歷史科舉制的創(chuàng )立教案
【授課人】
【時(shí)間】
【地點(diǎn)】 七年級（3）班
【課題】 中國歷史七年級下冊 第四課 科舉制的創(chuàng )立
【課程標準對本課要求】了解隋唐科舉制度的主要內容
【教學(xué)目標】
知識與能力：
1、 了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況及其影響。
2、 通過(guò)討論科舉制的影響，培養學(xué)生運用歷史知識分析問(wèn)題的能力。
3、 通過(guò)采用小組合作探究的方式，培養學(xué)生共同學(xué)習、互相促進(jìn)的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分組討論，學(xué)習本課內容。通過(guò)對比現實(shí)考試制度，啟發(fā)學(xué)生思考我國教育現狀的不足，提出自己的看法和改進(jìn)建議。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、引導學(xué)生認識科舉制度的出現，是中國古代用人制度的巨大進(jìn)步，是隋唐興盛的原因之一，符合當時(shí)社會(huì )歷史發(fā)展的需要，從而使學(xué)生認識制度創(chuàng )新是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的組成部分；
2、 通過(guò)了解科舉制度的深遠影響，使學(xué)生認識到科舉制度也是中國對世界人才選拔制度的'突出貢獻，從而鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：科舉制度創(chuàng )立和逐漸完善的過(guò)程
難點(diǎn)：科舉制的影響
【教具】 小黑板（科舉制的形成和完善）
【教學(xué)過(guò)程】
復習上節課的主要內容并思考：1、為什么唐玄宗統治前期稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”？P13
2、為什么會(huì )出現盛世景象？P10
導入新課：
除了唐玄宗積極進(jìn)取治理國家之外，還有隋文帝、唐太宗、武則天統治時(shí)期奠定的基礎。其中很重要的一點(diǎn)就是不斷改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武則天是怎樣改革選拔官員的方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第四課：科舉制的創(chuàng )立
在此之前朝廷是怎樣選拔人才的呢？請看P15，請一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
大家想一想：這種選拔人才的方法好嗎？
老師：隋文帝統治時(shí)他也和你們認為一樣，為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，鞏固他的統治，加強中央集權，他決定進(jìn)行改革。他是不是一下就想出了科舉制度這個(gè)辦法？
�。ɡ蠋熃庹f(shuō)）科舉制度的“雛形”到“創(chuàng )立”和“完善”是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程。既有聯(lián)系又有區別的三個(gè)階段：
一、科舉制的形成和完善
�。ɡ蠋煶鍪靖爬ㄖ票聿⒔忉�?zhuān)?/p>
隋文帝
隋煬帝
唐太宗
武則天
唐玄宗
開(kāi)始分科考
正式設置進(jìn)士科
擴充國學(xué)的規模
殿試/武舉的開(kāi)始
多次親自面試
雛形
創(chuàng )立
完 善
�。ɡ蠋熀�(jiǎn)介）1、常設考試科目：秀才、明法、明書(shū)、明算、明字、三史科、開(kāi)元禮科。以進(jìn)士和明經(jīng)科最為重要
2、進(jìn)士科主要考核內容的變化：時(shí)事策論/隋煬帝、加試經(jīng)史/唐太宗、加試雜文/唐高宗、詩(shī)賦/唐玄宗
思考下列古文的含義：
1、“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）
2、“太宗皇帝真長(cháng)策，賺的英雄盡白頭！”
思考 P16“動(dòng)腦筋”：
�。ㄓ�，填空題。）
思考 P18“活動(dòng)與探究1”： 如何看待李德裕的觀(guān)點(diǎn)？
�。ú煌�，熟悉朝廷禮儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事，但不是當官的必要條件。）
二、科舉制的影響：
小組討論：科舉制的影響
老師：引導學(xué)生從政治、思想、文化、教育、社會(huì )矛盾、社會(huì )風(fēng)氣與習俗等方面分析；從科舉制度與唐朝繁榮的角度分析；從對外國、對后世、以至今天影響的角度分析。
�。ㄍㄟ^(guò)考試選拔官員，為讀書(shū)人提供了作官的途徑，政治上擴大了統治階級基礎；促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；帶來(lái)了唐詩(shī)的繁榮。）
思考P19“活動(dòng)與探究2”：中國選官制度對世界的影響。
�。ū砻髦袊糯婆e制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國古代的考試選官制度與英國的考試制度及現代各國考試制度之間的淵源關(guān)系。這說(shuō)明，中國古代的考試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定積極影響。）
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們已經(jīng)大體了解了科舉制度的創(chuàng )立和完善的過(guò)程。下面請同學(xué)們思考并討論科舉制與當今的考試制度有何異同（小組討論）。能結合科舉制度的歷史提出建議的成長(cháng)記錄袋加1-2分。
【結合板書(shū)小結】
【板書(shū)設計】
一、 科舉制的形成和完善
隋文帝
隋煬帝
唐太宗
武則天
唐玄宗
開(kāi)始分科考
正式設置進(jìn)士科
擴充國學(xué)的規模
殿試/武舉的開(kāi)始
多次親自面試
雛形
創(chuàng )立
完 善
二、科舉制的影響：
【作業(yè)布置】《新學(xué)案》的練習
【教學(xué)反思】
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