《在金色的海灘上》公開(kāi)課的教案設計
一、揭題導入，想像“美”
1. 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海嗎？把你們見(jiàn)過(guò)的大海給大家描繪描繪。
2.沒(méi)見(jiàn)過(guò)海的同學(xué)別嘆氣，就讓老師就帶你去看看吧！
3.你喜歡美麗的大海嗎？喜歡這兒的什么？（出示圖片）（引導學(xué)生加上形容詞，既形象又生動(dòng)）
4、這節課就讓我們一起踏上那片金色的海灘吧�。ǔ鍪菊n題、齊讀課題）
6、讀了課題，你發(fā)現哪個(gè)詞語(yǔ)比較重要？（金色的）為什么？
7、我們讀書(shū)、讀句子就應該學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。帶著(zhù)你的發(fā)現再讀課題。
二、初讀感知，發(fā)現“美”
1. 踏上金色的海灘，相信你會(huì )有更多的發(fā)現。請同學(xué)們自由地輕輕地讀課文，完成2個(gè)自學(xué)要求（1、讀準生字詞的讀音，讀通課文，并在每個(gè)自然段前標上段序。2、找一找，你在金色的海灘上發(fā)現了哪些美麗的東西？）
2.在金色的沙灘上走了一圈，老師發(fā)現了一些美麗的貝殼，誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家一起來(lái)拾貝殼。（認詞）
3.能不能告訴我，你在金色的海灘上發(fā)現了哪些美麗的東西？
[ 美麗的大海， 美麗的貝殼。
美麗的小姑娘 ]
�。ò鍟�(shū)：大海美 貝殼美 小姑娘更美）
三、品讀句段，感受“美”
�。ㄒ唬┖Ｋ�
1．到了海邊，怎么可能不欣賞美麗的大海呢？哪些句子能讓我們感受到海水美？
2．課件出示句子：“碧藍的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”
指一生讀。海水美在哪里？（出示圖片）
�。úシ藕＠寺暎┱l(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話(huà)，讓海浪來(lái)為我們伴奏吧！
�。ǘ┬」媚锩篮拓悮っ�
1．在這么美的.海灘上，我的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？把你覺(jué)得小姑娘美的句子劃下來(lái)吧。然后輕輕地讀一讀，還可以在句子旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū)嘛，好了孩子們，開(kāi)始吧。)
2．寫(xiě)完的可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的感受�？纯此麄冋业暮湍愕囊粯訂�？互相說(shuō)說(shuō)找的理由，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)得有沒(méi)有道理。
3．全班交流，指導朗讀，體會(huì )小姑娘守信用、不隨便要別人的東西、拾金不昧的品質(zhì)。
�。�1）守信用
�、� 你從哪里看出她非常守信用？
�、谛」媚飺u了搖頭，說(shuō)：“我答應了叔叔，一定得等他回來(lái)�！�
小姑娘說(shuō)這話(huà)時(shí)，會(huì )是一種什么樣的語(yǔ)氣呀？（堅定）誰(shuí)想讀？
�。ń巧缪�，師生配合讀）
�、畚覀兂丝梢詮男」媚镎f(shuō)的話(huà)中體會(huì )出小姑娘的守信用，你還能從別的地方體會(huì )出來(lái)嗎？出示7至16節。你輕輕地讀一讀這段話(huà)吧。你可以抓住一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )一下。
�、芴�(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
天氣越來(lái)越熱了，如果你就是那個(gè)小姑娘，這個(gè)時(shí)候，你心里會(huì )想些什么呢？（著(zhù)急、擔心）學(xué)生指讀
�、莺Ｋp輕地漫上沙灘。小姑娘站起來(lái)，把畫(huà)家的畫(huà)夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著(zhù)礁石那邊。
你說(shuō)，她在想什么呀？（雖然害怕，但依然等著(zhù)）
6、小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看見(jiàn)在波浪里露出了畫(huà)家的結實(shí)的胸脯�！笆迨濉薄笆迨濉毙」媚餁g呼起來(lái)。（等了很久，讀出心中的喜悅）
�。�2）不隨便要別人的東西（小姑娘除了是個(gè)守信的人，還是個(gè)怎樣的人？）
你從哪里看出來(lái)？
小姑娘不要畫(huà)家的貝殼，是因為貝殼不漂亮嗎？
美麗的貝殼映著(zhù)陽(yáng)光，更加燦爛奪目。
第18自然段
課件出示美麗的貝殼，看到這么美的貝殼，你們想說(shuō)什么？
�、� 畫(huà)家撿到的貝殼可美拉，什么沙蜊子，大貓眼，小螺螄，金海螺等等，有些名字我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。小姑娘喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)呀？
�、� 這么美的貝殼，小姑娘那么喜歡，可她卻不要，多么善良的姑娘呀，不求回報，讓我們一起把這部分讀一讀吧。
�。�3）拾金不昧（小姑娘還是個(gè)怎么樣的孩子？）
�、俪鍪荆�
小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫(huà)家希望她能悄悄地撿起來(lái)。沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫(huà)家。（指讀，齊讀）
畫(huà)家驚訝地看著(zhù)小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
�、诋�(huà)家的眼圈為什么紅了？
�、鄞藭r(shí)此刻，畫(huà)家的胸中涌動(dòng)著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)？
四、總結升華，體驗“美”
1. 此時(shí)此刻，你們也一定有許多的話(huà)想對小姑娘說(shuō)吧？
2、課文學(xué)到這兒，你們對課文中的“金色”是不是有了更深一層的理解？（這金色不是指海灘，而是指—小姑娘金子般純潔善良的心）
3.今天，我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼，還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個(gè)小姑娘誠實(shí)守信，不隨便要別人的東西，還拾金不昧，她有著(zhù)一顆金子般純潔善良的心。
4．最后，讓我們帶著(zhù)對小姑娘的喜愛(ài)和贊美，再一起來(lái)讀一讀這個(gè)課題吧。
五、布置作業(yè)，內化“美”
1．把課文中給你感受最深的句子背下來(lái)。
2．把你想對小姑娘說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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