詹天佑精品教案
教材分析:
《詹天佑》一文講述的是清朝末期,詹天佑不怕帝國主義者要挾嘲笑,不怕工程中的千難萬(wàn)險,主持修筑成功了京張鐵路,給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊,表現了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國工程師。課文重點(diǎn)突出,層次清楚,語(yǔ)言樸實(shí)通達,是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的生動(dòng)教材。
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用爭奪、爭持各造一個(gè)句子。
3.了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò),認識詹天佑是一位杰出的愛(ài)國工程師,培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和不怕困難的堅強意志。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能正確、流利地朗讀課文。
2. 感受詹天佑嚴謹的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò )。
2 .理解詹天佑使用的開(kāi)鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設計思路。
教學(xué)準備:收集有關(guān)的資料
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的.3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞。
3.能理清課文的條理,給課文分段,概括段意。
4.用鋼筆給10個(gè)生字描紅。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)準備:1.小黑板。2.生字卡片。3.掛圖。4.課前讓學(xué)生了解詹天佑這個(gè)人物。
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖導入。
1.同學(xué)們,在我們中國近代的百年的屈辱史中,曾經(jīng)涌現出了很多的愛(ài)國人士,像虎門(mén)硝煙的林則徐,收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來(lái)認識一下我們中國的偉大愛(ài)國工程師詹天佑。
2.(投影出示詹天佑的圖片以及簡(jiǎn)介)
請一位同學(xué)根據投影來(lái)向大家介紹一下詹天佑。(學(xué)生介紹)
3.剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個(gè)大概的印象,那么他到底為什么會(huì )被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國工程師呢?/article/今天我們就來(lái)學(xué)習第20課《詹天佑》。
二、檢查自學(xué)情況。
1.朗讀生字,正音。
2.結合上下文或借助工具書(shū)理解生字組成的新詞意思。
3.試讀課文,要求讀得正確、通順。
三、整體感知,理清文章脈絡(luò )。
1.請同學(xué)們根據上面的問(wèn)題,快速朗讀課文,找出答案。
。ㄍ队俺鍪締(wèn)題:(1)詹天佑是怎樣的人?用波浪線(xiàn)在文中找出有關(guān)的句子。(2)本文通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的?課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的?)
。ㄖ行木洌赫蔡煊邮俏覈艹龅膼(ài)國工程師。
課文主要寫(xiě)詹天佑主持修建京張鐵路這件事,課文2到6自然段具體寫(xiě)這件事。)
2.認識過(guò)渡句,理清段落層次。
。1)課文哪幾小節寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情況?哪幾小節寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)?
。2)詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測線(xiàn)路。這句話(huà)在文中起了什么作用。
。3)給課文分段,用‖作記號。
。ǖ谝欢危旱1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:46自然段。第四段:第7自然段。)
四、學(xué)習第2、3自然段。
1.默讀第2、3自然段,/sjbwz/思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的?
2.以四人小組為單位,根據投影給出的提示一起學(xué)習、討論。(投影出示問(wèn)題)
3.請個(gè)別學(xué)生回答:
。1)當時(shí)的情況怎樣?(帝國主義的阻撓)怎樣阻撓?要挾什么意思
內容概括:這篇介紹了關(guān)于詹天佑,詹天佑教案教學(xué)設計精品,希望對你有幫助!
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