《自立自強》教案設計
《自立自強》教案設計
6.3自立自強
第一課時(shí)樹(shù)立自立自強的生活態(tài)度
自立自強
(一)課前準備
1.多媒體課件：兩幅彩色畫(huà)照，一幅是一棵直立的大樹(shù)，另一幅是一株爬墻的藤蘿。
2.幻燈片或事例
(1)這樣真省事!：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。
(2)請投我一票!：小陳積極準備參加了七年級學(xué)生會(huì )干部的競選。
(3)上課多累啊睡覺(jué)!：小殷上課喜歡睡覺(jué)，別人說(shuō)他。他總說(shuō)：我爸有的是錢(qián)!我學(xué)不學(xué)都可以上大學(xué)!
(4)媽媽?zhuān)夷茏约合匆路?：新學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校宿舍的小帆學(xué)會(huì )了自己洗衣服。
(二)興趣引入
展示多媒體課件：兩幅彩色畫(huà)照，一幅是一棵直立的大樹(shù)，另一幅是一株爬墻的藤蘿。
師提問(wèn)：這兩幅畫(huà)中的兩種植物，它們的生長(cháng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō).由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎?(提示：直立的大樹(shù)，攀附的藤蘿。)
學(xué)生回答，教師副板書(shū)：
大樹(shù)直立自立自強
藤蘿攀附依賴(lài)他人
師：同學(xué)們，你們是愿意做像大樹(shù)一樣的人，還是愿意做像藤一樣的人呢?
師歸納：對，我們要做像大樹(shù)一樣直立生長(cháng)，自立自強，不依賴(lài)他人的人。
出示課題(板書(shū))：樹(shù)立自立自強的生活態(tài)度
因為我們每個(gè)人的生活態(tài)度不同，所以我們在日常的學(xué)習生活中的表現也各不相同。下面，先讓我們一起看看老師拍攝到的某些同學(xué)的生活場(chǎng)景，并評論一下，哪些是自立自強的表現。哪些是依賴(lài)他人的表現?
1.出示幻燈片
2.學(xué)生討論、評價(jià)
3.師小結：小李抄作業(yè)及小殷上課睡覺(jué)，把學(xué)習當作別人的事，總想靠同學(xué)，靠父母。這是對自己不負責的行為，屬于依賴(lài)他人的生活態(tài)度;小陳競選學(xué)生會(huì )干部，希望能鍛煉、培養自己的組織、管理能力，這是一種自強自立的表現;小帆自己學(xué)習洗衣服，實(shí)現生活的自理，也是一種自立自強的表現。
基本結論：(板書(shū))
自立自強是一種不依賴(lài)別人，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )靠自己的力量創(chuàng )造生活，努力向上的負責的生活態(tài)度。
4.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些是自立自強的表現。(略)
師：非常好.確實(shí)在生活中我們做的很多事情都是自立自強的表現：我的衣服自己洗;自己做作業(yè)，不用父母督促陪伴：自己騎自行車(chē)上學(xué);自己坐火車(chē)去外地的親戚家;家里打掃衛生、飯后洗碗，由我負責;東西丟了，我知道去哪里報失。還有比如自己處理學(xué)習、生活中遇到的難題，靠自己的雙手開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，創(chuàng )造多彩的生活，這些都是自立自強的表現。
活動(dòng)四：自立箴言
教師出示自立箴言，并把它送給學(xué)生。
月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì )發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無(wú)光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。
(四)歌曲小結
同學(xué)們，沒(méi)有一個(gè)人的成功是隨隨便便的，沒(méi)有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自立自強的心燈，照亮我們生命的前程吧!
播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱。
1、自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
(1)自立和自強的含義(2)成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人(3)自強不息是國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力
2、學(xué)會(huì )自立
(1)自立精神和能力需要在生活中培養(2)克服依賴(lài)心理(3)懂得管理和安排自己的生活
3、培養自強精神
(1)志存高遠(2)勇于面對困難，做生活的強者(3)在磨礪意志中自強進(jìn)取
第二課時(shí)走自立自強之路
(一)興趣導入
教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復雜的小車(chē)模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過(guò)程中可以討論、可以翻看說(shuō)明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢(xún)問(wèn)老。
(學(xué)生操作)
教師小調查，學(xué)生在安裝過(guò)程中自己翻看說(shuō)明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢(xún)問(wèn)老師的各占多少比例。
師：同學(xué)們，在剛才的活動(dòng)中，有些同學(xué)一看時(shí)間那么緊，配件又那么復雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動(dòng)了一下手，覺(jué)得說(shuō)明復雜，干脆就參照別人，要么就問(wèn)老師。小小的活動(dòng)可以或多或少地反映出一個(gè)人的依賴(lài)性來(lái)。有些同學(xué)可能會(huì )不以為然：依賴(lài)點(diǎn)有什么關(guān)系啊?然而，近百年來(lái)，就是依賴(lài)和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。
(二)自主探究
教師展示課件。背景音樂(lè )是《男兒當自強》，依次展示外國列強對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、華人與狗不能進(jìn)入、美國珍珠港的中文告示垃圾桶在此等。
師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫(huà)展贏(yíng)回了尊嚴;面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫(xiě)有我是中國人的木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個(gè)國家一個(gè)民族只有先自立自強，才能在國際上有一席之地!
日本在二戰之后的的教育目標是培養具有寬廣胸懷的、自立自強的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強確實(shí)為他們在國際上掙得了一席之地。
可見(jiàn)，自立自強關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應該培養自立自強的精神。
所謂自立，是指我們要學(xué)會(huì )合理地安排自己的日常生活，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )靠自己的力量創(chuàng )造生活。
活動(dòng)一：依賴(lài)性小測試
你是一個(gè)處處依賴(lài)他人的人嗎?你是否總是要別人幫你拿主意?你的學(xué)習是否總要人督促?下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測試。翻開(kāi)《陽(yáng)光少年》P3741，測一測自己的依賴(lài)性。
(學(xué)生測試)
教師現場(chǎng)調查，各個(gè)測試得分所占的人數比例。
師歸納：依賴(lài)性較強的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來(lái)的，是可以在生活中有意識地逐步培養的。
活動(dòng)二：知己知彼，百戰不殆
教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》
在發(fā)達國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養孩了的自理能力和自強精神。之所以如此,是因為發(fā)達的市場(chǎng)經(jīng)濟讓會(huì )要求社會(huì )成員必須具備這種能力和精神。
在美國，家庭教育是以培養孩了富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢(qián)自己掙!"農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在日本,在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么?父母說(shuō)："這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢(qián)。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
提問(wèn)：外國人是怎樣教育自己孩子的?
外國的孩子是不是很苦?這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子有什么樣的特點(diǎn)?
你們有嘗試他們那樣的勞動(dòng)嗎?你有什么感觸?
(學(xué)生回答)
活動(dòng)三：對面的男/女生看過(guò)來(lái)
男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴(lài)、不夠自立的地方，并提出相應的增強獨立性、培養自立的方法。組長(cháng)歸納上臺匯報。(教師作副板書(shū))
師歸納：俗話(huà)說(shuō)，當局者迷，旁觀(guān)者清。歸納起來(lái)，學(xué)會(huì )自立的途徑大概有兩個(gè)：一個(gè)是克服依賴(lài)心理，另一個(gè)是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽(tīng);女生的話(huà)也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢!
活動(dòng)四：運籌帷幄之中，決勝千里之外
師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會(huì )自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)的呢?
(學(xué)生發(fā)言交流)
師歸納：勤儉節約是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要好好繼承，不該花錢(qián)的堅決不花。用錢(qián)要用在刀刃上，盡量讓錢(qián)花得更有意義一些。
師：自立與自強總是結合在一塊。自強，意味著(zhù)自力更生、奮發(fā)圖強;意味著(zhù)在困難面前知難而進(jìn)，頑強拼搏。
自古以來(lái)，自強就是中華民族的傳統美德�！吨芤住分芯陀刑煨薪�，君子以自強不息的思想。自強是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個(gè)人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折;才能做到志存高遠，為理想與目標執著(zhù)追求。一個(gè)國家一個(gè)民族也只有自強不息才能屹立于世界民族之林。
曾經(jīng)，中國人民在毛澤東獨立自主，自力更生號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚自強美德，去適應日趨激烈的競爭。
自強精神的培養不是一朝一夕的事，需要我們在實(shí)踐中不斷作出努力。翻開(kāi)課本P4546，看看如何培養自強的精神。
(學(xué)生發(fā)言)
師歸納基本觀(guān)點(diǎn)：(板書(shū))
一、志存高遠
二、勇于面對困難，做生活的強者
三、在磨礪意志中自強進(jìn)
(三)歸納小結
同學(xué)們，自立自強是我們中華民族的傳統美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。在現代化信息化的今天，我們更應該發(fā)揚自立自強的美德，讓自己的人生更加充實(shí)亮麗!
其實(shí)，在我們的周?chē)嬖谥?zhù)很多自立自強的故事。翻開(kāi)《陽(yáng)光少年》P43，我們可以通過(guò)采訪(fǎng)、通過(guò)自己的眼睛去發(fā)掘你身邊自立自強的故事。
【《自立自強》教案設計】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25
斜拋運動(dòng)教案設計04-19
《平面向量》教案設計01-29