- 相關(guān)推薦
北師大版下冊《Food and drink》教案（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的北師大版下冊《Food and drink》教案，希望對大家有所幫助。
下冊《Food and drink》教案 1
教學(xué)內容：
進(jìn)行單元檢測
教學(xué)目標：
1. 復習本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過(guò)單元檢測，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
復習并檢測
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)生如何做聽(tīng)力練習
教具準備：
試卷
教學(xué)過(guò)程：
一、Review
1.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫(huà)面。
2. 慢慢移開(kāi)紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說(shuō)出單詞。訓練學(xué)生 的'反應能力。
3.倆人一組進(jìn)行練習。
4. 教師拿出一個(gè)球，說(shuō)：” I like juice.” 將球拋出，問(wèn)接到球的學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…�！�
二、單元檢測
1. 請學(xué)生按要求寫(xiě)好姓名和班級。
2.在教師的引導下做聽(tīng)力練習。
3. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓練學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。
下冊《Food and drink》教案 2
一、教學(xué)目標
1. 知識目標
學(xué)生能夠掌握關(guān)于常見(jiàn)食物和飲料的英語(yǔ)單詞，如：apple, banana, orange, milk, juice, bread, cake 等。
理解并能運用簡(jiǎn)單的句型 “I like...” “I don’t like...” 來(lái)表達個(gè)人對食物和飲料的喜好。
2. 能力目標
能夠在日常生活情境中，準確地用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人對食物和飲料的喜好，并作出回應。
通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和團隊協(xié)作能力。
3. 情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生健康飲食的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
常見(jiàn)食物和飲料單詞的認讀與拼寫(xiě)。
句型 “I like...” “I don’t like...” 的熟練運用。
2. 難點(diǎn)
引導學(xué)生在真實(shí)情境中自然地運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
1. Warming——up（5 分鐘）
播放一段關(guān)于食物和飲料的英文歌曲視頻，如 “Let’s Have a Picnic”，讓學(xué)生跟唱并觀(guān)察視頻中出現的食物和飲料。歌曲結束后，提問(wèn)學(xué)生看到了哪些食物和飲料，引出本節課的主題。
2. Presentation（12 分鐘）
利用圖片、實(shí)物等教具，逐一展示常見(jiàn)食物和飲料的單詞，如展示一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“This is an apple. Apple.” 讓學(xué)生跟讀，采用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生認讀單詞，如個(gè)別讀、小組讀、全班讀等。
介紹句型 “I like...” “I don’t like...”，教師先說(shuō)：“I like apples. They are sweet.” 然后做出不喜歡某種食物的表情說(shuō)：“I don’t like bananas. They are too soft.” 讓學(xué)生理解句型的.含義和用法，并進(jìn)行模仿練習。
3. Practice（15 分鐘）
游戲：“Food and Drink Bingo”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張畫(huà)有 3x3 方格的紙，每個(gè)方格中寫(xiě)上一個(gè)食物或飲料單詞。教師隨機說(shuō)出單詞，學(xué)生在方格中標記，如果橫、豎或對角線(xiàn)連成一線(xiàn)，則喊出 “Bingo”。
小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞 “My Favorite Food and Drink” 這個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，要求每個(gè)學(xué)生用所學(xué)句型說(shuō)出自己喜歡和不喜歡的食物和飲料，小組內互相傾聽(tīng)和交流。然后每組推選一名代表向全班匯報討論結果。
4. Production（8 分鐘）
情境創(chuàng )設：模擬餐廳點(diǎn)餐的情境，教師扮演服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客。顧客向服務(wù)員點(diǎn)餐，要用 “I’d like...” 句型說(shuō)出自己想要的食物和飲料，服務(wù)員進(jìn)行回應并記錄。
角色扮演結束后，讓學(xué)生分組編寫(xiě)一段關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的對話(huà)，然后進(jìn)行表演展示，評選出表現最佳的小組。
5. Summary and Homework（5 分鐘）
總結本節課所學(xué)的食物和飲料單詞以及句型，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹自己在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于食物和飲料的英語(yǔ)知識，并詢(xún)問(wèn)家人喜歡和不喜歡的食物和飲料，用英語(yǔ)記錄下來(lái)。
五、教學(xué)資源
多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物（蘋(píng)果、香蕉、牛奶、果汁等）、方格紙
六、教學(xué)評價(jià)
1. 通過(guò)課堂上學(xué)生對單詞的認讀、句型的運用以及小組活動(dòng)中的表現，觀(guān)察學(xué)生對知識的掌握程度和口語(yǔ)表達能力的提升情況。
2. 對學(xué)生編寫(xiě)的對話(huà)和表演進(jìn)行評價(jià)，從語(yǔ)言準確性、流暢性、團隊協(xié)作等方面給予反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與和進(jìn)步。
下冊《Food and drink》教案 3
教學(xué)目標
學(xué)生能夠掌握有關(guān)食物和飲料的基本詞匯。
學(xué)生能夠正確使用不可數名詞來(lái)描述食物和飲料的量。
學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習獲取有關(guān)食物和飲料的價(jià)格及重量的信息。
學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對話(huà)，運用所學(xué)詞匯和句型。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握食物和飲料的基本詞匯，正確使用不可數名詞，理解購物對話(huà)中的關(guān)鍵信息。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)力練習準確獲取食物和飲料的價(jià)格及重量的信息，并在實(shí)際對話(huà)中運用所學(xué)內容。
教學(xué)材料
多媒體課件
與本課生詞相關(guān)的圖片
錄音機和聽(tīng)力材料
購物對話(huà)的示例卡片
教學(xué)步驟
Step 1: Warm——up
歌曲導入：播放一首與食物和飲料相關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。
復習舊知：利用圖片復習上節課學(xué)過(guò)的食物和飲料詞匯，如“apple”, “banana”, “milk”, “tea”等。
Step 2: Presentation
新詞匯教學(xué)：通過(guò)多媒體課件展示本課新詞匯，如“pizza”, “hamburger”, “beer”, “wine”等，并領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀。
不可數名詞的用法：重點(diǎn)講解不可數名詞（如“rice”, “milk”）的用法，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示“a cup of tea”, “some rice”等表達方式。
Step 3: Listening Practice
聽(tīng)錄音，獲取信息：播放一段購物對話(huà)的錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊填寫(xiě)表格，獲取食物和飲料的價(jià)格及重量的信息。
核對答案：放完錄音后，核對答案，并請學(xué)生復述所獲取的信息。
Step 4: Dialogue Practice
示例對話(huà)：展示購物對話(huà)的示例卡片，讓學(xué)生理解對話(huà)的結構和關(guān)鍵句型。
角色扮演：讓學(xué)生兩人一組，根據示例卡片進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話(huà)。
展示與點(diǎn)評：邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話(huà)，并進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
Step 5: Reading and Writing
閱讀理解：提供一篇關(guān)于食物和飲料的短文，要求學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。
寫(xiě)作練習：讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡的食物和飲料的短文，要求使用本課所學(xué)的詞匯和句型。
Step 6: Consolidation
總結回顧：總結本課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，強調不可數名詞的用法和購物對話(huà)的關(guān)鍵句型。
課堂作業(yè)：布置課堂作業(yè)，如完成練習冊上的相關(guān)習題，或寫(xiě)一段關(guān)于購物經(jīng)歷的短文。
Step 7: Homework
背誦詞匯：要求學(xué)生背誦本課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯。
預習新課：預習下一課的內容，了解將要學(xué)習的詞匯和句型。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
聽(tīng)力練習部分，要確保錄音清晰，語(yǔ)速適中，以便學(xué)生能夠準確獲取信息。
對話(huà)練習部分，要鼓勵學(xué)生積極參與，敢于開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達能力。
下冊《Food and drink》教案 4
一、教學(xué)目標
1. 知識目標
學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。
學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢(xún)問(wèn)和描述食物和飲料的喜好。
2. 技能目標
能夠正確使用一般現在時(shí)描述自己的飲食喜好。
能夠通過(guò)圖片或情景線(xiàn)索，正確選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，學(xué)會(huì )與人分享和交流。
引導學(xué)生養成良好的飲食習慣。
二、教學(xué)內容
1. 核心詞匯
Juice, milk, water, coffee, tea, like, favorite, ice cream, cake, cookie, would, some, any
2. 重點(diǎn)句型
I like…
I would like some…
What’s your favorite?
Do you like…?
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
詞匯的掌握和運用。
句型的正確使用。
2. 難點(diǎn)
一般現在時(shí)的運用。
疑問(wèn)句的構成和語(yǔ)調。
四、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法
通過(guò)設置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習、運用詞匯和句型。
2. 任務(wù)型教學(xué)法
通過(guò)小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與度。
3. 交際式教學(xué)法
注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡的食物和飲料，引導學(xué)生談?wù)撆c主題相關(guān)的話(huà)題。
通過(guò)提問(wèn)學(xué)生昨天吃了什么來(lái)引入話(huà)題。
2. 新詞匯學(xué)習（10分鐘）
教師展示食物和飲料的圖片，引導學(xué)生說(shuō)出相應的詞匯。
新詞匯的呈現形式可以多樣，如卡片、食物實(shí)物等。
教師借助肢體語(yǔ)言和表情，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。
3. 句型學(xué)習（10分鐘）
教師通過(guò)例句展示句型的'使用，引導學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。
教師設置情境，如在餐館點(diǎn)餐，讓學(xué)生實(shí)際運用所學(xué)句型。
4. 小組活動(dòng)（15分鐘）
學(xué)生分組，每組選擇一種食物或飲料進(jìn)行介紹。
學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐或詢(xún)問(wèn)他人喜好的場(chǎng)景。
教師巡回指導，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達錯誤。
5. 總結與作業(yè)（5分鐘）
教師引導學(xué)生對本課所學(xué)內容進(jìn)行總結。
布置作業(yè)：復習本課生詞和句型，觀(guān)察家人的飲食喜好，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、發(fā)音準確性、詞匯運用正確性等，給予及時(shí)的反饋和鼓勵。
2. 小組活動(dòng)評價(jià)
評價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度、交流溝通能力以及任務(wù)完成情況。
3. 作業(yè)評價(jià)
檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注詞匯和句型的正確運用，提出改進(jìn)建議。
七、課外活動(dòng)建議
1. 美食分享會(huì )
邀請學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的食物，課堂上進(jìn)行分享，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。
2. 制作美食菜單
學(xué)生分組設計菜單，包括菜品名稱(chēng)、描述和價(jià)格，并進(jìn)行展示。
3. 觀(guān)看英語(yǔ)美食節目
選擇適合學(xué)生水平的英語(yǔ)美食節目，讓學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中學(xué)習相關(guān)詞匯和表達。
八、教學(xué)反思
課后教師應對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、課堂活動(dòng)的組織、教學(xué)目標的達成情況等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
九、教學(xué)資源
教材：北師大版下冊《Food and Drink》相關(guān)章節。
圖片卡片：食物和飲料的圖片卡片。
實(shí)物：食品和飲料的實(shí)際樣品（如果可能的話(huà)）。
多媒體設備：電腦、投影儀等，用于展示PPT和視頻材料。
錄音設備：用于播放音頻材料。
下冊《Food and drink》教案 5
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠識別并說(shuō)出至少10種常見(jiàn)的食物和飲料的英文名稱(chēng)。
學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句型描述自己喜歡的食物和飲料。
培養學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家或地區的特色食物和飲料。
提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，尤其是口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)材料
多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻）
實(shí)物或食物圖片卡片
工作表（用于詞匯記憶和句型練習）
英文兒歌或歌曲《If Youre Happy and You Know It》改編版（加入食物和飲料詞匯）
教學(xué)步驟
1. Warm-up (5分鐘)
活動(dòng)：歌曲改編導入。播放或領(lǐng)唱改編后的《If Youre Happy and You Know It》歌曲，將“clap your hands”等動(dòng)作替換為“eat an apple/drink a juice”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，同時(shí)初步接觸食物和飲料的詞匯。
2. Presentation (10分鐘)
多媒體展示：通過(guò)PPT展示常見(jiàn)食物和飲料的圖片，教師逐一介紹其英文名稱(chēng)，如“hamburger, pizza, apple, banana, milk, juice”等。
實(shí)物/圖片卡片：分發(fā)實(shí)物或圖片卡片給學(xué)生，讓他們嘗試說(shuō)出英文名稱(chēng)，增強直觀(guān)感受。
3. Vocabulary Building (10分鐘)
記憶游戲：進(jìn)行“Simon Says”游戲，教師說(shuō)出食物或飲料的英文名稱(chēng)，學(xué)生需快速做出相應動(dòng)作或指向圖片，錯誤的同學(xué)需說(shuō)出另一個(gè)食物或飲料的英文名稱(chēng)作為懲罰。
分組競賽：將學(xué)生分為幾組，每組輪流快速說(shuō)出食物和飲料的英文名稱(chēng)，看哪組說(shuō)得最多且準確，增加課堂互動(dòng)性。
4. Sentence Practice (10分鐘)
句型練習：教授并練習句型“I like... because...”和“My favorite food/drink is... because...”。
情景對話(huà)：設定餐廳點(diǎn)餐或超市購物的情景，學(xué)生兩兩一組進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話(huà)練習。
5. Cultural Corner (5分鐘)
跨文化交流：簡(jiǎn)要介紹一兩個(gè)國家的特色食物和飲料，如意大利的披薩、中國的餃子等，拓寬學(xué)生的國際視野。
6. Consolidation & Homework (5分鐘)
工作總結：回顧本節課學(xué)習的詞匯和句型，強調重點(diǎn)。
家庭作業(yè)：
繪制一張食物和飲料的海報，并用英文標注名稱(chēng)。
寫(xiě)一篇短文，介紹自己最喜歡的食物和飲料及其原因，至少使用三個(gè)新學(xué)的詞匯。
評估與反饋
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在游戲中的`參與度、對話(huà)練習的流利度。
作業(yè)評價(jià)：檢查學(xué)生的海報和短文，給予正面反饋和建設性建議。
自我反思：鼓勵學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，思考如何更好地記住新詞匯和句型。
注意事項
確保所有活動(dòng)都符合學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復雜。
鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，即使犯錯也要給予鼓勵和正確的引導。
多媒體教學(xué)材料應色彩豐富、生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，學(xué)生不僅能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習食物和飲料的英文名稱(chēng)，還能提高他們的口語(yǔ)表達能力和跨文化意識，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
下冊《Food and drink》教案 6
課程目標：
知識與技能：學(xué)生能夠識別并說(shuō)出至少20種常見(jiàn)的食物和飲料的英文名稱(chēng)，理解并能簡(jiǎn)單描述它們的味道、顏色及基本營(yíng)養價(jià)值。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀(guān)察、小組討論和游戲互動(dòng)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對不同文化和飲食習慣的尊重與好奇，鼓勵健康飲食觀(guān)念的形成。
教學(xué)對象：小學(xué)中高年級學(xué)生
教學(xué)材料：
多媒體課件（包含食物和飲料的圖片及英文單詞）
實(shí)物樣本（如水果、蔬菜切片、飲料瓶蓋等，根據實(shí)際情況準備）
工作表（包含食物分類(lèi)、口味描述等練習）
游戲道具（如卡片、骰子等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于世界各地美食的短視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并猜測視頻中的食物名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)習興趣。
引入主題：教師提問(wèn)：“Do you like eating? What’s your favorite food or drink?” 引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達，自然過(guò)渡到本課主題。
二、新知呈現（15分鐘）
多媒體展示：逐一展示食物和飲料的圖片，教授對應的英文名稱(chēng)，如apple, banana, bread, milk, juice等。每教一個(gè)單詞，都請學(xué)生重復，并嘗試用“It’s...”句型描述其顏色或味道。
實(shí)物觀(guān)察：分發(fā)實(shí)物樣本，讓學(xué)生近距離觀(guān)察，加深印象。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的食物特征。
三、鞏固練習（15分鐘）
分類(lèi)游戲：將寫(xiě)有食物和飲料名稱(chēng)的卡片分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據指令（如“Put all fruits here.”）快速分類(lèi)，同時(shí)說(shuō)出英文名稱(chēng)。
小組討論：分組討論“My favorite meal”，每人選擇一種食物或飲料，用英語(yǔ)介紹其特點(diǎn)、為什么喜歡以及是否健康。每組選出代表分享。
四、拓展應用（10分鐘）
角色扮演：設置“小小廚師”或“餐廳點(diǎn)餐”情景，學(xué)生分別扮演廚師和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐對話(huà)，練習使用“I’d like...”, “How about...?”等句型。
創(chuàng )意寫(xiě)作：給學(xué)生發(fā)放工作表，要求他們設計一份簡(jiǎn)單的.菜單，包括至少五種食物和飲料，并用英語(yǔ)描述每種食物的特點(diǎn)。
五、總結與作業(yè)（5分鐘）
總結回顧：快速復習本課學(xué)習的食物和飲料單詞，強調健康飲食的重要性。
布置作業(yè)：
查找并學(xué)習兩種新的食物或飲料的英文單詞，準備下節課分享。
設計一份家庭晚餐計劃，用英語(yǔ)寫(xiě)下菜單及理由，可以是口頭報告或書(shū)面作業(yè)。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，有效提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。
實(shí)物觀(guān)察和角色扮演環(huán)節尤其受到學(xué)生歡迎，但需注意課堂管理，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。
后續教學(xué)中，可進(jìn)一步融入文化元素，介紹不同國家的食物和飲食習慣，拓寬學(xué)生的國際視野。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習并掌握食物和飲料的英文表達，同時(shí)培養健康飲食的好習慣。
【北師大版下冊《Food and drink》教案】相關(guān)文章：
北師大版一年級下《Food and drink》教案05-29
《Food and drink》教學(xué)設計08-07
《Food and Drink》的教學(xué)反思07-08
《Food and drink》教學(xué)反思08-08
《Food and drink》 教學(xué)反思07-13
Lesson3《Food and drink》教案范文09-11
北師大版小學(xué)一年級下Lesson1《Food and drink》教案10-17
Unit 4、5《Food and drink》Lesson 4教案范文05-29