中華第一龍優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、能借助《新華字典》，讀準加點(diǎn)字的讀音：濮陽(yáng)、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目;理解詞語(yǔ)：圖騰、萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神等;豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)中心句的理解來(lái)閱讀、感悟段落的內容。
3、通過(guò)以讀促悟的自主學(xué)習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過(guò)程。
4、體會(huì )中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過(guò)程及象征意義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、引入新課
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)帶“龍”的成語(yǔ)，課件出示龍的詞語(yǔ)，齊讀。
2、引入課題：看來(lái)你們還了解得挺多，今天我們學(xué)習一篇和“龍”有關(guān)的課文。
3.板書(shū)課題，讀題(讀出第一的氣勢)
二、檢查自學(xué)情況
1、 課件出示課后第一題，指名說(shuō)你是用哪種查字方法查這些字的?“弋”字呢?(本身就是一個(gè)部首)
小結查字方法:遇到不認識的字,要用部首查字法來(lái)查. 反饋糾正，齊讀
男女賽讀，齊讀
過(guò)渡：打開(kāi)書(shū)，默讀課文，去領(lǐng)略一下我們中華民族的龍文化。思考：龍是什么?邊讀邊劃。
三、初讀課文，感受龍的形象
1、龍是什么?
預設：
龍是我們中華民族的圖騰;
龍是我們中華民族的象征和希望;
龍不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過(guò)想象創(chuàng )造出來(lái)的.
龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神;
龍在我們民族心目中，代表著(zhù)吉祥，象征著(zhù)神圣，又是力量的化身。
課件出示齊讀。
龍是我們中華民族的圖騰;(板書(shū)：圖騰)
2、什么是圖騰?引入第2自然段，理解“圖騰”：它是一個(gè)民族認定的標志，是民族的象征和希望。
3、中華民族的圖騰龍長(cháng)什么樣子?(出示) 許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中在龍身上，龍漸漸成了駝頭、鹿角、蛇頸，，龜眼，魚(yú)鱗，虎掌，鷹爪，牛耳的樣子。
指名，齊讀，你發(fā)現了什么?將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上。
過(guò)渡：這樣一個(gè)龍的形象又是怎么被想象創(chuàng )造出來(lái)的呢?讀讀第4自然段(板書(shū):起源)
三、了解龍的起源
1、學(xué)生自由讀
2、交流：龍是怎么被想象創(chuàng )造出來(lái)的呢?指名1,誰(shuí)能用“因為――所以――”說(shuō)一說(shuō)把龍作為圖騰的原因?
3.指名說(shuō)，引導：正是因為祖先們對大自然的許多現象無(wú)法作出科學(xué)的`解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力，，所以當他們看到——出示理解詞語(yǔ)
4.群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先(出示句子，接讀)
指導朗讀，這段話(huà)采用了什么修辭方法?(排比和比喻)真是太神奇了,誰(shuí)來(lái)讀一讀!
5.探究研讀：省略號表示什么意思?看圖片(還有很多特點(diǎn)，如駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳)誰(shuí)能根據文中的內容，把省略號的意思再說(shuō)一些。(像駝頭一樣高大，像鹿角一樣美麗，像蛇頸一樣圓滑，像龜眼一樣炯炯有神，像魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光，像虎掌一樣肥壯有力，像鷹爪一樣堅硬銳利，像牛耳一樣獨特……)(小練筆)
6、駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳象征著(zhù)什么?
6.龍.既能在天上飛.水中游.路上走.無(wú)所不能.神通廣大,這樣的想象意味著(zhù)龍是什么?(板書(shū)：萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神)誰(shuí)能用朗讀告訴大家? 我國古代各族人民除了以龍為圖騰 ，還有以哪些為圖騰?(課件)
7.小結：我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，就是希望(齊接讀)
8.數千年前我們的祖先就創(chuàng )造出了結構這么復雜的藝術(shù)形象，誰(shuí)來(lái)幫老師稱(chēng)贊一下我們的祖先?(小練筆)
四、走進(jìn)“中華第一龍”
過(guò)渡：龍是中華民族的圖騰,多么吉祥、多么美好的一個(gè)象征，然而現在的龍和以前的龍卻有很大的不一樣.
“中華第一龍”指的是哪一條龍?學(xué)生說(shuō).(出示第一段) 這就是中國迄今所知最完整的原始時(shí)代龍虎形象，是在河南濮陽(yáng)當地一座五千年前原始社會(huì )的墓葬中發(fā)掘出來(lái)的.它有什么特點(diǎn)? (貝殼砌成.造型粗獷.樣子像是蜥蜴) 別看他簡(jiǎn)單，但是卻極其珍貴。指名生讀第一段。
考古學(xué)家稱(chēng)它為“中華第一龍”誰(shuí)也想讀一讀。
出示圖片
看著(zhù)這張圖，你理解了什么是粗獷嗎?
如果在5000年前，你看到這條龍，你還會(huì )用“粗獷”這個(gè)詞來(lái)形容這條龍嗎?你會(huì )怎么說(shuō)?生讀
3.看著(zhù)這條五千年前的龍，你有什么體會(huì )或者感想嗎?(我們中華民族文化燦爛、歷史悠久)生讀
齊讀第一段
五、感受龍藝術(shù)
過(guò)渡;龍在我們民族的心目中，意義深遠，至今，我們的生活中還處處可見(jiàn)。(板書(shū)：意義)
1.學(xué)生自由讀第5自然段思考:龍蘊含著(zhù)哪些意義?
2.分小組討論 匯報：
3.交流：在我們的生活中，有哪些龍的形象存在?
你知道哪些龍的成語(yǔ)?
指名交流 后欣賞
4.船上有龍、橋上有龍、房椽上有龍，衣服上有龍，飯桌上有龍，節日里舞龍、取名字有龍等等，這都說(shuō)明了什么呢?(中華民族與龍的深厚情感)
齊讀第5段
5.龍在我們民族的心目中，代表著(zhù)吉祥，象征著(zhù)神圣，又是力量的化身。歌曲《龍的傳人》,讓細細體會(huì )我們中華民族和龍的深厚情感.
中華第一龍的發(fā)現，意義非凡，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。(板書(shū)：龍的傳人)
六、拓展延伸升華情感
過(guò)渡:在歌曲《龍的傳人》中，我們深切地感受到我們民族的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。
1、同學(xué)們，如果將來(lái)有一天出國了，別人問(wèn)我你是哪的人，你會(huì )怎么回答?如果再問(wèn)你，中國人為什么是龍的傳人呢?你如何回答。(龍是中國人的象征，所以我們是龍的傳人。)
2、前不久，韓國和美國拍攝了一部電影叫做《龍的戰爭》，韓國似乎也要把龍算作他們的原創(chuàng )文化了，如果有一天韓國人說(shuō)龍是他們國家的文化，你如果反駁他?
小結：中國是龍的故鄉，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是龍的傳人，無(wú)論走到哪里，我們都要說(shuō)，我—是—中—國—人，我是龍的傳人.(學(xué)生大聲說(shuō)，板：龍的故鄉)
板書(shū)： 中華第一龍
萬(wàn)能之獸 萬(wàn)能之神
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