《一個(gè)這樣的老師》教案設計范文
本周合作學(xué)習習慣養成：認真傾聽(tīng)。
課型：自學(xué)探究+合作交流+展示提升
總課時(shí)數：1備注：
學(xué)習目標：
1、通過(guò)正確、有感情地讀書(shū)，我能明白懷特森老師給每個(gè)同學(xué)不及格的目的。
2、在讀書(shū)和思考中，我能懂得“凱蒂旺普斯”在“我”的同學(xué)中代表的意義。
一、預習檢測（3分鐘）
金鑰匙：2人小組檢測；書(shū)空易寫(xiě)錯的字，認讀字詞，說(shuō)課文大意，交流對課題的理解或質(zhì)疑。
1、初讀課文，我發(fā)現容易寫(xiě)錯的字有：。
難讀的字詞有。
感知到課文大意。
2、我對題目的思考是：
抓重點(diǎn)詞句填寫(xiě)
二、自學(xué)探究（5分鐘）
1、完成表格抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟
培養過(guò)程巧妙做法目的
第一節課（鄭重其事地講，讓學(xué)生觀(guān)察，記筆記）“書(shū)本寫(xiě)的`、……堅持真理的毅力——新懷疑主義
第一次測試（給每個(gè)同學(xué)不及格，記在成績(jì)冊上）
以后每節課（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不尋常的探索）
聯(lián)系全文并拓展想象
2、“凱蒂旺普斯”一詞在課文中一共出現了次，
其中第一次和第二次是指，
而第三次在“我”的同學(xué)中則代表著(zhù)。
小組因我而精彩
三、合作交流（5分鐘）
金鑰匙：
1、每組4號先交流，其余3人認真傾聽(tīng)，隨時(shí)補充或糾正；
2、見(jiàn)解相同舉手通過(guò)，有爭議時(shí)由組長(cháng)組織全組成員討論交流，形成共識。
3、記錄員運用速記法整理和記錄本組學(xué)習成果。
機會(huì )垂青有準備的人
四、展示提升（10——15分鐘）
1、展形象：聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展內容：講解清晰，重點(diǎn)突出，組間補充。
五、課堂檢測：（3分鐘）
1、對照“學(xué)習目標”自我反思，完成的在目標后面選擇星級，獎勵自己。
2、本課學(xué)習我做到了傾聽(tīng)（），思考（），交流（），合作（），展示（），汲�。ǎ�。
3、本節課我對自己的表現評價(jià)是（優(yōu)秀，良好，一般），我在（）方面表現還不夠，需要繼續努力。
讀了課文，我有收獲哦!
六、“我的視角”
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