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《Writing the Address》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標：
知識目標：掌握詞匯stamp。使學(xué)生學(xué)會(huì )在明信片上用英語(yǔ)寫(xiě)地址。
能力目標：在創(chuàng )設的情境中運用所學(xué)的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)知識，使語(yǔ)言交際能力進(jìn)一步提高。
情感目標：學(xué)會(huì )通過(guò)用明信片的形式主動(dòng)與人交流，建議更廣泛的交往空間；通過(guò)地址寫(xiě)法的對比，了解中英語(yǔ)言的差異，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：stamp
難點(diǎn)：地址的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教具、學(xué)具：一張放大的郵票、錄音機、磁帶
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習導入
1、PLAY“Simon says”，復習top， bottom， right 和left（告訴學(xué)生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由單個(gè)學(xué)生來(lái)指揮）
2、做《活動(dòng)手冊》第一題聽(tīng)力
�。ㄔO計意圖：本課課文頻繁的涉及了top， bottom， right， left等詞，第1步復習，用以讓學(xué)生熟悉這些詞匯的意義與發(fā)音，第2步復習，為了讓學(xué)生在句子層次中復習這幾個(gè)單詞的用法）
�。ǘ�、講授新知識
1、出示一枚放大的郵票，師：What’s this ？ （前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大部分學(xué)生應該會(huì )讀，本課要讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)、會(huì )用）
師：“Who can spell it ？”拼讀句子，師要板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)有辦法記住這個(gè)單詞的寫(xiě)法。
�。�、在黑板上劃一張大型的明信片
師：Where do you put the stamp？
�。ㄕ垎蝹�(gè)學(xué)生回答，再問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，最后齊答）
師：a、Where do you put the address？
b、What’s your address？請學(xué)生用漢語(yǔ)講出來(lái)
國家－省份－城市－鄉鎮（街道）－門(mén)牌號
c、What’s Danny’s address？（先讓學(xué)生看課文，再回答問(wèn)題，答后，將其板書(shū)在黑板上）
�。梗矗� Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada
并用漢語(yǔ)翻譯在旁邊
請學(xué)生總結中英文地址書(shū)寫(xiě)順序的不同
�。ㄔO計意圖：地址書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，關(guān)鍵在順序的排列不同，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、發(fā)現，是一個(gè)不可缺少的體驗過(guò)程，以后便不容易出現“忘了順序”的現象）
�。ㄈ�、活動(dòng)與練習
�。�、讓學(xué)生拿出自己提前準備好的明信片（可以自己畫(huà)一張）
要求每個(gè)學(xué)生也為自己的母親畫(huà)一張明信片，在上面寫(xiě)上自己家的地址
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節充分體現了任務(wù)型教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠自己用所學(xué)的新知識去完成任務(wù)，這是一個(gè)參與的體驗過(guò)程）
�。�、師：Does Danny Know his address？Read and listen
播放錄音至Ｐ４３第四行，讓學(xué)生看書(shū)跟讀
�。�、自讀課文剩余部分，然后請兩位同學(xué)表演課文內容。
�。ㄔO計意圖：此活動(dòng)充分利用課文的有趣的情景優(yōu)勢，讓學(xué)生會(huì )使用語(yǔ)言進(jìn)行有效的交際，這是一個(gè)實(shí)踐的體驗過(guò)程）
�。ㄋ模�、結束課堂
�。�、完成《活動(dòng)手冊》
�。�、一起拼讀stamp
板書(shū)：
Lesson21：Writing the Address
stamp
Mrs。Dinosaur
942 Ninth Avenue
Edmonton，Alberta
Canada
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