《四季》語(yǔ)文教案設計
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。認識2種筆畫(huà)“豎彎鉤、橫折彎鉤”和三個(gè)偏旁“月字旁、雨字旁、禾木旁”。
2、正確、流利地朗讀課文，并使學(xué)生喜愛(ài)朗讀，背誦課文。
3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識生字和練習朗讀。
2、通過(guò)觀(guān)察和朗讀，了解四季不同的特征。
課前準備：生字卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、理解課文，知道四季的特征。
2、認識課文中的生字，會(huì )寫(xiě)“七、兒”兩個(gè)字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
1、認識生字，會(huì )寫(xiě)“七、兒”。
2、指導四季的不同特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、今天，老師為你們帶來(lái)了一位新朋友，她的名字叫：四季媽媽。（板書(shū)：四季）四季媽媽有四個(gè)寶寶，我們來(lái)叫叫他們的名字？（正音）叫得真親熱呀！
2、他們長(cháng)什么樣呢？我們來(lái)找一找。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答演示）
�。�1）春：你怎么知道這里是春天的家？［小草是在春天發(fā)芽的。春天到了，小草發(fā)芽了，你看，他嫩嫩的、綠綠的，小腦袋尖尖的（課件演示），小草發(fā)芽，我們叫他“草芽”（出示詞語(yǔ)：草芽）。那么小樹(shù)發(fā)芽呢？（叫“樹(shù)芽）。小鳥(niǎo)也飛來(lái)報告：春天已經(jīng)來(lái)到�。葸@里到底是不是春天的家？我們一起來(lái)看看。（課件演示：“春”走到圖片中，說(shuō)：“對！”）
�。�2）夏：荷花是夏天才有的花。（你還看見(jiàn)了什么？）荷葉綠綠的、圓圓的（出示：圓圓的荷葉），好象在和青蛙說(shuō)話(huà)呢！這是夏天的家嗎？（課件演示：“夏”走到圖片中，說(shuō)：“是�！保�
�。�3）秋：稻谷成熟了。你看那金黃色的稻谷長(cháng)得又結實(shí)又飽滿(mǎn)，那金黃色的一段，我們就叫他“谷穗”（顯示：谷穗），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中的谷穗？（理解“彎彎”）。來(lái)看看我們找對秋天的家了嗎？（課件演示：“秋”走到圖中，說(shuō)：“對�！保�
�。�4）冬：圖上有個(gè)雪人（出示“雪人”），雪人長(cháng)什么樣？他在干嗎呢？（理解“挺”：誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作“挺一挺”，讀好“挺”的后鼻音�！n件出示：大肚子、挺。）看看是不是冬天的家（課件演示，出示“是”）。
3、小朋友，四季這么美，課文寫(xiě)得還要美，想讀嗎？
二、初讀課文、認識生字
1、請打開(kāi)書(shū)，學(xué)生看書(shū)，老師范讀。
2、請借助拼音試著(zhù)讀課文，看誰(shuí)最棒，能讀準課文中的每個(gè)字音。
3、請同桌互讀，對方讀對了，你就沖著(zhù)他點(diǎn)點(diǎn)頭或者微微笑。
4、指名試著(zhù)讀。
第一節：課件紅字，認識“對、說(shuō)、是”，認讀“對”，說(shuō)說(shuō)“對”的反義詞“錯”，個(gè)別讀“說(shuō)”“是”，仔細發(fā)現“是”，有“日、下、人構成”。
第二節：讀通。
第三節：“鞠著(zhù)躬”演一演
第四節：讀通，認識“就”，反復認記。
現在，老師把“就”和其他生字混起來(lái)，看能認記嗎？開(kāi)火車(chē)讀：就、對、說(shuō)、是。
5、過(guò)渡：學(xué)到這里，我們讀通了課文，還認識了11個(gè)生字，可是要牢牢記住11個(gè)生字可真不容易，請你把11個(gè)生字從課文中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀一邊記。
6、自由讀課文，讀后圈出生字，一邊圈一邊讀。
7、同桌互認。
8、小組互認。
9、開(kāi)火車(chē)認讀。
四：寫(xiě)字指導
1、“七兒”，從筆畫(huà)上，你發(fā)現了什么？從位置上，又發(fā)現了什么？
2、范寫(xiě)
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、復習鞏固生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字。
2、會(huì )用“是——”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各種季節的美麗。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字，知道四季的特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、讀生字，開(kāi)火車(chē)
2、自由讀課文。
二、讀懂課文
1、課文有四節詩(shī)分別描寫(xiě)了四季的景象，你喜歡哪一個(gè)季節的，你就學(xué)習那一段，自由組合后，聽(tīng)清要求：
�。咳嗽诮M里讀讀，再看看圖上畫(huà)著(zhù)什么，想想詩(shī)中又告訴我們什么，）
2、匯報交流：（老師及時(shí)板書(shū)）
3、課文把四季的特征描寫(xiě)得那么生動(dòng)，春天……而且詩(shī)中都是用說(shuō)話(huà)的形式來(lái)表現的'，如草芽對小鳥(niǎo)說(shuō)……，讓我們感到特別親切，那該怎么讀呢，請試著(zhù)讀一讀，如果能適當的加一些動(dòng)作就更棒了。
4、進(jìn)行表演。
三、閱讀積累
1、四季的風(fēng)
春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。
夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽(yáng)像盆火。
秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。
冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。
2、四季
冰雪化啦雷雨大啦，
樹(shù)枝綠啦，小河滿(mǎn)啦，
小草鉆出地面告訴我們：牽�；ㄅ郎匣h笆告訴我們：
溫暖春天的來(lái)啦！炎熱的夏天來(lái)啦！
果子熟了，北風(fēng)刮啦
莊稼收啦，水結冰啦，
樹(shù)葉落下來(lái)告訴我們：雪花飛到臉上告訴我們：
涼爽的秋天來(lái)啦！寒冷的冬天來(lái)啦！
3、
春雷喚醒了桃花。
夏雨洗綠了樹(shù)葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。
冬雪鋪滿(mǎn)了大地。
四、擴展訓練
師：你還知道四季有什么特征：
用文中的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：————，他對——說(shuō)：“我是————”。
五、總結。
師：同學(xué)們，四季的景色這么美麗、迷人，請小朋友回家用兒歌表演、繪畫(huà)或其他方式，來(lái)贊美你喜歡的季節，講給自己的爸爸媽媽或小朋友聽(tīng)聽(tīng)、看看。
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