幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》教案設計
教材分析
《紙繩力量大》是一節生成活動(dòng)。中班孩子的好奇心和探究興趣開(kāi)始增強，為了訓練孩子們的思維，讓他們有機會(huì )探索，我們在科學(xué)區投放了各種類(lèi)型的紙，讓幼兒嘗試進(jìn)行折、卷、撕、捏等活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)現紙的特性和玩法。順應《綱要》“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導” 的要求，《紙繩力量大》通過(guò)設疑、實(shí)踐，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，在反復實(shí)驗、動(dòng)手操作的游戲中，讓孩子們發(fā)現衛生紙里存在“纖維”這一有趣的現象。孩子們在探究游戲中感受快樂(lè )，獲得智慧。
目標預設
1．通過(guò)實(shí)驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2．大膽嘗試，學(xué)習制作有力量的紙繩。
3．積極合作，體驗團結起來(lái)力量大的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)重點(diǎn)是探索、感受紙繩的承重力。
難點(diǎn)是學(xué)習制作有力量的紙繩。
設計理念
在玩紙時(shí)，一個(gè)孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和模仿。我把握契機，生成了科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》，鼓勵幼兒學(xué)習做有力量的紙繩，并進(jìn)行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。
設計思路
對孩子而言，最好的學(xué)習方法是在最直接的體驗中學(xué)習，在動(dòng)手中發(fā)現�；顒�(dòng)中，我選擇了生活中最為常見(jiàn)的材料“衛生紙”和“水桶”，讓孩子進(jìn)行操作實(shí)驗，把有關(guān)力的科學(xué)知識轉化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個(gè)水桶、紙繩拎兩個(gè)水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀(guān)的材料，讓孩子在富有挑戰的活動(dòng)中感受生活中有趣的科學(xué)現象。
活動(dòng)準備
正方形衛生紙若干，籃子若干，裝滿(mǎn)水的小油桶16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．玩“撕面條”的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
(1)小朋友們看，這是什么?(衛生紙)衛生紙可以干什么?
(2)今天，我們用衛生紙來(lái)玩“撕面條”的游戲，比一比，在規定的時(shí)間里誰(shuí)撕的面條又快又多�？煨袆�(dòng)起來(lái)吧! (幼兒操作)
(3)聽(tīng)好哦，時(shí)間馬上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，誰(shuí)撕的面條又快又多!
(4)小結：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?
讓我們一起來(lái)找找衛生紙上藏著(zhù)的小秘密吧。
2．觀(guān)察衛生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。
(1)請你們拿一張衛生紙看一看、找一找，發(fā)現了嗎?這一條一條線(xiàn)就是衛生紙的紋路。試著(zhù)用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查)
(2)好，誰(shuí)來(lái)幫我找到這張衛生紙的紋路?畫(huà)一畫(huà)，按照這個(gè)方向撕一撕。撕成又細又長(cháng)的面條了嗎?換個(gè)方向再試試，把上面的紋路撕斷。
(3)出示兩張畫(huà)好紋路的紙，讓幼兒明白豎線(xiàn)方向不容易撕，橫線(xiàn)方向容易撕。
(4)幼兒重新拿一張衛生紙“撕面條”。
3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗紙繩力量大。
(1)剛才我們用衛生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來(lái)玩游戲呢，你們會(huì )把它變成紙繩嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(請一幼兒示范)
(2)他用了什么方法把衛生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)
鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
(3)(出示油桶)衛生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?
(4)有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧!
(5)請小朋友用剛才的方法將衛生
紙做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶。
注意，手不能碰到桶。做好了就可以上
來(lái)試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。
4．討論紙繩的秘密。
(1)請拎起水桶紙繩沒(méi)有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。
(2)我給你們準備的是同樣的衛生紙，為什么有的紙繩沒(méi)有斷，有的紙繩卻斷了呢?
拿兩根松緊不同的紙繩引導幼兒觀(guān)察，尋找原因。
(3)什么原因呢?大家討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個(gè)紙繩)
(5)你們發(fā)現了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒(méi)有斷，一根斷的)。
(6)我們試著(zhù)按卷的方向撕一撕。
斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。
沒(méi)有斷的紙繩撕一撕，沒(méi)有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。
原來(lái)，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。
(7)現在你們會(huì )做有力量的紙繩了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家。(再次鞏固)
(8)知道了這個(gè)秘密，我們再來(lái)試一試。記住，找準方向，擰得越緊紙繩力量就越大。
(9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個(gè)有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動(dòng)室的兩邊。)
5．嘗試拎兩桶水。
(1)小小紙繩可神氣啦!它說(shuō)還能拎起兩桶水呢!行不行?誰(shuí)來(lái)試試?
(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒(méi)斷，說(shuō)明紙繩力量大；如果斷了，說(shuō)明什么?)
小結：是啊，一根紙繩的力量有限，團結起來(lái)的紙繩力量會(huì )更大!
6．經(jīng)驗拓展，玩“運水桶”比賽。
教師介紹游戲規則：將幼兒分成兩隊，運水桶接力比賽。
可以增加難度——合作運水桶。(找一個(gè)好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。)
7．活動(dòng)延伸。
師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?
帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!
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