《每當我輕輕走過(guò)老師窗前》教案
教材分析：
這是一首傳唱至今的表達學(xué)生對老師的愛(ài)戴之情的歌曲，歌曲整體旋律比較慢，歌詞長(cháng)，音域跨度又大，特別是副歌部分的附點(diǎn)音符，對很多孩子來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，對于三年級的學(xué)生而言，不宜要求他們必需會(huì )唱譜，應著(zhù)重幫助學(xué)生理解歌曲的內涵，在教唱歌曲的同時(shí)進(jìn)行情感和品德教育。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對歌曲的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對老師的敬意。唱出對老師的熱愛(ài)之情
2、 能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 能以崇敬的心情演唱《每當走過(guò)老師窗前》，感受歌曲中蘊涵的愛(ài)師情懷。
2、 讓學(xué)生在理解和掌握歌詞的基礎上進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。
3、 鼓勵學(xué)生表演歌曲，唱出真實(shí)的感情。
教學(xué)準備：
電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是九月十號了，大家知道這是什么節日嗎？每到教師節這一天，孩子們總會(huì )想辦法給老師送上祝福。尊敬老師是每個(gè)人應當具有的美好品德， 人們常說(shuō)師恩似海，除了爸爸媽媽?zhuān)苍S我們最應該感謝的就是陪伴我們成長(cháng)的那些老師們了。這節課我們就要學(xué)習一首老師的歌。
二、學(xué)習歌曲
1、明確課題，學(xué)習歌詞。
師：同學(xué)們，這首歌的歌詞寫(xiě)得真摯感人，老師讀第一段歌詞，誰(shuí)來(lái)讀二三段？
師：歌詞寫(xiě)得真感人啊，我們看到了老師深夜時(shí)在窗前工作的身影，看到了老師為了培育新一代所付出的辛勞，當曾經(jīng)的學(xué)生成為祖國棟梁時(shí)，我們也看到了老師們含淚的雙眼和欣慰的笑臉…
2、教師范唱。
師：老師在演唱時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現老師的音量、表情、感情是不一樣的`呢，說(shuō)說(shuō)我是怎么處理的，為什么？
3、發(fā)聲練習。引導學(xué)生愉快的、放松的進(jìn)行歌唱。
4、學(xué)習旋律。
�。�1）生輕聲自學(xué)歌譜。
對于三年級的學(xué)生，只要求他們能試著(zhù)讀出每個(gè)音其本認識就可以了。
�。�2）師彈琴唱譜，生模唱。發(fā)現學(xué)生唱得困難的旋律或節奏，進(jìn)行強化。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱第二段。
師：剛才聽(tīng)老師范唱時(shí)，大家覺(jué)得哪一段稍微難一些些呢？（第二段）師彈琴唱第二段，生開(kāi)口默唱。附點(diǎn)節奏即難點(diǎn)節奏處要多形式多方法地幫助學(xué)生把握。
�。�2）生完整演唱第二段。
�。�3）生分小組自學(xué)一、三段。師巡視指導。
�。�4）生完整演唱全曲。
三、總結
同學(xué)們，是老師教我們穿衣吃飯系鞋帶，是老師教我們加減乘除四則運算，是老師教育我們好好學(xué)習天天向上，是老師擦掉三八線(xiàn)教育我們真誠和友好，是老師在我們犯了錯后告戒我們要自尊自愛(ài)自立自強，是老師讓我們明白了少年強則國強…教師節即將來(lái)臨，比起鮮花和禮物，老師們最想看到的是你們的進(jìn)步和成長(cháng)，希望每一位同學(xué)都能努力要求自己，不辜負老師們的期望！
【《每當我輕輕走過(guò)老師窗前》教案】相關(guān)文章：
《每當我走過(guò)老師窗前》教案09-10
每當我走過(guò)老師的窗前歌詞03-23
每當我走過(guò)老師窗前歌詞09-12
每當我走過(guò)老師窗前小學(xué)音樂(lè )教案02-28
《每當我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設計09-13
《每當我走過(guò)老師窗前》教學(xué)反思07-08
每當我走過(guò)老師的窗前作文09-02