《靜夜思》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字，認識偏旁部首；朗讀、背誦古詩(shī)。

　　2、能力目標：培養學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習的能力以及合作的能力

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統文化的熱愛(ài)之情。

　　知識能力檢測：請把詩(shī)句補充完整:

　　______________前明______________，

　　疑是______________ ______________。

　　舉頭望______________ ____________，

　　低頭思______________ ____________。

　　教材分析：

　　本課是我國唐代詩(shī)人李白的作品，該詩(shī)語(yǔ)言精練，感情真摯，意境深遠，反映了外出游子的靜夜思鄉之情，如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲的撥動(dòng)作者的心弦，舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現了詩(shī)人對故鄉的無(wú)盡的思念，背景圖是詩(shī)句內容的形象反映，可以幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字、朗讀和背誦古詩(shī)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )詩(shī)句的韻味和美好的情操

　　教具設計：

　　生字卡、多媒體

　　教法設計：

　　自主合作探究學(xué)習法、情景探索法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣，引出課題

　　小朋友們，以前在幼兒園的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)過(guò)古詩(shī)？你能夠背誦幾首古詩(shī)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？學(xué)生交流老師激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，學(xué)生背誦。

　　今天這節課，我們一起來(lái)學(xué)習一首新的古詩(shī)《靜夜思》，相信大家一定會(huì )喜歡這首古詩(shī)

　　二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知

　�。�、提出讀書(shū)要求：今天我們學(xué)習的這首古詩(shī)，你有沒(méi)有信心自己來(lái)讀讀試試？初次來(lái)讀，大家不要著(zhù)急，你可以放慢速度，如果遇到不認識的字你可以先標出來(lái)，快點(diǎn)請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準確，還有老師和其他的學(xué)習伙伴來(lái)幫助你。

　�。�、學(xué)生自主探索著(zhù)學(xué)習古詩(shī)，老師巡視檢查并指導學(xué)習困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識字方法的運用。

　�。�、多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

　　a、老師剛才聽(tīng)到有個(gè)小朋友把這首古詩(shī)都讀下來(lái)了聲音真好聽(tīng)、一個(gè)字也沒(méi)有讀錯，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)他讀讀？（走到學(xué)生面前）老師剛才聽(tīng)到你讀得真好，真想再聽(tīng)你讀一讀，你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生朗讀）怎么樣？（學(xué)生評價(jià)）

　　b、我知道還有的小朋友讀的也不錯，想不想讀一讀？想讀的小朋友一起接著(zhù)往下讀�？磥�(lái)這首古詩(shī)特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來(lái)。（多讀幾遍課文，達到讀通順）

　　c、以小組為單位，合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識，幫助有困難的小朋友，糾正說(shuō)錯的學(xué)習伙伴。老師巡視檢查并知道每個(gè)小組的學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習的方法。

　　三、生字、文本緊密結合，精讀兒歌、感悟兒歌

　�。�、交流生字。

　　老師剛才看到有的小朋友一直都沒(méi)有讀書(shū)，可能是因為文中的生字有的不認識，在讀的過(guò)程中起了阻擋的作用，沒(méi)關(guān)系，說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)解決。通過(guò)剛才的讀書(shū)你都還有哪些生字沒(méi)有記住呢？（學(xué)生交流：把認識的生字一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行交流。老師將這

　　些生字一一寫(xiě)到黑板上）

　�。�、多種形式認識生字

　�。ǎ保┘�體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來(lái)識記生字。

　�。ǎ玻├蠋熓种械纳�字卡片，集體朗讀。

　�。ǎ常┬〗M之間利用生字卡片合作學(xué)習

　�。�、多讀多悟，理解兒歌（老師點(diǎn)擊課件）

　�。ǎ保┱埧炊嗝襟w課件，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？學(xué)生交流，老師指導學(xué)生說(shuō)完整的句子。

　�。ǎ玻├蠋熞龑�學(xué)生再結合古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中還有什么？

　�。�3）老師引導學(xué)生理解這首古詩(shī)：這首古詩(shī)給我們講述了一個(gè)外出游子的靜夜思鄉之情，他在異國他鄉，到了中秋這一天，非常的想念自己的家人，所以寫(xiě)下了這首感人的詩(shī)句，這首古詩(shī)至今還成為了異國他鄉的游子思念家鄉的名句

　　4、有感情的進(jìn)行朗讀

　�。�1） 老師示范朗讀：

　�。�2） 學(xué)生跟隨老師練習朗讀

　�。�3）配上優(yōu)美的音樂(lè )，學(xué)生自己試著(zhù)朗讀

　�。�4）學(xué)生以小組為單位，自己試著(zhù)帶著(zhù)動(dòng)作進(jìn)行朗讀

　�。�5）集體展示自己小組的作品。大家進(jìn)行評價(jià)

　　四、括展延伸練習

　　1、跟隨音樂(lè )，大家一起進(jìn)行朗讀古詩(shī)。

　　2、 說(shuō)說(shuō)看，課文中的反義詞，你知道那些說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　五、課堂小反饋

　　我會(huì )說(shuō)：看看夜晚的天空，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

　　六、課堂小結

　　這節課我們學(xué)習一首有趣的古詩(shī)，希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　七、開(kāi)放性作業(yè)

　　課后，自己自學(xué)一首古詩(shī)

　　八、板書(shū)設計

　　6靜夜思

　　床前明月光， 疑是地上霜。

　　舉頭望明月， 低頭思故鄉。

　　第二課時(shí)

　　一、激情導入

　　小朋友們，這節課我們一同開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字，高興嗎？說(shuō)說(shuō)看你都認識那些字？學(xué)生交流，老師小結：看來(lái)大家認識的字可真不少那我們今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習本課的生字。

　　二、認識基本筆畫(huà)，學(xué)習寫(xiě)字

　�。ㄒ唬� 鞏固生字的`認識

　　1、老師出示字卡，大家共同說(shuō)出字卡中寫(xiě)的是什么？讀出它們的讀音。大家共同來(lái)評價(jià)。

　　2、小組之間通過(guò)字卡，合作交流學(xué)習。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他小朋友共同來(lái)評價(jià)。

　�。ǘ�）合作學(xué)習生字的書(shū)寫(xiě)

　�。�、看一看。小組之間共同來(lái)認識每一個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)，你打算怎樣來(lái)寫(xiě)這些字呢？有沒(méi)有最快的記憶方法？

　�。�、談一談。學(xué)生交流，把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，共同來(lái)學(xué)習，看看誰(shuí)的方法最好，就作為典范，我們共同來(lái)學(xué)習記憶。

　�。�、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。在書(shū)中描一描，注意要正確的書(shū)寫(xiě)生字的筆順，尤其是注意生字的間架結構的安排。然后照著(zhù)樣子在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)。老師巡視指導生字的書(shū)寫(xiě)。

　�。�、評一評。以小組為單位評一評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，好的字用你喜歡的方式畫(huà)上記號，寫(xiě)的不是很好的字請你給他指出不足。老師適時(shí)指導。

　�。�、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。還有不太明白的地方，再請教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。

　�。�、再進(jìn)行評一評。把剛才書(shū)寫(xiě)的生字小組內再進(jìn)行評一評，爭取讓每一個(gè)生字都得上小紅花。

　�。�、練習給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。大家共同來(lái)交流，共同來(lái)學(xué)習。

　　三、拓展延伸練習 （作品展示）

　　今天學(xué)習寫(xiě)的生字，你和以往相比，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己有所進(jìn)步呢？學(xué)生交流，老師出示收集的有關(guān)二年級學(xué)生的鉛筆字作品，請同學(xué)們欣賞，看完之后再說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這些字寫(xiě)得怎么樣？學(xué)生交流，老師總結：注意培養學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)字的習慣和熱情。

　　四、課堂小反饋

　　我會(huì )背誦兒歌：小組之間進(jìn)行評價(jià)：你真棒！繼續加油！

　　五、課堂小結

　　這節課，老師發(fā)現大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定會(huì )的越來(lái)越好。

　　六、實(shí)踐性作業(yè)

　　課后繼續發(fā)現身邊的拼音朋友。

　　七、板書(shū)設計：

　　6靜夜思

　　mu er tou mi guang chuang

　　目 耳 頭 米 光 床

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