鷸蚌相爭的教案
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們就學(xué)習一篇寓意深刻的寓言------《鷸蚌相爭》，《鷸蚌相爭》出自《戰國策》。西漢的劉向專(zhuān)門(mén)把戰國時(shí)候謀士們勸說(shuō)君王的高招編成一部書(shū),叫《戰國策》。因為面對的是掌握生殺大權的國君，所以這些謀士就不能橫沖直撞地對君王提出反對意見(jiàn)，而是常常拐彎抹角地假托一個(gè)故事來(lái)達到說(shuō)理的目的，《鷸蚌相爭》就是這樣被成功運用了。
請同學(xué)們跟我板書(shū)一下課題。首先我們來(lái)看一下“鷸”這個(gè)字，你猜一下鷸是什么?同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)鷸嗎?我們來(lái)看看鷸。(出示圖片)同學(xué)們，你看，鷸長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的腿，尖尖的嘴，它生活在河邊，專(zhuān)門(mén)吃昆蟲(chóng)、甲殼動(dòng)物等，也就是我們課文中的 “蚌”。同學(xué)們，請看，這就是蚌。(出示圖片)蚌是一種軟體動(dòng)物，遇到敵害進(jìn)攻，它把柔軟的身體躲在兩片硬硬的殼里，可以保護自己。
二、講讀課文。
1、認識了鷸和蚌，請同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀鷸和蚌之間發(fā)生的故事吧。
2、讀了課文，課文有幾個(gè)自然段?請同學(xué)們分段讀一下課文。
其他同學(xué)思考問(wèn)題：課文是圍繞題目中的那個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。(板書(shū)：爭)
3、圍繞“爭”，你能提出哪些問(wèn)題?(板書(shū))
把事情按照起因、經(jīng)過(guò)、結果來(lái)寫(xiě)，這就是一種寫(xiě)作順序，事情的發(fā)展順序。
有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)可以幫他解決這些問(wèn)題呢?
4、一天，風(fēng)和日麗，蚌伸展開(kāi)殼兒，伸了個(gè)懶腰，要曬曬太陽(yáng)。這時(shí)，他怎樣想?一只鷸從天空飛過(guò)，看到一只河蚌正在曬太陽(yáng)，露出了肥美的肉，鷸會(huì )怎么說(shuō)?于是?河蚌大吃一驚，急忙?
5、鷸是怎么表現的呢?威脅是什么意思?你能讀出威脅來(lái)嗎?
面對鷸的威脅，河蚌害怕了嗎?一點(diǎn)也不害怕，就是毫不示弱。而是怎么表現的?
男女生分角色朗讀鷸和蚌的對話(huà)。請兩個(gè)同學(xué)演一演。
同學(xué)們，你能用一個(gè)字來(lái)形容一下鷸和蚌嗎?傻在哪?為了一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)蝗タ紤]后果。你不讓我我不讓你。就這樣過(guò)了很長(cháng)時(shí)間(相持)(板書(shū)：互不相讓兩敗俱傷”)
最后導致了什么結果呢?(板書(shū)：漁翁得利)
我請一個(gè)同學(xué)讀一下最后一段。
三、思想升華。
漁夫喜笑顏開(kāi)，會(huì )說(shuō)什么呢?聽(tīng)了漁翁的話(huà)，鷸垂頭喪氣地想?蚌呢，瞟了鷸一眼，嘆了口氣說(shuō)?
這個(gè)寓言告訴了我們什么道理呢?
這個(gè)寓言故事就是告訴我們雙方爭利，互不相讓?zhuān)锌赡軙?huì )導致兩敗俱傷，讓第三者從中獲利的結果。這就是“鷸蚌相爭 漁翁得利”。
四、拓展運用。
同學(xué)們，你們知道嗎?這個(gè)故事曾經(jīng)改變了一個(gè)國家的命運。
在2000多年前，就是這個(gè)小小的寓言故事，阻止了一場(chǎng)戰爭。戰國的時(shí)候，秦國最強。它常常仗著(zhù)自己的優(yōu)勢去侵略別的弱國。弱國之間，也常�；ビ心Σ�。有一次，趙國聲稱(chēng)要攻打燕國。當時(shí)，著(zhù)名的游說(shuō)之士蘇秦，有個(gè)弟弟叫蘇代，也很善于游說(shuō)。蘇代受燕王的委托，到趙國去勸阻趙王出兵。到了邯鄲，蘇代見(jiàn)到了趙惠文王。趙惠文王知道蘇代是為燕國當說(shuō)客來(lái)了，但明知故問(wèn)：喂，蘇代，你從燕國到我們趙國做什么來(lái)了? 尊敬的大王，我給你講故事來(lái)了。講故事?他要講什么故事呢?趙惠文王心中不禁一愣。接下來(lái)，蘇代開(kāi)始講了他的故事。 你們知道他講的是什么故事嗎?我仿佛看到你就是戰國時(shí)的蘇代，正在給趙惠文王講鷸蚌相爭的故事。開(kāi)始復述故事。
蘇代講完了上邊的故事，然后嚴肅地對趙惠文王說(shuō)：尊敬的大王，聽(tīng)說(shuō)貴國要發(fā)兵攻打燕國。如果真的發(fā)兵，那么，兩國相爭的結果，恐怕要讓秦國做漁人了。趙惠文覺(jué)得蘇代的話(huà)有道理，便放棄了攻打燕國的打算。
校園學(xué)生間的沖突，委曲求全只有一個(gè)結果：弱小的.孩子可能屢屢成為出氣包，但是強者可以從容的退讓?zhuān)驗樗某吠瞬⒉蛔阋宰屓跽叱脵C將它消滅，強壯的孩子即使再謙虛也不可能成為弱小孩子的“出氣包�！�
通過(guò)故事講述道理，這就是寓言的作用，也是寓言的魅力。這個(gè)故事出自《戰國策·燕策二》，在《戰國策》里還有很多有趣的故事。有興趣的話(huà)，課下可以多讀一些寓言故事，你會(huì )懂得更多。鷸蚌相爭也由此變成了一個(gè)成語(yǔ)。像這樣出自寓言的成語(yǔ)還很多，你還知道哪些?狐假虎威、亡羊補牢、畫(huà)蛇添足······
每個(gè)寓言故事都蘊含著(zhù)一個(gè)道理。同學(xué)們，只要你認真去讀，用心去悟，你一定會(huì )領(lǐng)悟出故事中的道理，它會(huì )教會(huì )我們如何做人。課后你可以多找一些這樣的小故事來(lái)讀一讀。
五、作業(yè)：
許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了。這次，他們之間又會(huì )發(fā)生什么新的故事呢?(續編故事)許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇······
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