- 相關(guān)推薦
《班級生活有規則》教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《班級生活有規則》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《班級生活有規則》教案 1
課型新授授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師
教學(xué)目標1、初步建立規則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開(kāi)規則。
3、初步樹(shù)立規則意識，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規則內化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規則，明白遵守規則的重要性。
難點(diǎn)：做自覺(jué)遵守規則的人。
教學(xué)方法
學(xué)習方法教學(xué)方法： 激學(xué)法、補學(xué)法
學(xué)習方法：合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)準備及手段 活動(dòng)準備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。
教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分
一、導入
1.體驗游戲，認識規則：
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？
說(shuō)說(shuō)你的游戲是怎么玩的？
[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]
師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的`規矩也稱(chēng)規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習和健康成長(cháng)也應該遵守規則。否則班級也會(huì )一團亂
揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習《班級生活有規則》
二、新授
�。ㄒ唬┌嗉壣罘糯箸R
1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級講文明，守規則的地方
2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
[出示自覺(jué)遵守規則的課件]
3.想一想：如果大家都不守規則了會(huì )怎么樣？
4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定
�。�1）.重溫規范記規則。
生讀《小學(xué)生守則》
介紹《中小學(xué)生守則》
�。�2）.學(xué)生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來(lái)制定一個(gè)規則表吧
小組討論交流，并填寫(xiě)班級規則表。
全班交流。
三、自我評價(jià)，深化導行。
[出示不遵守規則圖片]
我是小法官：這樣的做法對不對
討論：為什么有時(shí)候明知道規則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守呢？
[小組討論，交流，今后打算怎樣做]
四、 誦讀兒歌，益智激情。
《人人夸我好寶寶》
五、 活動(dòng)總結：過(guò)去是老師家長(cháng)要求大家遵守班級規則，現在同學(xué)們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學(xué)習和成長(cháng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì )在今后，自覺(jué)遵守班級規則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。
第二課時(shí)
一、制定班級規則文明棋
二、同桌之間一起下棋，感知規則
三、你發(fā)現了什么？
四、教師總結：遵守規則會(huì )讓我們進(jìn)步的更快
五、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你發(fā)現了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展
把文明棋帶到家里和家長(cháng)一起下，做家庭規則小小監督員
板
書(shū)
設
計 班級生活有規則
班級生活放大鏡
大家一起來(lái)約定
《班級生活有規則》教案 2
本課是二年級（道德與法治）第二單元（我們的班級）的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡〞、“大家一起來(lái)約定〞以及“把‘約定’做成文明棋〞這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀律好等，援助學(xué)生認識規則存在的普遍性和重要性。在觀(guān)察、分析、聯(lián)系實(shí)際的根底上，指導學(xué)生樹(shù)立規則意識，養成自覺(jué)遵守規則的習慣。
�。ㄖR與能力目標）
1、了解班級生活處處有規則；
2、明白遵守規則的重要性。
�。ㄟ^(guò)程與方法目標）
通過(guò)與班級同學(xué)合作制定班級公約，樹(shù)立遵守規則意識，自覺(jué)遵守班規、校規。
�。ǜ星閼B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標）
1、樹(shù)立遵守規則意識，自覺(jué)遵守班規、校規。
2、學(xué)會(huì )做個(gè)講文明、有教養的人。
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）
1、了解一般的學(xué)習與生活中必須遵守的規章制度。
2、初步樹(shù)立規則意識、建立班級公約。
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）
做個(gè)自覺(jué)遵守規則的人。
教師打算：
1、搜集遵守規則的事例，可采納照片或錄像等多種形式展示；
2、（小學(xué)生一般行為標準）和（公民道德標準）。
學(xué)生打算：
1、調查了解班級和學(xué)校的規章制度；
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。
教學(xué)文檔爭第—�；ú輼�(shù)木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來(lái)守標準，個(gè)個(gè)都會(huì )夸你棒！夸你棒！
�。ㄖt讓歌）：好學(xué)生，要謙讓?zhuān)锰幏奖阄也粨專(zhuān)粚W(xué)小羊亂頂撞，要學(xué)孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴噠噠響，公共汽車(chē)到，探親訪(fǎng)友的，登山游湖的，誰(shuí)都期望上，誰(shuí)都不擁擠，前門(mén)上車(chē)去，后門(mén)下車(chē)來(lái)，心中都有讓。上課X響，碰翻我的書(shū)，畫(huà)畫(huà)不小心，弄臟我的衣，玩時(shí)不留意，打到我的手，想想真生氣，你說(shuō)怎么辦……讓?zhuān)∽專(zhuān)∽專(zhuān)∩蠈W(xué)如同去看戲，千家萬(wàn)戶(hù)校園聚。相互磨擦難防止，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專(zhuān)心致志說(shuō)學(xué)習；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！〕
小結：班級生活處處有規則，主要包含課堂紀律、游戲規則、活動(dòng)規則等。無(wú)論做什么，我們都要自覺(jué)遵守規則。
活動(dòng)二：班級生活放大鏡
1、夸夸我們班講文明、守規則的地方。
如：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、同學(xué)之間有禮貌、課堂紀律好等。
2、在我們的班級生活中，有哪些不遵守規則的現象呢？請找一找。
如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、上課時(shí)吃東西、在墻壁亂涂鴉等。
3、你有過(guò)不遵守規則的行為嗎？
學(xué)生結合自己的經(jīng)歷列舉事例。
4、思考：這些行為會(huì )有哪些不好的影響？
小結：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安，給親人帶來(lái)無(wú)盡的'痛苦，而且給他人、給社會(huì )造成龐大的影響�？磥�(lái)，自覺(jué)遵守規則真是太重要了！
活動(dòng)三：大家一起來(lái)約定
1、出示（中小學(xué)生守則）
教學(xué)文檔
2、除了這些根本規則外，我們班還需要制定哪些自己的規則呢？
3、全班同學(xué)一起商量一份班級公約，看看在我們這個(gè)班集體里我們都要遵守哪些規則。
〔1〕師生交流對話(huà)：我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示學(xué)生可從對待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)平安及學(xué)習環(huán)境等方面研討，援助學(xué)生翻開(kāi)思路�！�
〔2〕小組活動(dòng)：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約�！惨龑W(xué)生從是否符合班級實(shí)際情況來(lái)評，有可操作性�！�
〔3〕共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。
4、活動(dòng)例如：
�。ò嗉壒s）：
穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來(lái)；
進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。
出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；
聽(tīng)好看好用心記，行為標準要遵守。
兩課兩操要參加，動(dòng)作標準做好操；
持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素養好。
上課專(zhuān)心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；
各種課程都重要，學(xué)會(huì )學(xué)習講方法。
課間休息不打鬧，文明整潔要做到；
上下樓梯有秩序，課間平安最重要。
值日衛生勤清掃，離校熄燈關(guān)門(mén)窗；
高快樂(lè )興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
班級公約大家定，行為習慣常對比；
同學(xué)之間常鼓勵，遵守法規班風(fēng)好。
教學(xué)文檔
5、小結：期望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺(jué)遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！
活動(dòng)四：把“約定〞做成文明棋
1、游戲簡(jiǎn)介：“文明棋〞
把“大家一起來(lái)約定〞中的規則內容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守約定。
2、游戲規則：棋子所處位置表示肯定文明水平，通過(guò)投擲色子決定前進(jìn)或后退〔色子六面分別由“遵守約定的行為〞和“不遵守約定的行為〞構成〕。
3、游戲進(jìn)行：分兩個(gè)小組輪流進(jìn)行。
4、游戲感想：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會(huì )導致我們的文明退步。我們要做一個(gè)遵守規則的小學(xué)生。
三、課后延伸
執行（班級公約），對學(xué)生的執行情況及時(shí)檢查，相互催促，定期評議。
略。
《班級生活有規則》教案 3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解班級生活處處有規則，明白遵守規則的重要性。
通過(guò)與同學(xué)合作制定規則，樹(shù)立遵守規則意識。
在學(xué)習、生活中自覺(jué)遵守、運用規則，并長(cháng)期堅持，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解班級生活處處有規則，明白遵守規則的重要性。
在學(xué)習、生活中自覺(jué)遵守、運用規則，并長(cháng)期堅持，養成良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
直接導入
1、直接揭題，一起來(lái)學(xué)習第六課《班級生活有規則》。
2、情境創(chuàng )設：認識阿偶，準備分糖果。
初識規則
活動(dòng)一：大家一起分糖果
1、說(shuō)明活動(dòng)要求：第一，分糖果的時(shí)候要聽(tīng)老師的口令，說(shuō)了開(kāi)始才可以動(dòng)手，老師喊“三二一”的時(shí)候就得停下來(lái)；第二，要是上課的時(shí)候吃分到的糖果，這樣行嗎？糖果要放到課后再享用，垃圾還不能——亂扔；第三，我們要考核每個(gè)小組的情況，動(dòng)作又迅速，發(fā)言又積極，還有剩余很多糖果，看哪些小組能得到小紅旗得到加分就再分剩余糖果。
2、請每組派代表來(lái)領(lǐng)糖果，先試驗兩次，結果不如人意。
3、引導想辦法：既然前兩次大家都不怎么滿(mǎn)意，那老師給大家提個(gè)建議好嗎？建議大家每人只選自己最喜歡的一個(gè)糖果，如果盤(pán)子里還有多余的糖果，那小組六個(gè)人商量一下，剩下的糖果經(jīng)過(guò)這堂課之后符合某種條件的小朋友就可以再分，比如，上課認真的、發(fā)言積極的。你們自己商定這個(gè)條件。
4、思考：前兩次分糖沒(méi)有規則，這次分糖有規則，你覺(jué)得這樣有什么不同嗎？
5、小結：說(shuō)明在咱們的生活、游戲中必須得有規則。規則才是保護大家享受公平和利益的保護傘。
6、過(guò)渡：阿偶有話(huà)說(shuō)。
三、喚醒規則
活動(dòng)二：班級生活放大鏡
1、請大家仔細地回憶一下咱們班上遵守規則方面的表現，向阿偶介紹好的表現和不好的表現。
2、小結：我知道了，咱們班優(yōu)點(diǎn)非常多，可是問(wèn)題也不少，我想問(wèn)問(wèn)你，如果我們把笑臉盒子、哭臉盒子分別變成一個(gè)班，你想在哪個(gè)班上學(xué)��？為什么呢？讓我們走進(jìn)這些問(wèn)題，開(kāi)展一次討論。
3、情境一：分糖果的時(shí)候……
情境二：在樓道玩耍的`時(shí)候……
情境三：排隊推擠的時(shí)候……
過(guò)渡：大家想想，在分糖果的時(shí)候，在樓道玩耍的時(shí)候，還有排隊推擠的時(shí)候，這些同學(xué)他高興嗎？大家高興嗎？他能一直高興嗎？為什么呀？
4、小結：所以，我們知道了，老師現在要告訴大家一句特別重要的話(huà)，（坐正姿勢）在校園里，學(xué)校、班級都是公共空間，是大家所共有的，所以我們做任何事情的時(shí)候都不能只考慮自己，要考慮——別人和大家。所以呢，在我們的校園生活中，在我們的班級生活中，需要有很多的規則來(lái)幫助大家。
四、制定規則
活動(dòng)三：我的規則我約定
1、看，這里有一棵班級樹(shù)，班級樹(shù)上的每一片樹(shù)葉后面就是我們在校園生活中應該遵守的規則，比如說(shuō)觀(guān)看表演。那你覺(jué)得在我們的校園生活中除了觀(guān)看表演的規則還有哪些時(shí)候需要有規則呢？
2、小組合作：班級樹(shù)上這么多片樹(shù)葉就代表很多需要有規則的項目，每一個(gè)項目下老師列舉了幾種行為，先判斷一下這些行為是對還是錯，對的畫(huà)“”，錯的畫(huà)“×”。如果你覺(jué)得在這個(gè)項目下面還應該補充哪些規則，也可以把它寫(xiě)在后面。請每組派代表來(lái)領(lǐng)取樹(shù)葉。完成后請每組兩名同學(xué)拿著(zhù)樹(shù)葉去其他小組交流一下。再請同學(xué)向大家匯報一下。
3、小結：我發(fā)現孩子們都會(huì )發(fā)現規則，并且能夠根據實(shí)際情況制定規則，我覺(jué)得你們挺棒的！那么孩子們想一想，這節課學(xué)到了什么？懂得了什么？有什么收獲呢？
五、運用規則
活動(dòng)四：大家再來(lái)分糖果
1、這節課我們認識了規則的重要性，而且還學(xué)習了制定規則，大家能遵守規則了嗎？我得考考大家。大家看黑板，每一小組都得到了自己的小旗，每一面小旗會(huì )發(fā)一個(gè)糖果，現在算一算，每一小組加上之前剩余的糖果一共有幾顆？六個(gè)人一起商量，我們該怎么來(lái)分配這些糖果，要大家都滿(mǎn)意的一個(gè)原則，先算一算，再把規則商量好。
2、采訪(fǎng)學(xué)生：你們是怎么分的？
3、小結：看來(lái)，孩子們真的都學(xué)會(huì )了怎樣來(lái)運用規則。我們在這堂課上學(xué)規則、定規則、用規則，但是老師認為，最最重要的還是要長(cháng)期堅持。
六、堅守規則
活動(dòng)五：堅守規則我能行
1、作業(yè)：請小朋友們回家以后為自己設計一個(gè)遵守規則的考核表，如果全天都能遵守校園里的所有規則的話(huà)，可以給自己打上“”，如果連續20天都能得到“”的話(huà)，就能向爸爸媽媽申請一次實(shí)現小小愿望的機會(huì )。
2、總結：讓我們一起改掉哭臉盒子里的毛病和不足，一起來(lái)做一個(gè)遵守——規則的好孩子。最后請大家把樹(shù)葉放回我們的班級樹(shù)，我們一起來(lái)構建文明、和諧、安全、美好的班級吧！
遵守規則——我能行！
《班級生活有規則》教案 4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學(xué)生能夠全面且精準識別班級生活中課堂紀律、課間活動(dòng)、衛生值日、同學(xué)交往等多方面的規則，熟悉規則的具體內容與要求。
2深入理解規則對于維持班級良好秩序、保障學(xué)習活動(dòng)順利開(kāi)展、促進(jìn)同學(xué)和諧相處的重要意義，清晰知曉規則存在的價(jià)值。
3熟練掌握基本的班級生活規則，能夠在實(shí)際的班級生活場(chǎng)景中準確運用規則，提升自我約束和管理能力，規范自身行為。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)察班級日常真實(shí)場(chǎng)景、開(kāi)展小組討論交流、參與豐富的實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，引導學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現班級規則，深入探究規則在班級生活中的重要作用。在這一系列活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2鼓勵學(xué)生在日常班級生活中積極踐行規則，逐步將規則意識內化為自覺(jué)行為，養成良好的行為習慣，并且能夠對自己和他人遵守規則的行為進(jìn)行客觀(guān)反思與評價(jià)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1著(zhù)重培養學(xué)生強烈的規則意識，使學(xué)生深刻認識到遵守規則是個(gè)人良好品德和素養的重要體現，樹(shù)立正確的規則觀(guān)念，以遵守規則為榮，以違反規則為恥。2積極營(yíng)造和諧有序、團結友愛(ài)的班級氛圍，增強學(xué)生對班級的歸屬感和責任感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的深厚情感，讓學(xué)生明白遵守規則不僅關(guān)乎個(gè)人利益，更關(guān)系到班級整體的共同利益。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1引導學(xué)生全面且深入地認識班級生活中的各類(lèi)規則，通過(guò)案例展示、實(shí)地觀(guān)察、游戲互動(dòng)等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生清晰、準確地了解學(xué)習、紀律、衛生、交往等各方面規則的具體內容，避免出現規則認識的盲區或片面性。
2讓學(xué)生深刻理解規則對于班級秩序、學(xué)習生活的不可或缺性，通過(guò)組織討論、分析正反案例、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到規則缺失會(huì )導致班級生活混亂無(wú)序，從而增強學(xué)生對規則的認同感和敬畏感，牢固樹(shù)立規則意識。（二）教學(xué)難點(diǎn)
1切實(shí)幫助學(xué)生將規則意識有效地轉化為持續的實(shí)際行動(dòng)，在日常班級生活中始終如一地自覺(jué)遵守規則，養成穩定且良好的行為習慣。鑒于學(xué)生年齡較小，自我控制能力相對較弱，容易出現違反規則的情況，因此需要教師持續關(guān)注并通過(guò)多種方式不斷強化學(xué)生的行為訓練。
2引導學(xué)生在面對復雜多變的班級生活情境或特殊情況時(shí)，能夠靈活運用規則，做出正確、合理的判斷和行為選擇，避免機械地遵守規則，培養學(xué)生的規則運用能力和應變能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師活動(dòng)：展示一段記錄班級上周自習課真實(shí)情況的視頻，視頻中部分同學(xué)隨意講話(huà)、離開(kāi)座位，導致教室嘈雜混亂；再展示另一段優(yōu)秀班級自習課安靜有序學(xué)習的視頻。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“看了這兩段視頻，大家有什么感受？我們班級的自習課和優(yōu)秀班級的差距在哪里？” 引導學(xué)生思考班級秩序與規則的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)看視頻，積極分享感受，如覺(jué)得自己班級的自習課太吵，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習，而優(yōu)秀班級很安靜，學(xué)習氛圍好等。思考并回答教師問(wèn)題，意識到班級秩序混亂是因為部分同學(xué)不遵守紀律規則。
設計意圖：通過(guò)展示貼近班級實(shí)際的真實(shí)對比案例，引發(fā)學(xué)生對班級秩序問(wèn)題的關(guān)注和思考，讓學(xué)生直觀(guān)感受到規則缺失帶來(lái)的不良影響，從而激發(fā)學(xué)生對規則的需求和探索欲望，自然引入本節課主題。
�。ǘ┌l(fā)現班級規則教師活動(dòng)：引導學(xué)生觀(guān)察教室環(huán)境，回顧日常班級活動(dòng)，提問(wèn)：“在我們的班級生活里，還有哪些規則呢？” 鼓勵學(xué)生結合自身經(jīng)歷發(fā)言，對學(xué)生的回答進(jìn)行分類(lèi)總結并板書(shū)，如學(xué)習規則、紀律規則、衛生規則、交往規則等。同時(shí)，展示班級同學(xué)遵守規則的照片，如認真值日、排隊領(lǐng)餐、舉手發(fā)言等，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解規則。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、思考，積極舉手發(fā)言，分享自己發(fā)現的班級規則，如按時(shí)交作業(yè)、不損壞班級公物、同學(xué)間不互相起外號等。觀(guān)看照片，加深對班級規則的認識。
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察和回憶，主動(dòng)發(fā)現身邊的班級規則，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和歸納總結能力，增強學(xué)生對班級生活的關(guān)注度和參與感，為后續理解規則的重要性奠定基礎。
�。ㄈ┮巹t的重要性
教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論 “如果沒(méi)有這些班級規則，我們的班級生活會(huì )變成什么樣？” 給每個(gè)小組 5 分鐘討論時(shí)間。討論結束后，邀請小組代表發(fā)言。接著(zhù)，講述班級里曾因不遵守規則發(fā)生的真實(shí)事件，如因課間在走廊奔跑打鬧導致同學(xué)摔倒受傷、因不按時(shí)值日使教室衛生不達標被扣分等案例，進(jìn)一步說(shuō)明規則的重要性。同時(shí)，展示班級遵守規則后獲得流動(dòng)紅旗、在學(xué)�；顒�(dòng)中表現出色等照片或視頻，讓學(xué)生對比感受遵守規則和不遵守規則的`不同結果。
學(xué)生活動(dòng)：分組熱烈討論，結合自身感受思考規則缺失的后果，如班級會(huì )變得亂糟糟，學(xué)習受影響，容易發(fā)生危險等。小組代表發(fā)言分享觀(guān)點(diǎn)，認真傾聽(tīng)教師講述的案例，發(fā)表自己對案例的看法，觀(guān)看照片和視頻，深刻體會(huì )規則對班級生活的保障作用。
設計意圖：通過(guò)小組討論和分析班級實(shí)際案例，引導學(xué)生深入思考規則的價(jià)值，讓學(xué)生在交流和反思中理解規則對于維護班級秩序、保障同學(xué)權益、促進(jìn)班級發(fā)展的重要性，增強學(xué)生的規則意識和責任感，使學(xué)生從內心認同規則的必要性。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節一：規則拼圖大挑戰
教師活動(dòng)：提前準備若干套拼圖，每套拼圖由若干塊組成，每塊拼圖上印有不同的班級規則內容或違反規則的行為圖片，如 “上課認真聽(tīng)講”“課間追逐打鬧” 等。將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套拼圖。宣布游戲規則：小組合作完成拼圖，完成后需準確說(shuō)出拼圖上的規則內容或指出違反的規則，并說(shuō)明遵守或違反該規則會(huì )產(chǎn)生的影響。最先完成且回答正確的小組獲勝，可獲得小獎品。在學(xué)生游戲過(guò)程中，教師巡視指導，解答學(xué)生疑問(wèn)。
學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，成員之間相互協(xié)作，仔細觀(guān)察拼圖上的內容，討論規則含義和影響。積極參與拼圖和回答問(wèn)題，為小組爭取勝利。
設計意圖：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和團隊合作中加深對班級規則的認識和理解，以輕松有趣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習規則的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的團隊合作精神和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)強化學(xué)生對規則重要性的認識。
�。ㄎ澹┳袷匾巹t我能行
教師活動(dòng)：提出問(wèn)題 “我們知道了規則很重要，那在班級生活中應該怎樣更好地遵守規則呢？” 引導學(xué)生思考并發(fā)言，如互相提醒、互相監督等。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，制定班級規則遵守計劃，每個(gè)小組討論出幾條具體的行動(dòng)措施，如 “成立規則監督小組，每天檢查同學(xué)遵守規則情況”“每周評選遵守規則小明星” 等。邀請小組代表上臺分享計劃，全班共同完善后張貼在教室顯眼位置。
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師問(wèn)題，分享自己的想法。參與小組討論，積極發(fā)表意見(jiàn)，共同制定班級規則遵守計劃。小組代表上臺分享，認真傾聽(tīng)其他小組的建議，共同完善計劃。
設計意圖：通過(guò)討論和制定遵守規則計劃，讓學(xué)生明確自己在班級生活中遵守規則的具體責任和行動(dòng)方向，增強學(xué)生遵守規則的自覺(jué)性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的自我管理能力和團隊協(xié)作精神，營(yíng)造良好的班級規則氛圍。
�。┯螒颦h(huán)節二：班級規則飛行棋
教師活動(dòng)：提前在教室地面繪制大型飛行棋棋盤(pán)，棋盤(pán)上設置各種與班級規則相關(guān)的任務(wù)和獎懲機制，如走到 “認真值日” 格子可前進(jìn) 3 步，走到 “上課說(shuō)話(huà)” 格子則后退 2 步等。將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名代表參與游戲，其他組員可在旁邊提供策略建議。游戲開(kāi)始，學(xué)生通過(guò)擲骰子決定前進(jìn)步數，到達相應格子后，需根據格子內容回答問(wèn)題或完成任務(wù)，如說(shuō)出一條與該格子相關(guān)的規則、表演一個(gè)遵守規則的情景等�；卮鹫_或完成任務(wù)可繼續前進(jìn)，否則停留原地。最先到達終點(diǎn)的小組獲勝，可獲得小獎品。
學(xué)生活動(dòng)：小組代表積極參與游戲，認真思考并回答問(wèn)題、完成任務(wù)。其他組員在旁邊熱情提供幫助和建議，為小組加油助威。
設計意圖：利用飛行棋游戲，讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味性的活動(dòng)中鞏固對班級規則的理解和運用，在游戲情境中強化學(xué)生遵守規則的意識，培養學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步深化對班級規則的認識和記憶。（七）鞏固練習
教師活動(dòng)：展示一些根據班級近期實(shí)際情況拍攝或繪制的圖片，如同學(xué)在食堂打飯時(shí)插隊、在教室幫助同學(xué)解答問(wèn)題等，讓學(xué)生判斷這些行為是否遵守規則，并說(shuō)明理由。設置與班級生活緊密相關(guān)的案例分析題，如 “班級組織活動(dòng)時(shí)，小明覺(jué)得規則太麻煩不想遵守，你會(huì )怎么勸說(shuō)他？” 讓學(xué)生分析案例并提出解決辦法。
學(xué)生活動(dòng)：仔細觀(guān)察圖片，迅速判斷行為是否遵守規則，結合班級實(shí)際情況闡述判斷依據。認真思考案例分析題，積極發(fā)言，提出合理的解決辦法，如告訴小明遵守規則能讓活動(dòng)更順利，大家也會(huì )更開(kāi)心等。
設計意圖：通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對班級規則的理解和運用能力，讓學(xué)生能夠在貼近班級實(shí)際的情境中準確判斷行為是否符合規則，并學(xué)會(huì )運用規則解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的規則意識和行為判斷能力，強化學(xué)生對規則的記憶和理解，促進(jìn)學(xué)生將規則更好地應用到日常生活中。
�。ò耍┱n堂總結
教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節課的主要內容，包括班級生活中的各類(lèi)規則、規則的重要性、遵守規則的方法以及通過(guò)游戲和練習對規則的理解與應用等。強調規則是班級生活的重要保障，只有大家共同遵守規則，班級才能更加和諧、美好。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，時(shí)刻牢記規則，從自身做起，從每一件小事做起，自覺(jué)遵守規則，做一個(gè)有規則意識的好學(xué)生。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀(guān)察家庭生活中的規則，并與家長(cháng)分享本節課的學(xué)習內容。
學(xué)生活動(dòng)：認真傾聽(tīng)教師的總結，回顧本節課所學(xué)知識，進(jìn)一步加深對班級規則的認識。積極回應教師的鼓勵，承諾在今后的生活中遵守規則。課后認真完成作業(yè)，觀(guān)察家庭規則并與家長(cháng)分享學(xué)習收獲。
設計意圖：通過(guò)課堂總結，幫助學(xué)生梳理本節課的知識脈絡(luò )，強化學(xué)生對重點(diǎn)內容的記憶和理解，明確規則在班級生活中的重要地位和作用。課后作業(yè)的布置，將課堂學(xué)習延伸到家庭生活中，促進(jìn)學(xué)生將規則意識拓展到更廣泛的生活領(lǐng)域，同時(shí)加強家校溝通，共同培養學(xué)生的規則意識和良好行為習慣。
《班級生活有規則》教案 5
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來(lái)約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀律好等，幫助學(xué)生認識規則存在的普遍性和重要性。在觀(guān)察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎上，指導學(xué)生樹(shù)立規則意識，養成自覺(jué)遵守規則的習慣。
【知識與能力目標】
1、知道班級生活處處有規則；
2、明白遵守規則的重要性。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)與班級同學(xué)合作制定班級公約，樹(shù)立遵守規則意識，自覺(jué)遵守班規、校規。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
1、樹(shù)立遵守規則意識，自覺(jué)遵守班規、校規。
2、學(xué)會(huì )做個(gè)講文明、有教養的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解日常的學(xué)習與生活中必須遵守的規章制度。
2、初步樹(shù)立規則意識、建立班級公約。
【教學(xué)難點(diǎn)】
做個(gè)自覺(jué)遵守規則的人。
一、故事導入
1、多媒體播放小豬佩奇的視頻，引導學(xué)生思考從中得到了什么啟發(fā)。
�。�1）視頻中我們看到了小動(dòng)物們一開(kāi)始是怎么玩游戲的？后來(lái)又是怎么玩游戲的呢？（2）是的，做游戲要按照要求來(lái)執行，遵守規則。那還有什么時(shí)候需要遵守規則？我們班級生活中又有哪些規則？今天我們就來(lái)聊一聊“班級生活有規則”這個(gè)主題。
�。ò鍟�(shū)：班級生活有規則）
二、體驗活動(dòng)，學(xué)習新知
活動(dòng)一：班級處處有規則
1、同學(xué)們，“規則”兩個(gè)字代表著(zhù)一定的規范。在日常生活中，我們要遵守哪些規則呢？
2、真棒。的確，生活中處處有規則。
�。úシ耪n前搜集的照片：人們坐公交時(shí)排隊、共享單車(chē)排放整齊、人們遵守交通規則。）
3、看來(lái)，你們都注意到了生活中的各項規則。除了家里，我們每天待在哪兒的時(shí)間最長(cháng)呢？（學(xué)校）
4、對啊，我們每天要在學(xué)校待7個(gè)小時(shí)呢！一個(gè)班級的同學(xué)在一起學(xué)習、生活，班級里的規則顯得特別重要。
現在我們坐在教室里，要想上好課，該遵守哪些規則呢？
5、你們說(shuō)了這么多課堂學(xué)習的規則，小豬佩奇都幫我們記錄下來(lái)了。
�。ǔ鍪荆赫n堂上，認真聽(tīng)，勤思考，愛(ài)發(fā)言。）
你們能做到嗎？
6、現在，讓我們閉上眼睛想象一下，假如課堂沒(méi)有規則了，又會(huì )是什么樣子呢？
7、你們說(shuō)的太對了�？磥�(lái)，課堂規則必不可少，我們要一起來(lái)遵守哦！
活動(dòng)二：班級生活放大鏡
1、夸夸我們班講文明、守規則的地方。
老師也用相機捕捉了一些鏡頭，請大家來(lái)看一看。
�。úシ耪n前拍攝的三組對比照片。照片依次為早讀時(shí)同學(xué)們吵吵嚷嚷和認真讀書(shū)的場(chǎng)景，排路隊時(shí)同學(xué)們交頭接耳和排列整齊的場(chǎng)景，桌肚子里亂七八糟和收拾整齊的樣子。）
同學(xué)們，看了這些照片，你們想說(shuō)什么？
2、小結：不以規矩，不能成方圓。我們都看到了，如果破壞了規則，到處亂七八糟;而遵守規則，一切是那么井然有序，和諧美好�？梢�(jiàn)，遵守規則是多么重要��！
活動(dòng)三：大家一起來(lái)約定
1、同學(xué)們，你們想不想讓我們的班級變得更美好？我們可以制定哪些規則呢？現在請同學(xué)們討論一下。（板書(shū)：定規則。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
2、剛才同學(xué)們提到了很多，有課間活動(dòng)時(shí)的規則，有衛生方面的規則，還有和同學(xué)相處時(shí)要遵守的規則，等等。下面我們分小組活動(dòng)。（提示學(xué)生可從對待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)安全、衛生環(huán)境及與人相處等方面研討，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。）
3、全班同學(xué)一起討論一份班級公約，看看在我們這個(gè)班集體里我們都要遵守哪些規則。小組活動(dòng)：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約。（引導學(xué)生從是否符合班級實(shí)際情況來(lái)評，有可操作性。）
4、五個(gè)小組的匯報非常精彩，各具特色！讓我們把掌聲送給自己。這就是咱們一起制定的班級規則，課后我們可以把我們一起制作的班級規則貼在教室里。
5、同學(xué)們，我們不僅要制定規則，還要遵守規則。這樣，班級生活才能更加美好！
�。ò鍟�(shū)：守規則。）
6、你們能說(shuō)到做到嗎？下面我就要來(lái)考驗你們了。請按我的要求一起做：大家首先整理好文具、書(shū)本，放在桌上，其次抱臂坐正。
7、同學(xué)們，你們真棒！今天我們一起制定了班級規則，希望你們以后時(shí)時(shí)處處都能夠遵守規則！
三、課后延伸
執行《班級公約》，對學(xué)生的執行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。
本節課從動(dòng)畫(huà)視頻導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解什么是規則，喚起他們遵守游戲規則的美好體驗，延伸至探討課堂規則。通過(guò)遵守課堂規則和不遵守課堂規則的對比，讓學(xué)生認識到課堂規則的重要性。通過(guò)班級生活中兩組圖片的對比，讓學(xué)生形成強烈的視覺(jué)沖擊，使他們充分感受規則的力量，從而了解到底什么才是班級規則。
學(xué)生從班級生活中發(fā)現需要遵守的班級規則，小組討論交流，共同制定班級規則，通過(guò)多種多樣的匯報方式讓大家在輕松的'氛圍中制定了規則。課標指出：應根據學(xué)生現實(shí)生活中存在的問(wèn)題和需要，創(chuàng )設真實(shí)的生活情境，提供多樣化的生活體驗和社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。
低年級學(xué)生年齡小，他們在班級生活中更需要細致的行為指導，以利于班規的落實(shí)。制定班規的過(guò)程中，我由扶到放，指導學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級生活存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，并鼓勵每一個(gè)學(xué)生參與。在討論中，引導學(xué)生關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據，且具有針對性及實(shí)際指導意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達成的，也是學(xué)生在班級生活中需要的，自然他們也會(huì )樂(lè )意遵守它們。
遺憾之處在于最后的制定班規環(huán)節，課前我思考著(zhù)通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、演演等匯報方式，但又考慮到太過(guò)于復雜，學(xué)生難以呈現較好的形式，所以只讓學(xué)生討論后寫(xiě)到卡片上。
【《班級生活有規則》教案】相關(guān)文章：
品德與生活《遵守交通規則》教案10-03
規則世界里的不規則生活04-03
規則與生活作文05-23
無(wú)規則欲念與有規則道德（優(yōu)秀作文）10-22
公園的規則教案08-08
公園的規則教案08-08
國旗下講話(huà)：有規則才有自由有規則才有進(jìn)步（通用7篇）09-26
規則反義詞有哪些09-13