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課文《為人民服務(wù)》教案范文
第一課時(shí)
一、聯(lián)系前文，導入新課
同學(xué)們，通過(guò)對本組前兩篇課文的學(xué)習，我們看到了志士在刑場(chǎng)上視死如歸、英雄在戰場(chǎng)上沖鋒陷陣的歷史畫(huà)面。緬懷著(zhù)革命先輩，我們心中涌動(dòng)著(zhù)深深的懷念。今天，我們繼續跟隨時(shí)空的轉換，到延安窯洞前去聆聽(tīng)毛澤東主席的深情演講。（板書(shū)課題）
二、激發(fā)興趣，初讀感知
《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過(guò)、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過(guò)，文中究竟散發(fā)著(zhù)什么樣的魅力在吸引著(zhù)一代又一代的人呢？
1．通過(guò)課前閱讀資料袋和預習課文，你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時(shí)候、什么情況下做的演講？
2．自主閱讀課文，整體感知。
注意讀準生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？
3．交流初讀收獲
a 認讀生字詞
b 指讀課文，校正讀音
c 交流討論：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？
三、品析詞句，理解感悟
圍繞為人民服務(wù)，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細讀課文，隨著(zhù)對課文內容的理解，我們會(huì )感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達的魅力。
1．讀第一自然段，思考：課文開(kāi)頭明確提出誰(shuí)為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？
a出示句子：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。
�、� 去掉完全、徹底兩個(gè)詞，比較讀，體會(huì )兩個(gè)詞語(yǔ)中包含的意思。
�、� 說(shuō)說(shuō)八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。
b 再讀開(kāi)頭，感悟寫(xiě)法。（直接點(diǎn)題，亮明觀(guān)點(diǎn)）
c 根據提示背誦：
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的（ ）、（ ），是（ ）。我們這個(gè)隊伍完全是（ ）的，是徹底地（ ）的。張思德同志就是（ ）。
2．讀2-5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。
a 默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。
b 再讀，動(dòng)筆劃出認為含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
c 根據學(xué)生發(fā)言，順勢出示：
�、湃斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛。
先理解帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)句意思，然后舉例說(shuō)說(shuō)哪些人的死比泰山還重。
�。ǹ陕�(lián)系剛學(xué)過(guò)的課文里的李大釗、郝副營(yíng)長(cháng)等戰爭時(shí)期的人物，也可聯(lián)系和平時(shí)期為人民利益勇于獻身的人物。）
�、埔驗槲覀兪菫槿嗣穹⻊�(wù)的，所以，我們你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
這段話(huà)圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來(lái)的？
�、俏覀兊母刹恳P(guān)心每一個(gè)戰士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助。
聯(lián)系過(guò)去的或現在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無(wú)聞的，說(shuō)說(shuō)怎樣對待別人才是為人民服務(wù)。
四、回歸整體，升華情感
1．戰爭時(shí)期，聆聽(tīng)著(zhù)毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕?tīng)奚�、英勇奮戰，用生命和鮮血換來(lái)了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著(zhù)《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來(lái)了國家的繁榮與富強。今天，你們──21世紀的少年朗讀著(zhù)《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？
2．朗讀全文
第二課時(shí)
一、讀寫(xiě)字詞，加強積累
�。ㄖ攸c(diǎn)指導鼎的筆順，讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中本課的詞語(yǔ)）
二、品析片段，感悟寫(xiě)法
1．品讀課文2．3自然段，說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對待批評兩方面內容時(shí)，分別采用了什么方法來(lái)增強說(shuō)服力的？（引用名言、舉例子）
2．這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會(huì )這樣表達的好處。
三、讀背摘抄，積累內化
1．朗讀全文，練習背誦。
2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。
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