《春與夏》的教案
《春與夏》的教案
教材分析：
本次口語(yǔ)交際的形式是聊天，內容是春天與夏天。教材具體內容有兩部分：一段文字和兩幅圖片。一段文字說(shuō)明了聊天的內容是說(shuō)說(shuō)自己喜歡春天或夏天的原因。兩幅圖片配有畫(huà)外音提示部分內容，文文和龍龍的對話(huà)為舉例，意思是可以這樣聊天。
教材理念：
本課的設計遵循“課程標準”中強調的“雙向”“互動(dòng)”“情境”原則，強化口語(yǔ)的功能，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本節課使學(xué)生了解春天與夏天的季節特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì )與人聊天，與人溝通，訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解春天與夏天的季節特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教具準備：
圖片 （春季與夏季的自然風(fēng)光）
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境入題。
談話(huà)，一年級二班的紅紅和龍龍在一起為了春天好還是夏天好爭得不可開(kāi)交，龍龍說(shuō)： “ 春天好，春天不太熱可以放風(fēng)箏，多有意思！ ” 紅紅說(shuō)： “ 還是夏天好，夏天可以穿背心、短褲、裙子，又涼快，又漂亮！ ” 同學(xué)們，你們喜歡夏天還是春天呢？今天咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的話(huà)題：《春與夏》（板書(shū)，讀題）
二、明確要求，指導交流。
1、將學(xué)生按不同的喜好，分為 “ 春天 ” 和 “ 夏天 ” 兩個(gè)陣營(yíng)，隨機調整座位。（人數相對少的陣營(yíng)，可以分布到講臺前就坐，制造對壘的氣氛）
2、提建議：用 “ 我認為——好，因為——。 ” 或者 “ 我喜歡——，因為——。 ” （也可以根據自己的習慣用其他的表達方式）的句式，清楚地說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和理由。
3、講規則：既然是比賽就應該有規則，請同學(xué)們自己來(lái)想想該怎樣表達自己的想法，能得到大家的認同和贊賞？（學(xué)生討論交流，教師相機引導板書(shū)：聲音響亮；意思清楚）
4、兩個(gè)陣營(yíng)的同學(xué) ，自由結伴按提示交流準備，教師巡視相機激勵。（要給予充分的時(shí)間）
5、教師引導兩個(gè)陣營(yíng)的同學(xué)表達自己的看法。教師相機指導學(xué)生評析，以評代講。
A．教師結合現場(chǎng)交流情況，扼要地提示學(xué)生從氣候，大自然中的動(dòng)物、植物等方面來(lái)談自己的感受。
B．引導學(xué)生不僅可以用語(yǔ)言證明春（夏）天的好處，還可以采用背誦關(guān)于春天的詩(shī)，唱關(guān)于春天的歌曲，畫(huà)夏天的瓜果，演游泳的樂(lè )趣等等讓學(xué)生學(xué)會(huì )用多種形式來(lái)表達自己的見(jiàn)解。
三、延展性練習
我喜歡秋天，我喜歡冬天。
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