《自立自強》優(yōu)秀教案設計
認知：
1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應該。
2、懂得從小培養的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求；嬌生慣養害自己。
情感：
1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對自己表現出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。
行為：
做到生活自理、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母。
教學(xué)建議
教材分析：
本課按照課程標準中規定的六年級“個(gè)人生活中的道德規范”中第一框的教學(xué)內容和基本要求而設置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活目標，懂得人不應該依賴(lài)別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側重于獨立意識的培養，教育學(xué)生從小就要，不依賴(lài)別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
本課課文主要講了兩層意思。
第一層：課文在簡(jiǎn)單說(shuō)明的概念之后，結合蘇州一女工事跡，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。
第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養精神的愿望。
本課共安排五個(gè)欄目
欄目一“思考”中引用了陶行知一段話(huà)，目的是由這一句話(huà)引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話(huà)極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內容。有利于學(xué)生從感情上初步體會(huì )所要學(xué)的道理。
欄目二 “述說(shuō)”第一小題主要是以自強自立的人物為榜樣，強化學(xué)生對自強自立觀(guān)點(diǎn)的認識；第二小題是引導學(xué)生明白從小養成自強自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。
欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀(guān)點(diǎn)的運用中對三種看法加以評述，從三個(gè)方面理解自強自立品質(zhì)的培養從小做起、接受家長(cháng)正確管理、自己的事情自己做的重要性。
欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統一的答案，只要求學(xué)生能夠認識到要有自強自立的意識即可。
欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過(guò)了解同齡人在這方面的的做法，引導學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習。
教法建議：
1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說(shuō)教。教學(xué)時(shí)，應引導學(xué)生結合生活或社會(huì )中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認識。認識到從小培養獨立意識和精神對個(gè)人成長(cháng)的好處以及過(guò)分依賴(lài)父母，嬌生慣養的危害。
2.注意教育過(guò)程應加強針對性。教學(xué)中，教師要根據不同地區學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應首先使學(xué)生敢于講真心話(huà)，引導學(xué)生抓住實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認識問(wèn)題，逐步樹(shù)立正確的道德觀(guān)、榮辱觀(guān)。
教學(xué)設計示例
�。ń虒W(xué)過(guò)程 ）
一、 談話(huà)導入 引出話(huà)題
同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習中遇到過(guò)自己感到十分困難的事情嗎？你當時(shí)是怎么做的或有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現，繼續提問(wèn)。）
那么在困難面前為什么會(huì )有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學(xué)習的？哪種表現是應當及時(shí)改進(jìn)的呢？今天我們就來(lái)一起討論這個(gè)問(wèn)題。
二、 聽(tīng)講故事 引出觀(guān)點(diǎn)
1、錄音故事《遺產(chǎn)》
提問(wèn)：女工面對10萬(wàn)元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說(shuō)的？
�。ㄒ龑W(xué)生清楚女工做法： 財富可觀(guān) 毫不動(dòng)心 ）
小結語(yǔ)：像女工這樣，靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴(lài)別人的做法，我們說(shuō)她是"自立"的表現。（板書(shū)： 自立）
提問(wèn)：當后來(lái)她遇到困難時(shí)，面對有人為她惋惜，有人主動(dòng)為她捐錢(qián)時(shí)，她又是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？
�。ㄒ龑W(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）
小結語(yǔ)：女工遇到困難不是安于現狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強的表現。（板書(shū)：自強）
小組討論：聽(tīng)了這個(gè)女工的故事，你認為她是怎樣的人，你有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )人物內心，了解思想是人行為的基礎）
總結：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個(gè)女工。這個(gè)女工的確實(shí)一個(gè)值得我們學(xué)習的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來(lái)面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng )造美好的明天。如果沒(méi)有一顆的心，沒(méi)有的精神，是無(wú)論如何也做不到的。我們每一個(gè)人都應該學(xué)習這個(gè)女工的精神。
這就是我們今天要學(xué)習的思想品德第一課《》。
�。ò鍟�(shū)課題： 一 ）
三、學(xué)習課文 理解觀(guān)點(diǎn)
導語(yǔ) ：有的同學(xué)說(shuō)，我沒(méi)有這樣的機會(huì )。如果有，我也會(huì )這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽(tīng)這個(gè)故事決不是學(xué)習女工的做法，從這個(gè)故事中，我們可以想象一下，一個(gè)人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會(huì )是什么樣呢？
1、設想女工在參加電腦學(xué)習班、會(huì )計學(xué)習班時(shí)，會(huì )遇到什么困難？她會(huì )怎樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認識基礎，從而使觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實(shí)際。）
小結：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺(jué)嚴格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時(shí)刻表現出堅定不移的覺(jué)悟。這就是我們所說(shuō)的"小中見(jiàn)大"。
2、說(shuō)到小事，我想：我們每個(gè)人在自己的生活、學(xué)習中都會(huì )遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。ㄒ龑W(xué)生認識生活與學(xué)習中有困難是正常的。）
小結：看來(lái)就是這樣，每個(gè)人的生活與學(xué)習中都會(huì )遇到種種困難，凡是生活在社會(huì )上的人，無(wú)一例外。
3、誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己在遇到難辦的事時(shí)是怎樣做的？當時(shí)你是怎樣想的？你的做法給你帶來(lái)什么后果？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)真話(huà)，談出自己依賴(lài)于別人或依靠自己自立解決問(wèn)題的兩種表現。同時(shí)抓住幾種情況：生活條件好的依賴(lài)于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒(méi)有自立精神的。）
4、（分別抓住幾個(gè)依賴(lài)別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問(wèn)題，既解決了難題又不費自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識從表面看，一時(shí)使問(wèn)題得到了解決，但是從長(cháng)遠看，養成了依賴(lài)心理，一旦自己需要面對困難時(shí)，就會(huì )束手無(wú)策，將來(lái)自己就不能獨立面對生活。）
小結：從小事上養成依賴(lài)性，遺害無(wú)窮呀！
�。ò鍟�(shū)： 從小培養 ）
5、（再抓住幾個(gè)依靠自己想方設法解決困難，不斷取得成功的實(shí)例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個(gè)同學(xué)自己到前邊來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺(jué)得這樣總給自己帶來(lái)什么好處？
�。康脑谟诩钭鞣ㄝ^好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習的愿望。）
誰(shuí)來(lái)補充一下，他這樣做對于他的將來(lái)會(huì )有什么好處？
�。ㄊ菍W(xué)生懂得的做法不僅對于現在，而且對于將來(lái)都是大有用處的。）
小結：看來(lái)確實(shí)應當有遠見(jiàn)呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會(huì )使自己形成堅強的性格，將來(lái)走向社會(huì )也才會(huì )成為一個(gè)面對困難輕易不屈服的人，才會(huì )取得成功。
�。ò鍟�(shū)： 從點(diǎn)滴做起 ）
6、我也有同感……（教師結合自己成長(cháng)的體會(huì )，談取得成功，或者由于自己從小依賴(lài)性較強而使自己走向社會(huì )后吃到苦頭的實(shí)例）。你們聽(tīng)了有什么感想？
�。康脑谟谝越處熣鎸�(shí)的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認識從小培養精神的重要性。）
你們的認識是非常正確的，課文中有一段話(huà)很好地總結了你們的認識，打開(kāi)書(shū)p5頁(yè)，齊讀一下課文。
總結：我們從正反兩個(gè)方面認識到了，一個(gè)人的精神必須從小養成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會(huì )在今后的生活中，處處自覺(jué)培養自己的'的精神。
四、聯(lián)系實(shí)際 深化觀(guān)點(diǎn)
導語(yǔ) ：其實(shí)這樣感人的例子在我們生活中隨處可見(jiàn)。
1、 提問(wèn)：你能講出一個(gè)這樣的例子嗎？
�。ㄊ菍W(xué)生在大量的實(shí)例中感悟觀(guān)點(diǎn)的重要性）
2、聽(tīng)錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒(méi)能如愿以?xún)敗?/p>
小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說(shuō)的、怎樣想的？他們取得的結果是一樣的嗎？為什么會(huì )截然不同？你聽(tīng)了以后有什么想法？
�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀(guān)點(diǎn)）
小結：事實(shí)進(jìn)一步說(shuō)明了，只有從小的人，才能戰勝一個(gè)又一個(gè)困難；才會(huì )在生活與學(xué)習中取得一個(gè)又一個(gè)的成功。
3、你們一定十分愛(ài)看小品表演，下邊大家看一個(gè)小品表演《還有20年怎么過(guò)？》
�。▽W(xué)生表演課本�。�
議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說(shuō)些什么？
小結：某甲其實(shí)也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著(zhù)危機。只有從現在開(kāi)始起來(lái)，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會(huì )想到的。
4、一個(gè)的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會(huì )會(huì )有什么影響呢？
�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）
總結：課文里有一句話(huà)很好地總結了你們的認識，請讀一下課文第六小節。
五、辨析聯(lián)系 運用觀(guān)點(diǎn)
1、下邊我們運用所學(xué)觀(guān)點(diǎn)，對于幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行幫助�？凑l(shuí)的認識水平高，能以理服人。
�。娔X演示自制軟件：課后練習中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個(gè)人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認識。）
�、傩傉f(shuō)："成年人應當，我現在還沒(méi)長(cháng)大，只能讓大人照顧，等我長(cháng)大了才能。"
�、谛∮抡f(shuō)："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f(shuō)："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著(zhù)自己去做呢？"
小結：大家說(shuō)得對，自強自立的品質(zhì)應當從小抓起，小時(shí)不注意培養，長(cháng)大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動(dòng)征求大人的意見(jiàn)，是自己的獨立精神得到更好的結果；而對于父母出于對子女的喜愛(ài)關(guān)心，主動(dòng)替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。
2、結合錄像《假如你是……》說(shuō)一說(shuō)如果是你，你會(huì )怎樣做？
�。ńY合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節錄像。）
錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉進(jìn)這個(gè)學(xué)校，外語(yǔ)一時(shí)跟不上。三個(gè)人在一起議論，各有說(shuō)法：
甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè) 不會(huì )就不做了。"
乙："我看應當向老師說(shuō)明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"
丙："我看，不應當找各種理由原諒自己，我們應當發(fā)奮學(xué)習，應當盡快趕上去。"
錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時(shí)，同學(xué)們有各種表現：
有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個(gè)妥善的辦法解決問(wèn)題。
�。ㄒ庠谝龑W(xué)生針對生活中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )采取自主適當辦法解決問(wèn)題的能力。教師引導時(shí)不應對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養精神即可給與肯定。）
小結：看來(lái)我們都已經(jīng)懂得處處應當培養自己的精神。我相信同學(xué)們一定會(huì )自覺(jué)在學(xué)習與生活中做到這一點(diǎn)。
六、總結全文 布置作業(yè)
1、學(xué)習了今天這一課你有什么收獲？
(引導學(xué)生整理思維，培養理性表達能力。)
2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門(mén)中學(xué)的宏志班》
3、向家長(cháng)了解他們小時(shí)候是怎樣對待這一問(wèn)題的？他們在這一方面有什么感受和體會(huì )？
�。▽�(xiě)成書(shū)面材料準備在班上交流）
4、總結全課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《》一課，通過(guò)學(xué)習你們開(kāi)始有了很大的收獲，你們懂得了：一個(gè)人應當樹(shù)立正確的生活目標，懂得人不應該依賴(lài)別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養獨立意識，從小就要，不依賴(lài)別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
從個(gè)人的角度說(shuō)，作為一個(gè)人如果沒(méi)有的精神，將來(lái)就不能適應社會(huì )的要求，就要被社會(huì )所淘汰；從國家、民族角度說(shuō)，作為新時(shí)代的主人，如果沒(méi)有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達。
希望你們每一個(gè)人，都將成為自立自強的人。
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