我和童話(huà)手拉手教案設計
教學(xué)目標
1、通過(guò)課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館重溫童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩。
課前準備
1、學(xué)生閱讀《小紅帽》等童話(huà)故事；
2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外童話(huà)讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、同學(xué)們，又到了星期二——我們每周一次的圖書(shū)閱讀時(shí)間，讓我們一起走進(jìn)童話(huà)故事吧！
2、昨天老師布置同學(xué)們搜集讀書(shū)的名人名言，誰(shuí)找到了，給同學(xué)們展示一下！
�。ㄕ宜拿瑢W(xué)展示，簡(jiǎn)單易懂的要求帶同學(xué)讀一讀，稍復雜的要求談一下自己的理解。）
3、是啊，書(shū)使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類(lèi)圖書(shū)里來(lái)吸取知識的營(yíng)養呢？聽(tīng)圖書(shū)小精靈來(lái)告訴我們吧！
�。ㄕn件出示圖書(shū)小精靈動(dòng)畫(huà)及配音：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！歡迎你們又來(lái)到我家做客！聽(tīng)老師說(shuō)，同學(xué)們剛剛讀了一篇童話(huà)故事《小紅帽》，同學(xué)們都被五彩斑斕的童話(huà)吸引住了。今天，我為同學(xué)們準備了更多的童話(huà)故事。你們喜歡嗎？）
4、這節課就讓我們和童話(huà)手拉手，更親密的接觸，進(jìn)一步感受童話(huà)的美麗。今天我們閱讀活動(dòng)的主題就是——我和童話(huà)手拉手！
�。ㄕn件出示課題，生齊讀。）
二、總結讀書(shū)方法
1、我們應該怎樣讀一篇童話(huà)故事呢？這里有一篇老師非常喜歡的童話(huà)，想不想和老師一起讀讀？
1）看封面
說(shuō)說(shuō)你從封面看到什么？想到了什么？（找3—4名學(xué)生回答。）
2）看目錄
我們要從一本書(shū)里選擇自己喜歡的內容，應該從哪里來(lái)選？（生答：目錄。）
從目錄里選選，你想讀哪個(gè)童話(huà)故事，它在哪一頁(yè)，你為什么想讀這個(gè)童話(huà)？（找3—4名學(xué)生回答。）
老師喜歡的童話(huà)是《青蛙王子》，同學(xué)們快幫老師找找，它在哪一頁(yè)？
3）共讀《青蛙王子》
�。ɡ蠋熡懈星榈淖x故事的'前兩段）
故事讀完了，你有什么問(wèn)題嗎？
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
你想摘抄哪些好詞？你了解這個(gè)詞的意思嗎？能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？
4、細心的孩子們，通過(guò)和老師一起讀了這篇童話(huà)，你知道怎樣讀一篇童話(huà)了嗎？
�。�3—4名學(xué)生回答后，課件出示：怎樣讀一篇童話(huà)故事？1、先把故事讀通、讀懂；2、一邊讀一邊思考；3、好詞佳句要積累。）
指定一名學(xué)生將方法朗讀一遍。
三、拓寬閱讀書(shū)目
1、最后，我們聽(tīng)聽(tīng)圖書(shū)小精靈還有什么話(huà)要對同學(xué)們說(shuō)嗎？
2、同學(xué)們，童話(huà)很多，經(jīng)典的有安徒生童話(huà)、格林童話(huà)，當代著(zhù)名作家鄭淵潔、金波寫(xiě)的童話(huà)。老師希望同學(xué)們好好地讀一讀，你們一定會(huì )采到更多知識的花蜜，吸收到更多知識的營(yíng)養！
【我和童話(huà)手拉手教案設計】相關(guān)文章：
課文《手拉手》教案設計01-19
好朋友，手拉手-童話(huà)02-10
《各族兒女手拉手》的教案設計11-27
《我和企鵝》教案設計10-23
我和黨員大朋友手拉手書(shū)信11-29
我和安徒生童話(huà)03-05
我和童話(huà)書(shū)的故事07-19
《我和企鵝》優(yōu)秀教案設計10-24