課文《為人民服務(wù)》的教案范文
課文《為人民服務(wù)》的教案范文
教材分析：
這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會(huì )上所作的講演。
張思德同志1933年參加紅軍，經(jīng)歷過(guò)二萬(wàn)五千里長(cháng)征，后來(lái)?yè)沃醒刖瘋鋱F的戰士。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭時(shí)，因炭窯崩塌而犧牲。9月8 日，中央警備團為他舉行了追悼會(huì )。毛主席同志在會(huì )上作了著(zhù)名的演講，這就是《為人民服務(wù)》。
學(xué)情分析：
本文實(shí)際上講了人活著(zhù)為什么的問(wèn)題，是進(jìn)行正確的人生觀(guān)教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導學(xué)生順著(zhù)作者的思路讀。以加深對全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認識思路清楚對表達中心的作用。
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，受到革命人生觀(guān)的啟蒙教育。
2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字和新詞。
3、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習生字新詞。
2、認識.寫(xiě)作背景，初知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，簡(jiǎn)介人物、背景。
1、揭題
2、簡(jiǎn)介人物
張思德，1932年參加革命，是中央警衛團的戰士，經(jīng)過(guò)長(cháng)征，負過(guò)傷，是個(gè)忠實(shí)地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運動(dòng)的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。
3、簡(jiǎn)介背景
這是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會(huì )上所作的講演。當時(shí)正處于艱苦的抗日戰爭階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時(shí)，講述了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習張思德，完全徹底為人民服務(wù)，團結起來(lái)，爭取抗戰的勝利。
二、自學(xué)課文
1、讀準生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。
司馬遷 鴻毛 李鼎銘
鴻毛——鴻雁的毛。愈事物微不足道。
死得其所——形容死得有意義，有價(jià)值。所：處所、地方。
買(mǎi)力——盡量使出自己的力量。
追悼會(huì )——開(kāi)沉痛的懷念死者的會(huì )。
2、畫(huà)出你認為含義深刻的句子。
三、檢查預習
1、指名分節朗讀課文，相機糾錯。
2、說(shuō)說(shuō)毛主席為什么寫(xiě)這篇文章？文章的觀(guān)點(diǎn)是什么？
四、再讀課文，抓住中心。
1、自讀課文，用“～～～～～”畫(huà)出全文的中心句。
2、學(xué)習第一節
3、自讀第二節，思考：
�。�1）這段有幾句話(huà)？每句話(huà)講什么？
�。�2）仔細讀讀，這幾句話(huà)中哪句最重要，為什么？
�。�3）指導理解：
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛
必有的人比
�。ㄈ丝偸且赖�，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）
�。�4）歸納段意，人死的兩種不同意義
�。�5）歸納學(xué)法，找中心句，歸納段意
4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？
�。ń�、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說(shuō)說(shuō)他們是怎樣對待生死，對待困難，對待同志的。）
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、領(lǐng)會(huì )課文的主要內容，理解重點(diǎn)詞句。
2、明確課文中心思想，能理解這個(gè)中心思想作者分幾層來(lái)說(shuō)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
回憶第二節的學(xué)法
二、學(xué)習第三節
1、運用第二節的學(xué)法自學(xué)第三節
2、交流
段意：為人民的利益堅持好的，改正錯的。
3、“因為……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”
找到帶有這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，想想，句與句是怎樣連起來(lái)的？每句說(shuō)的是什么？齊讀這4個(gè)句子。
4、舉了什么例子來(lái)說(shuō)明？為什么舉這個(gè)例子？
理解：精兵簡(jiǎn)政——縮小機構，精簡(jiǎn)人員。
社會(huì )背景：抗日戰爭中，由于日本侵略者和頑固派的進(jìn)攻和封鎖，抗日根據地面臨著(zhù)物資極端缺乏的困難。陜北開(kāi)門(mén)人士李鼎銘先生建議縮小機構，精簡(jiǎn)人員，為了減輕人民的負擔，我們黨采納了他的建議，結果部隊，機關(guān)變得更加更加精干，更有力量。
5、各自自由朗讀課文，試著(zhù)背誦。
四、學(xué)習第五節
1、指名讀
2、齊讀課文，想想課文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)了幾層意思。
板書(shū)設計
完全 徹底
死的意義——生死觀(guān)
為人民服務(wù) 堅持好的，改正錯的
團結、戰斗
寄托哀思，團結人民
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì )，初步樹(shù)立完全徹底為人民服務(wù)的思想。
2、背誦課文第三、四節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、反復朗讀全文
2、完成課后練習1
3、全文的中心論點(diǎn)是什么？
4、毛澤東同志的這個(gè)講話(huà)一共講了幾層意思？
二、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì )
1、聯(lián)系張思德同志的生平，說(shuō)說(shuō)他為人民服務(wù)的具體表現
2、談?wù)勗鯓诱莆罩R，提高思想覺(jué)悟，打下為人民服務(wù)的基礎。
3、作為一個(gè)小學(xué)生怎樣從小樹(shù)立為人民服務(wù)的思想？
4、作為小學(xué)生怎樣力所能及地為人民服務(wù)？
5、說(shuō)說(shuō)你周?chē)娜藶槿嗣穹⻊?wù)的例子。
6、說(shuō)說(shuō)你自己為人民服務(wù)的例子。
三、反復談第三、四節，直至成誦。
1、回憶第三節，按“說(shuō)理——舉例——說(shuō)理”把它分為三層；
2、回憶第四節有哪三層，每層各講了些什么。
3、在理解的基礎上讀，背。
四、作業(yè)
1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
�。�1）（ ）我是為人民服務(wù)的，（ ），如果有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評指出。
�。�2）（ ）你說(shuō)的對，我們（ ）改正。
�。�3）（ ）他是做過(guò)一些有意的工作，我們（ ）要給他們送葬開(kāi)追悼會(huì )。
2、修改病句。
�。�1）他出席了學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )短跑競賽。
�。�2）六年級的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。
�。�3）這本書(shū)我整整用了半天的時(shí)間才看完。
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