趙州橋的教案設計
課題名稱(chēng) 《趙州橋》
科 目 小學(xué)語(yǔ)文 年級 三年級
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘）
學(xué)習者分析
本課的學(xué)習對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習能力。而本課又是一篇介紹大橋的說(shuō)明文，作為生活在農村的孩子來(lái)說(shuō)，自然條件的有利形勢使他們與橋有著(zhù)最為直接的聯(lián)系，因此在學(xué)習本課時(shí)，只要將我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，就很容易理解全文，但在漢字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我們要重點(diǎn)對學(xué)困生進(jìn)行強化練習。
教學(xué)目標
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
. 通過(guò)對我國古代既美觀(guān)又實(shí)用的橋梁建筑-----趙州橋的學(xué)習，使學(xué)生感受到古代人民杰出的智慧和才干，從而激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。
二、過(guò)程與方法
1.生字詞卡片、課件展示、結合練習等讓學(xué)生掌握生字詞。
2.組織學(xué)生多讀，通過(guò)分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀，進(jìn)行有感情地朗讀。
3.通過(guò)抓住優(yōu)美詞句讀讀說(shuō)說(shuō)積累語(yǔ)言。
4.通過(guò)多媒體畫(huà)面展示趙州橋讓學(xué)生明白其建筑結構的特點(diǎn)。
三、知識與技能
1.認識文中10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能對“設計、參加、雄偉、橫跨”等23個(gè)詞語(yǔ)準確讀寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己認為優(yōu)美的段落。
3.了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解趙州橋的結構特點(diǎn)。從句子的表達上體會(huì )作者的寫(xiě)作技巧。
2. 讓學(xué)生理解趙州橋拱形結構和大小橋洞這些建筑上的特點(diǎn)，明白這樣設計的好處。
教學(xué)資源
1、教師自制的生字詞卡片.
2、教師自制的多媒體課件.
3、教師準備的趙州橋視屏資料.
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1
一、播放視屏激發(fā)學(xué)生興趣。
1、播放有關(guān)我國各類(lèi)建筑的多媒體課件，讓學(xué)生從這些寶貴的文化遺產(chǎn)中獲得美的享受。
2、指名學(xué)生談?wù)勛约簭漠?huà)面中感受到的東西，啟發(fā)他們熱愛(ài)傳統文化，了解古人杰出的智慧和才干。
3、在連續播放有關(guān)各類(lèi)的橋畫(huà)面，導入本課學(xué)習，板書(shū)課題。
教學(xué)活動(dòng)2
二、初讀課文，了解大意
1、讓學(xué)生自由的采取多種方式讀課文，了解課文大意，并和同學(xué)在預習的基礎上就不明白的字詞進(jìn)行互相學(xué)習，爭取能正確、流利的`朗讀課文。
2、正確、流利的讀生字詞。
3、學(xué)習第一自然段；
1）指名學(xué)生結合課文內容，作小導游，介紹趙州橋的地理位置、名稱(chēng)、設計者、建筑年代、歷史等。
2）師生評價(jià)。
教學(xué)活動(dòng)3
三、學(xué)習趙州橋的雄偉
1、結合畫(huà)面，以師生對話(huà)的形式進(jìn)行學(xué)習。提問(wèn)：趙州橋的長(cháng)、寬、所用材料、河寬等，要求學(xué)生結合課文回答，加深認識。
2、課件播放讓學(xué)生體會(huì )“橫跨”所體現的橋的雄偉。
3、引導學(xué)生聯(lián)系第一段，說(shuō)說(shuō)文中用數字表達的好處。
4、以問(wèn)題形式引發(fā)學(xué)生思考：洨河這么寬，趙州橋這么長(cháng)，下面沒(méi)有橋墩給人的感覺(jué)是什么？（外觀(guān)上顯示雄偉的特點(diǎn)）
教學(xué)活動(dòng)4
四、學(xué)習趙州橋堅固的特點(diǎn)
先讓學(xué)生默讀課文，再指名學(xué)生讀出第二段的4--6句，其他同學(xué)思考這幾句的內容大意。
顯示畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橋洞的特點(diǎn)這種橋洞設計有什么好處，朗讀大小洞在發(fā)大水時(shí)的作用。
課件顯示“這種設計，在建筑史上是一個(gè)創(chuàng )舉”，指名學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)自己對“創(chuàng )舉”和“創(chuàng )造”及這句話(huà)的理解 。
結合課文，學(xué)生齊讀最后一句。
教學(xué)活動(dòng)5
五、體會(huì )趙州橋的美觀(guān)
1、引導學(xué)生思考：“這座橋不但堅固，而且美觀(guān)”在上一段與此段內容關(guān)系中的作用。
2、播放有關(guān)趙州去上的雕刻圖案的畫(huà)面，啟發(fā)引導學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話(huà)進(jìn)行描述。
3、找出文中寫(xiě)龍的句子，分清所描寫(xiě)的龍的各種形態(tài)。體會(huì )活潑逼真的形象，思考作者僅僅是在贊美龍嗎？（明確作者贊美造橋的人）
4、有感情朗讀這部分內容，體會(huì )趙州橋是古代勞動(dòng)人民智慧和才干的結晶。
教學(xué)活動(dòng)6
課后作業(yè)
1、收集中國的名橋資料，在課后與同學(xué)們交流。
2、做一個(gè)熱愛(ài)文物的好學(xué)生。
【趙州橋的教案設計】相關(guān)文章：
《趙州橋》教案設計01-06
《趙州橋》的教案設計01-17
《趙州橋》教案設計范文11-03
關(guān)于《趙州橋》 的教案設計11-13
趙州橋教案設計范文01-09
課文趙州橋教案設計05-09
《趙州橋》教學(xué)教案設計05-01
課文《趙州橋》教案設計范文01-04
《趙州橋》優(yōu)秀教案設計范文12-11