下課十分鐘活動(dòng)教案

　　大班社會(huì )活動(dòng)：下課十分鐘

　　設計意圖：

　　進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們去參觀(guān)了小學(xué)，來(lái)到小學(xué)，孩子們顯得特別興奮，一會(huì )兒看這里一會(huì )兒看那里，對小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書(shū)館都很感興趣，當我們來(lái)到教學(xué)樓的時(shí)候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過(guò)了一會(huì )兒，下課鈴響了，孩子們更開(kāi)心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事，養成良好的行為習慣。

　　2、初步學(xué)會(huì )用時(shí)間的方法做記錄。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗

　　2、幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習用品若干

　　3、和小學(xué)相關(guān)的課件

　　4、自制大的課程表

　　5、下課十分鐘記錄表

　　活動(dòng)流程

　　一、談話(huà)導入

　　1、上個(gè)星期我們去參觀(guān)小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？

　　2、讓我們看看小朋友們說(shuō)的對不對。（展示課件）

　　3、他們坐得多端正，聽(tīng)得多認真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續地上課呀？

　　二、觀(guān)看課件并交流討論

　　1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀？

　　2、幼兒討論并交流

　　3、邊看課件邊交流

　　好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書(shū)包、換書(shū)，同學(xué)間問(wèn)問(wèn)題、做游戲，跳繩。

　　不好的方面：1、你推我打著(zhù)玩。2、做作業(yè)。

　　4、你覺(jué)得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應該在下課十分鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘里完成的？為什么你覺(jué)得是不對的？（邊討論理由邊看課件）

　　如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做？

　　小結：（1）上課有時(shí)寫(xiě)字要用鉛筆的，如果我們沒(méi)有在下課把一些學(xué)習用品準備好，萬(wàn)一老師要我們寫(xiě)東西了，速度就跟不上了。

　�。�2）你推我打的.玩很不安全，會(huì )傷害自己也會(huì )傷害別人。

　　5、剛才我們看到一位姐姐在整理書(shū)包，要換一本書(shū)，你猜她是怎么知道下節課要上什么的呢？（看課程表）

　　6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的

　　今天是星期幾？我們正在上星期五上午的第二節課，下課后我們該準備哪節課的學(xué)習用品呀？

　　如：那如果現在我們正在上星期二上午的第三節課，下課后我們該準備好哪節課的學(xué)習用品呀？

　　三、摸擬下課十分鐘并記錄

　　1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學(xué)生呀？

　　2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（實(shí)際操作）

　　3、你在十分鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？

　　4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情，我都記不住了，你們愿意把自己做過(guò)的事記錄下來(lái)告訴老師嗎？

　　四、幼兒交流

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