朱德的扁擔教案設計范文參考

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )認18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　今天，老師給大家準備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎請聽(tīng):生在樹(shù)上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔)出示投影�，F在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來(lái)挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開(kāi)肩挑手提。說(shuō)起扁擔，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

　　二、揭題：

　　朱德的扁擔 板書(shū) 生齊讀課題。

　　三、備學(xué)：

　　1.我能有感情地流利地表演讀課文。

　　2.我會(huì )認知生字詞。

　　朱德 扁擔 擔子 隊伍 部隊 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛(ài) 尊敬

　　會(huì )師 研究 心疼 不料 料事如神

　　3.我會(huì )寫(xiě)生字，還會(huì )組詞。

　　朱 扁 擔 隊 伍 敵 抽 敬

　　朱( )( )扁( )( )擔( )( )隊( )( )伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬( )

　　4.內容問(wèn)題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔寫(xiě)上“朱德記”?

　　四、填寫(xiě)備學(xué)評價(jià)表。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入：

　　聽(tīng)寫(xiě)生字，指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、出示內容問(wèn)題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔寫(xiě)上“朱德記”?

　　三、交流：

　　教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家帶著(zhù)問(wèn)題仔細聽(tīng)朗讀，認真思考：別人為什么藏朱德的`扁擔?從文中哪里看出的?指導朗讀。

　　生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應的句子。

　　教師作相應的句子的朗讀指導：將山路的難走體會(huì )出，將條件的艱苦體會(huì )出。將朱德的辛苦體會(huì )出。

　　生：認真朗讀。

　　教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔寫(xiě)上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個(gè)人?

　　生：他是一個(gè)能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個(gè)人。

　　四、提升：

　　當你是一個(gè)班干部時(shí)，在班里你該怎么做?

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