《郊外活動(dòng)》教案范文
教學(xué)目標：
1. 能通過(guò)收集、匯總信息，解決生活問(wèn)題。
2. 會(huì )用兩種形式的豎式計算連減。
3. 養成規范、公正的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用豎式計算連減的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計算連減式題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1. 小朋友，前幾天我們學(xué)習了加減混合和連加，學(xué)會(huì )了用兩種形式的豎式計算加減混合和連加�，F在老師這里有幾道這樣的題，請你選擇自己喜歡的方法列豎式計算。
34+28+1675-56+27
�。í毩⑼瓿�，交流。）
2. 在用豎式計算加減混合和連加時(shí)，我們可以列兩個(gè)分開(kāi)的，或者一個(gè)連在一起的豎 式進(jìn)行兩次計算。
3. 用這兩種方法列豎式計算的時(shí)候要注意些什么？
二、新授
1. 小朋友，春天到了，小巧的`班級準備出去春游了，她負責買(mǎi)面包，在買(mǎi)面包的過(guò) 程中她碰到了難題，我們一起來(lái)看看她碰到了什么難題。
�。ǔ鍪厩榫皥D）
2. 誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)她碰到了什么難題。
�。ㄐ∏傻缴痰曩I(mǎi)面包，她買(mǎi)了28個(gè)巧克力面包，19個(gè)草莓面包，總共86人，需要86個(gè)面包，還缺幾個(gè)面包？）
3. 要解決這個(gè)問(wèn)題，你準備怎么列式計算？
�。ㄏ泉毩⑺伎�，再小組交流怎樣算方便、簡(jiǎn)單，記錄在紙上。）
4. 交流比較。
學(xué)生講方法，師板書(shū)：
�、�86-28=58 58-19=39
�、�86-28-19=39
86-285858-193986- 285858- 1939
師：在做兩位數的減法時(shí)我們要用豎式來(lái)幫忙。在計算時(shí)要注意個(gè)位不夠減時(shí)要向十位 “退一作十”再減。
�、�86-28-19=39
86- 2858- 1939
�、�86-28-19=39
86- 28- 1939
師：小朋友算得都很好，有的小朋友是分兩個(gè)算式進(jìn)行2次計算，有的小朋友是列一個(gè) 連減算式用兩個(gè)豎式計算，還有的也是列一個(gè)連減算式但只用一個(gè)豎式計算，這些方法 都行。
師：比較一下這兩種算法（②、③），你喜歡哪種方法，為什么？
生：第三種比較簡(jiǎn)單，算式和豎式都只用一個(gè)，一樣計算但方便快捷。
師：用這種方法列豎式的時(shí)候要注意些什么？
生：1. 寫(xiě)豎式時(shí)數位要對齊，抄寫(xiě)要準確。
2. 個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。
3. 橫式的結果不要遺漏。
師：用第二種方法列豎式計算的時(shí)候要注意些什么？
生：第一個(gè)豎式的答案抄到第二個(gè)豎式時(shí)要注意不要抄錯。
小結：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的、 最方便的方法。
三、鞏固練習
你們是怎么想到的？你們真聰明，把加減混合、連加的方法都用到了連減的題目上。 我們一起來(lái)算一算，你們覺(jué)得這種方法好嗎？為什么？ 連減和連加不同的是：不可以列三層樓的豎式的。（擦掉板書(shū)）
用你喜歡的方法筆算： 64-7-12= 87-39-28= 生獨立完成，師反饋交流。
四、小結
今天你學(xué)會(huì )了什么？在筆算連減算式的時(shí)候，應注意什么？
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