。在活動(dòng)導入部分，創(chuàng )設了“鉆圈兒”這一區角游戲，引導幼兒在玩游戲過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并在合作探索中解決問(wèn)題；骰子搶答環(huán)節讓幼兒通過(guò)分組競答游戲的方式鞏固對生活中規則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。

　　2．情景巧創(chuàng )設。孩子在玩中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們體驗到了遵守規則帶來(lái)的成功體驗和快樂(lè )情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無(wú)非是回到生活。教師創(chuàng )設了乘公交車(chē)、過(guò)馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂(lè )!

遵守規則教案14

　　一、情境導入。

　　1、配樂(lè )播放車(chē)禍照片，震撼學(xué)生心靈。

　　師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)面嗎？看了之后，你有什么感受？

　　2、學(xué)生談感受，體驗車(chē)禍的可怕和交通規則的重要。

　　生：車(chē)禍真是太可怕了！車(chē)禍奪取了人們寶貴的生命。給家庭帶來(lái)了巨大的痛苦。遵守交通規則就不會(huì )發(fā)生這么多事故了……

　　師：生命是寶貴的，然而又是脆弱的，一幕幕悲慘的交通事故會(huì )無(wú)情的將珍貴的生命扼殺。車(chē)禍時(shí)時(shí)警示著(zhù)我們——珍愛(ài)生命 遵守規則（板書(shū)課題，生齊讀）。

　　二、學(xué)規則，辨事非。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　師：請同學(xué)們自學(xué)課本第69頁(yè)的知識，與同桌討論：有的馬路沒(méi)有人行橫道，應該怎么過(guò)？

　　2、觀(guān)看課件圖片，評議哪里了違反交通規則。

　　師：請同學(xué)們討論，自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)照片中的人哪里做得對，哪里做錯了，可能會(huì )造成怎樣的后果。自己有沒(méi)有遵守這些交通規則？

　　3、師生補充一些自己知道的交通規則。

　　師：在生活中，稍一疏忽大意，可能就違反了交通規則，可能就會(huì )給自己或他人造成不可挽回的傷害。你還知道哪些交通規則？

　　生：…… 我還知道 ……

　　三、匯報調查情況。

　　1、各小組派代表匯報 “我們身旁的交通隱患”的調查情況。

　�、偕�：（展示調查記錄及照片）。

　�、谏�：我們小組的是建議……

　　2、全班討論建議的合理性，教師點(diǎn)評。

　　師：你們小組建議學(xué)校路口設置行人紅綠燈，很有必要。第3小組拍下了民安南路汽車(chē)逆向行駛的照片，建議設置電子眼，好主意……

　　3、師小結：我們可以向交通部門(mén)提出建議，但各種交通標志的設立還需要通過(guò)有關(guān)部門(mén)的考察及鑒定。

　　四、創(chuàng )設情境，鞏固應用。

　　1、生：拿出自己制作的交通標志，在教室內設置出一個(gè)交通環(huán)境。

　　2、師：請各組派出一輛“自行車(chē)”或“機動(dòng)車(chē)”和一位行人，在我們這個(gè)交通環(huán)境里走一走，大家看他們是否能按照交通標志及交通規則行走。

　　五、情感升華。

　　1、師：交通事故猛如虎，遵守規則真重要。交通規則不少人都明白，但由于有的人心存僥幸，才導致交通事故的發(fā)生，大家都要以此為戒。為了個(gè)人的生命安全和全家的幸福，讓我們一起來(lái)做個(gè)約定吧！

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“我們的約定”。

　　3、學(xué)生朗讀自己所訂的《約定書(shū)》，一部分粘貼在黑板上。

　　六、課堂總結及延伸。

　　1、師生齊唱《交通安全拍手歌》。

　　師生：你拍一，我拍一， 馬路汽車(chē)跑得急；

　　你拍二，我拍二，行車(chē)走路守規矩；

　　你拍三，我拍三，交通安全保平安；

　　你拍四，我拍四，交通標志認仔細；

　　你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；

　　你遵守、我遵守，安全幸福最長(cháng)久。

　　2、師小結：每個(gè)人的生命只有一次。同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛(ài)生命，遵守規則。

　　課后作業(yè)是請同學(xué)們設計交通安全標語(yǔ)，向自己家人和朋友宣傳交通安全知識。

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