蘭蘭過(guò)橋教案設計
第一課時(shí)
（一）導入新課
1．同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（指名答）
2．今天，我們學(xué)習一篇有趣的課文，（板書(shū)課題）課文里所講的橋會(huì )讓大家大開(kāi)眼界。
（二）初讀課文
1．老師范讀課文
2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。
3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。
（三）初步學(xué)習課文，了解課文大致結構
1.指名分自然段朗讀課文。
2.蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）
3.課文的哪些段寫(xiě)的'是潛水橋？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（請舉手的同學(xué)一齊來(lái)讀一讀）
4.課文的哪些段寫(xiě)的是塑料橋？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（請舉手的同學(xué)一齊來(lái)讀一讀）
5.再讀全文：我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現在我們再來(lái)把全文讀一遍。
第二課時(shí)
（一）朗讀課文，熟悉課文內容
學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過(guò)了哪兩種橋。
（二）朗讀感悟
1．學(xué)習課文第14自然段。
�。�1）你喜歡哪一種橋？（指名說(shuō)）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的第14自然段。
�。�2）思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（四人小組討論）
�。�3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結合回答）
2．學(xué)習課文第六至九自然段。
�。�1）朗讀第六至九自然段，思考：你從第六至九自然段中知道了什么橋？
�。�2）蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過(guò)了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)？（輕巧、帶著(zhù)方便）
3．學(xué)習第十自然段。
�。�1）齊讀第十自然段。
�。�2）爺爺真會(huì )變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）
（三）實(shí)踐活動(dòng)
老師這里有一道難題，需要我們也來(lái)設計一座未來(lái)的橋：小熊過(guò)生日，請小猴去他家作客。小熊家住在河對面，河面上沒(méi)有任何可以幫助過(guò)橋的東西，河邊也沒(méi)有船能載小猴子過(guò)河。請你幫助小猴設計一座橋讓他順利過(guò)河。
要求：1設計好造橋用的材料；2設計好橋的式樣；3向小組的同學(xué)介紹自己的橋。
第三課時(shí)
（一）復習課文
1.復讀全文。
2.說(shuō)說(shuō)課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。
（二）識記、書(shū)寫(xiě)新的生字。
1.讀出生字詞
蘭蘭橋梁工程師一條波浪架在特別玻璃磚各種各樣
駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去采野花往前走打開(kāi)很薄輕巧又平又穩
2.指導書(shū)寫(xiě)
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