夏教案范文

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1.正確書(shū)寫(xiě)并掌握本文的生字及詞語(yǔ)積累。

　　2.理清文章的思路。

　　3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　4.感受夏的美麗，體味作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確書(shū)寫(xiě)并掌握本文的生字及詞語(yǔ)積累

　　2.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　3.感受夏的美麗，體味作者的思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　教學(xué)方法：導學(xué)互動(dòng)

　　課型：誦讀、品味賞析

　　學(xué)法指導：自主、合作、探究

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　提綱導學(xué)

　　1、把生字注音

　　芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀

　　2、你積累了那些詞語(yǔ)？

　　3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的思想內容相適應，讀出感情。

　　4、朗讀時(shí)，你捕捉到了那些畫(huà)面？這些畫(huà)面突出了夏的什么特點(diǎn)？

　　你的疑問(wèn)：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一提綱導學(xué)

　�。ㄒ唬┱故緢D片，導入新課

　　1、導入語(yǔ)：春夏秋冬每個(gè)季節都有各自的不同點(diǎn)，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的'冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學(xué)作品中，多見(jiàn)的是對春秋季節的歌頌，對夏季更多卻是埋怨斥責，那么當代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當代作家梁衡的《夏》去看看吧。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　3、出示導綱

　　4、自學(xué)設疑

　　二、合作互動(dòng)

　　1、小組討論

　　2、展示評價(jià)

　　出示展示評價(jià)分工表

　　題號展示組展示方式評價(jià)組

　　1、2一書(shū)寫(xiě)二

　　3全體同學(xué)朗讀全體同學(xué)

　　4二書(shū)寫(xiě)三

　　5三口述四

　　6四口述一

　　書(shū)寫(xiě)展示評價(jià)標準：書(shū)寫(xiě)內容正確、規范、美觀(guān)、布局合理。

　　口述展示評價(jià)標準：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內容正確，語(yǔ)言通順規范。

　　特別是第三題從儀態(tài)、情感、語(yǔ)氣語(yǔ)調、語(yǔ)速等方面評點(diǎn)朗讀。

　　3、質(zhì)疑解難

　　導綱的問(wèn)題解決完了，針對這一課你還有那些疑問(wèn)嗎?

　　三、導學(xué)歸納

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識積累、思想感悟、寫(xiě)作方法等方面談）。

　　四、拓展訓練

　　1.拓展運用

　　積累《夏》的古詩(shī)，體會(huì )作者的夏的感情。

　　2、編題自練

　�。�1）、下列加橫線(xiàn)字注音有誤的一項是（）

　　A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

　　B磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）

　�。�2）、下列詞語(yǔ)有錯別字的一項是（）

　　A輕飛漫舞蓬蓬勃發(fā)承前啟后

　　B春華秋實(shí)閑情逸致秋波澹澹

　�。�3）、作者要“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？

　　附

　　板書(shū)設計：

　　景美人勤

　　緊張熱烈急促

　　熱愛(ài)夏天、歌頌勞動(dòng)、贊美勞動(dòng)者

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