精選優(yōu)秀教案設計
精選優(yōu)秀教案設計
課前談話(huà)：
放《好漢歌》
師：知道這是什么歌嗎？
師：好聽(tīng)嗎？
師：你認為什么樣的人能稱(chēng)為好漢？
師：大家說(shuō)得真好，可老師認為剛才能夠在這么多老師和同學(xué)面前說(shuō)出自己觀(guān)點(diǎn)的，展示自己的風(fēng)采的同學(xué)一樣是好漢，大家說(shuō)對嗎？希望大家在這節課上都能讓老師豎起大拇指！有信心嗎？
一、再讀課文
�。�、今天我們繼續學(xué)習《林沖棒打洪教頭》這篇課文，同學(xué)們打開(kāi)課本，自由把這則生動(dòng)的故事再潛心地讀一讀，把自己喜歡的一節拿出來(lái)再細細地品一品！
�。�、分析第三節
�。ǎ保�
你喜歡第三節，這節真長(cháng)��！不錯，你真勇敢，有魄力，有好漢風(fēng)采，來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì )喜歡這一節？能給大家念一念嗎？（評：學(xué)習是有層次的，剛上課他能把這么長(cháng)的小節讀得如此通順已經(jīng)是非常不錯的了，相信他一定在后面讀得更好！對嗎？老師期待你的表現！
�。ǎ玻�
聽(tīng)了他的讀書(shū)，你覺(jué)得林沖和洪教頭各是一個(gè)什么樣的人？（謙虛忍讓?zhuān)裢源螅?/p>
�。ǎ常�
大家下面自己練一練，看看能否讀出林沖的謙虛和洪教頭的狂妄！
指名讀
指導：躬身施禮（你的誠意不夠）誰(shuí)來(lái)試一試！
洪教頭說(shuō)的話(huà)（你讀得不夠狂妄，傲慢）誰(shuí)再來(lái)試一試！
冷笑（這句話(huà)真長(cháng)，不好讀，大家都練一練吧）
跳起來(lái)（讀得怎么樣，這句讀得好，把洪教頭急燥的樣子讀得繪聲繪色，有進(jìn)步�。�
�。ǎ矗�
大家再連起讀一讀！
�。ǎ担�
檢查（真不錯！繼續努力）（還是第一個(gè)人）
�。ǎ叮�
我們一起來(lái)讀一讀
�。�、就這樣林沖和洪教頭的比試拉開(kāi)了序幕，戰況如何，且看下文分解。自己自由地把下面的課文讀一讀，盡情欣賞林洪大戰
生讀課文
�。丛僮x課文
同學(xué)們，從大家剛才的讀書(shū)中，老師還以看出大家對這篇課文的喜愛(ài)，什么叫身臨其境，什么叫情意深長(cháng)，也不過(guò)像同學(xué)如此嘛！有的同學(xué)還情不自禁地比劃起來(lái)，可以看出大家是全身心走進(jìn)了故事，介于此，我決定讓大家表演個(gè)夠，先各自組合，或獨自練習，配上自己的動(dòng)作，帶上自己的聲音，練一練，待會(huì )兒，老師給你們展示自己的空間，不過(guò)和注意人物動(dòng)作�。ㄓ械耐瑢W(xué)以做不住了，要做個(gè)像林沖一樣一個(gè)謙虛的人�。┯惺裁床焕斫獾�，記住導演在你們身邊，隨時(shí)聽(tīng)候你們的召喚�。�
�。�、檢查
指導：掂量
恨不得
把火燒天
撥草尋蛇
評：不錯，配合得真默契！如果再自信一點(diǎn)更好！再去練一練）
你們表演得真是太好了，如果能評獎的話(huà)，一定會(huì )是最佳男主角！再次給他們掌聲）
你們的表演使老師想起一句話(huà)，誰(shuí)說(shuō)女子不如男啊，古人說(shuō)得真對��！送給她們掌聲）
就這樣林沖大勝洪教頭，在大家一片哄笑聲中，洪教頭是----滿(mǎn)面羞慚……
二、結局
真是驕者必敗，志者必勝，同學(xué)我建議大家再次把那首《好漢歌》獻給我們的林沖，也送給今天躍踴發(fā)言的好漢們，以及坐在后面所有的老師們，好嗎，大家都會(huì )唱吧！
【優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
書(shū)法優(yōu)秀教案設計（通用11篇）05-29
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11