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《幾個(gè)圓圈》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《幾個(gè)圓圈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幾個(gè)圓圈》教案 1
設計意圖
康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》完全脫離了自然形態(tài)，通過(guò)新的、光邊的、有規律的圓形，以及色彩、空間和運動(dòng)來(lái)傳達美術(shù)大師的飽滿(mǎn)和愉悅情感。畫(huà)面上紅、黃、藍、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動(dòng)、形象地詮釋了“自由無(wú)拘、輕松愉悅”的藝術(shù)風(fēng)格。本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)“整體欣賞、局部欣賞、對比欣賞”這幾種美術(shù)欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎之上，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫(huà)”過(guò)程中掌握的構圖方法、習得的審美經(jīng)驗通過(guò)“瓶蓋印畫(huà)”的創(chuàng )作方式表現出來(lái)，體驗借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．欣賞康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．嘗試進(jìn)行“瓶蓋印畫(huà)”創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)，積累初步的“美術(shù)構圖、布局、著(zhù)色”等繪畫(huà)技能和審美經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：美工區玩過(guò)“蔬菜印畫(huà)”，掌握初步的美術(shù)印畫(huà)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：PPT教學(xué)課件，背景音樂(lè )《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質(zhì)的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。
活動(dòng)過(guò)程
1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)匱圈》。
通過(guò)對畫(huà)面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點(diǎn)和圓圈組合的色彩美和布局美。
�、儆^(guān)察欣賞
師：今天，我帶來(lái)了一幅特別有趣的畫(huà)，這幅畫(huà)是由法國的大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的，請你們仔細觀(guān)察一下，在這一幅名畫(huà)中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長(cháng)得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?
幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。
幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。
幼3：有的圓寶寶會(huì )發(fā)光，有的圓寶寶不會(huì )發(fā)光，多奇怪呀!
小結：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮!亮亮小朋友觀(guān)察得特別仔細，還看到有些圓寶寶會(huì )發(fā)光，像“大明星”一樣閃閃發(fā)光。大部分圓寶寶不會(huì )發(fā)光，老師也覺(jué)得特別神奇哦!
�、诮涣鞑孪�
師：孩子們，現在，請大家一起來(lái)猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?
幼l：它們好像在開(kāi)會(huì )，中間的大圓是爸爸和媽媽?zhuān)撕芏嘈A、中圓寶寶，在和圓寶寶們說(shuō)話(huà)呢!
幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。
師：你們說(shuō)得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請你猜一猜，它們除了聚在一起開(kāi)會(huì )、圍成圓圈跳舞，可能還會(huì )玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼3：它們在玩捉迷藏游戲呢，幾個(gè)小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。
幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個(gè)小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚(yú)，真的太好玩了。
幼5：我看到，有幾個(gè)圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著(zhù)手，老鷹就抓不到了!
2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個(gè)圓圈》的布局美。
選擇4幅不同“圓形組合”小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導幼兒循序漸進(jìn)地感知并理解康定斯基的名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》的布局美和情趣美。
師：你們的想象力很豐富哦!現在，老師和你們一起來(lái)看幾張小圖片，我們一張一張地來(lái)觀(guān)察，仔細看、認真想，這些小圖片上的圓圈都長(cháng)什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?
�、倬劢剐蕾p第1張小圖
師：我們一起來(lái)觀(guān)察第l張小圖片，請你仔細看一看，這上面有幾個(gè)圓?這幾個(gè)圓長(cháng)得一樣嗎?哪些地方不一樣，請你介紹一下。
幼1：我看到中間有4個(gè)圓，有1個(gè)圓會(huì )發(fā)光，其他圓不會(huì )發(fā)光。
師：請你們來(lái)猜一猜，這幾個(gè)圓可能在玩什么游戲呢?
幼2：我知道了，中間的2個(gè)圓在玩捉迷藏的游戲，1個(gè)小圓躲在1個(gè)大圓的身體里面，大家都找不到它了!
幼3：我看了一下，這個(gè)小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小結：是的，第1張小圖上面，中間有4個(gè)完整的圓。1個(gè)大圓在中間，1個(gè)小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩!邊上還有2個(gè)圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個(gè)圓寶寶，真好玩、真有趣。
�、诰劢剐蕾p第2張小圖
師：現在，我們一起來(lái)觀(guān)察第2張小圖片，大家一起來(lái)數一數，第2張小圖片上有幾個(gè)圓?
幼1：這張圖上有好多圓，我數了一下，有7個(gè)圓。1個(gè)是大圓，其他都是小圓。
幼2：我剛才說(shuō)的就是這幾個(gè)圓，大圓像一條魚(yú)的身體，其他小圓都是魚(yú)眼睛、魚(yú)的尾巴和魚(yú)背上的東西，它們在玩拼圖游戲，拼成了一條小魚(yú)。
小結：7個(gè)圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛(ài)的小魚(yú)。1個(gè)大圓是魚(yú)寶寶的身體，其他小圓是魚(yú)寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚(yú)鰭，真的很像一條小魚(yú)呢!那么，這條小魚(yú)會(huì )往哪個(gè)方向游泳呢?你是從哪里看出來(lái)的?
幼3：它的頭朝上面游，因為眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，發(fā)生什么事情了呀?
師：你的想象力很豐富，這幾個(gè)圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚(yú)。
�、劬劢剐蕾p第3張小圖
師：孩子們，現在我們一起來(lái)觀(guān)察第3張小圖。這幾個(gè)紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個(gè)好朋友，一起手拉著(zhù)手在玩游戲呢。它們可能會(huì )玩什么游戲呢?
幼1：我知道，它們在玩老鷹捉小雞的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很?chē)樔恕?/p>
幼2：是的，這個(gè)大圓也像小魚(yú)，黑色的小圓像魚(yú)的眼睛，它們好像在玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲呢。
�、芫劢剐蕾p第4張小圖
師：孩子們，我們一起來(lái)觀(guān)察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實(shí)在太多了，數也數不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢?
幼1：它們在玩擁抱的游戲，藍色的大圓抱著(zhù)黑色的小圓，就像媽媽抱著(zhù)我一樣，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因為媽媽喜歡穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。
師：你的想法很特別，但是你說(shuō)得很有道理。藍色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著(zhù)黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很溫暖、很舒服。
師：如果我是藍色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長(cháng)長(cháng)的手臂來(lái)?yè)肀銈�，你們感受一下，這個(gè)懷抱是不是很溫暖?是不是很舒服?我們一起試一試吧。
幼3：我喜歡這個(gè)懷抱，感覺(jué)很溫暖。
幼4：我也喜歡老師抱著(zhù)我，很舒服。
幼5：老師抱著(zhù)我的時(shí)候，我覺(jué)得很開(kāi)心，心里暖暖的'。
幼6：老師抱我的時(shí)候，我一直想笑，覺(jué)得很幸福。
小結：這樣一個(gè)長(cháng)長(cháng)的擁抱，有人感覺(jué)很舒服，有人感覺(jué)很溫暖，還有人感覺(jué)很幸福!孩子們，當我抱著(zhù)你們的時(shí)候，我覺(jué)得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我帶來(lái)這么溫暖、這么美好的感覺(jué)哦。
3．創(chuàng )意表現：體驗“瓶蓋印畫(huà)”的樂(lè )趣。
首先，教師引導幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿(mǎn)；其次，在幼兒進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫(huà)”過(guò)程中掌握的構圖方法、習得的審美經(jīng)驗通過(guò)“瓶蓋印畫(huà)”的創(chuàng )作方式表現出來(lái)；最后，組織幼兒進(jìn)行創(chuàng )作經(jīng)驗的分享和交流活動(dòng)，幫助每一位幼兒充分感知并體驗到借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�、僬f(shuō)明“瓶蓋印畫(huà)”操作要求
師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來(lái)畫(huà)一幅有趣的、好玩的圓圈畫(huà)�，F在，請你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。
師：你可以選擇大瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，也可以選擇小瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，可以用瓶蓋的正面來(lái)印畫(huà)，也可以用瓶蓋的反面來(lái)印畫(huà)，請你想清楚了再進(jìn)行印畫(huà)，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來(lái)哦。
�、谧灾鬟M(jìn)行“瓶蓋印畫(huà)”創(chuàng )作活動(dòng)，感知并體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣
師：老師為你們準備了紅色、黃色、白色、藍色、綠色、橘色這幾種顏料，請你每一種顏料都去試一試。請注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來(lái)的顏色會(huì )很淡，而且印出來(lái)圓圈可能會(huì )不完整了。
師：請你們一邊印畫(huà)，一邊動(dòng)腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲?不同顏色的圓圈在一起又會(huì )玩什么游戲?請你們想清楚了再進(jìn)行印畫(huà)。待會(huì )兒呢，請你把藏在你的瓶蓋畫(huà)作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內容介紹給大家，比一比，誰(shuí)的圓寶寶最可愛(ài)、誰(shuí)的圓寶寶最好玩，好嗎?
�、蹌�(chuàng )作經(jīng)驗的交流與分享活動(dòng)
師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫(huà)出了哪些圓圈朋友?這些圓圈朋友，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?你愿意來(lái)介紹一下嗎?
教師小結：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫(huà)出了很多特別的、有趣的圓圈畫(huà)，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫(huà)的圓圈畫(huà)真得很棒哦，你們和大畫(huà)家康定斯基一樣，都很了不起!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區，你們還可以去美工區玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)不定你們會(huì )產(chǎn)生新的想法，畫(huà)出來(lái)的圓圈畫(huà)一定更好玩、更有趣呢。
活動(dòng)建議
小班上學(xué)期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》，小班下學(xué)期建議組織幼兒對比欣賞康定斯基的兩幅名畫(huà)《幾個(gè)圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術(shù)大師的“趣味構圖、返樸歸真”的單純且率真的創(chuàng )作風(fēng)格。
《幾個(gè)圓圈》教案 2
教學(xué)目標：
通過(guò)本節課的講解，學(xué)生會(huì )畫(huà)圓圈圖。并在此基礎上培養學(xué)生發(fā)散性思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
盡可能多的想到和中心詞相關(guān)的關(guān)鍵詞
教學(xué)流程：
一、情境導入：明明特別喜歡小動(dòng)物，她想在家中養一種寵物，和他一起成長(cháng)。如何挑選一種最適合命名的寵物呢？你能給他一些建議嗎？
思維助手來(lái)幫忙：
想要科學(xué)合理的飼養一只寵物，我們需要思考很多問(wèn)題。首先需要對“寵物”有一個(gè)初步、全面的了解。提到寵物你能想到什么？
(1)有哪些寵物可以飼養？
(2)飼養寵物有哪些注意事項？
(3)選擇寵物要考慮哪些因素？
要求：分組討論：四人一組，每組派出代表回答。小結：在學(xué)生回答的基礎上完成圓圈圖
二、新授
1、圓圈圖定義
剛剛我們利用了一種思維圖示完成了對“寵物”這一概念的聯(lián)想，通過(guò)繪制這個(gè)圖示，我們對寵物有了比較全面的了解，這樣一來(lái)，飼養寵物就變得科學(xué)、合理了。這種思維圖示叫做——圓圈圖。
2、繪制方法圓圈圖有一個(gè)小圓和一個(gè)大圓組成，思考的中心詞寫(xiě)在小圓圈內，關(guān)于中心詞的聯(lián)想寫(xiě)在兩圓之間。聯(lián)想出的關(guān)鍵詞可以是文字，也可以是簡(jiǎn)單的圖片。
注：指明中間的圓書(shū)寫(xiě)中心詞，大圓書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)與中心詞相關(guān)的關(guān)鍵詞。
3、評價(jià)標準數量：關(guān)鍵詞數量多
質(zhì)量：關(guān)鍵詞涵蓋多個(gè)不同角度、全面形式：圖示繪制正確、美觀(guān)、適當修飾
4、應用范圍
圓圈圖可以幫助我們做很多事情：產(chǎn)生有創(chuàng )意的想法、拓展思考問(wèn)題的.角度、回憶學(xué)過(guò)的知識、定義概念等等。它不僅可以幫助我們打開(kāi)思維、拓寬思路，讓我們的思維更加活躍，而且可以讓我們對問(wèn)題的思考更加全面。當你沒(méi)有想法的時(shí)候，或者做一件事情無(wú)從下手的時(shí)候，就嘗試使用一下圓圈圖吧！
三、鞏固練習
圓圈圖：有哪些事物是綠色的呢？
四、拓展練習
隨著(zhù)科技的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，我們上課的教室也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象出20年后的教室是什么樣嗎？教室中將出現哪些新東西？運用圓圈圖進(jìn)行大膽的聯(lián)想吧！
《幾個(gè)圓圈》教案 3
教學(xué)目標：
在認識圓圈圖的基礎上更好的繪制圓圈圖，更進(jìn)一步鞏固學(xué)生發(fā)散性思維的練習。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )繪制圓圈圖的基礎上在深度上有更進(jìn)一步的認識。
教學(xué)流程：
一、復習導入：
1、什么是圓圈圖？
2、圓圈圖的繪制方法是什么？
3、繪制圓圈圖的注意事項有哪些？
二、典型案例
1、圓圈圖：由“空氣”展開(kāi)的`聯(lián)想
2、由“60”引發(fā)的思考小組合作，交流討論，代表發(fā)言共同交流，師生共同繪制圓圈圖
三、鞏固練習
1、國慶節馬上就要到了，你準備和家人一起去北京旅游。媽媽讓你做物品管理員，整理出發(fā)前需要帶的物品，你準備如何幫助媽媽完成這個(gè)任務(wù)呢，利用圓圈圖幫忙吧！
2、語(yǔ)文課上。老師要求寫(xiě)一篇題目為《我的家鄉》的命題作文，該如何打開(kāi)寫(xiě)作的思路，讓自己的作文富有新意呢？以“我的家鄉”為中心詞，利用圓圈圖幫助你思考吧！
3、數字12是日常生活中常見(jiàn)的一個(gè)數字，從這個(gè)數字中你能聯(lián)想到什么呢？想利用下面的圓圈圖，將你聯(lián)想的結果展示出來(lái)，可以參考案例中有60引發(fā)思考一圖進(jìn)行聯(lián)想。
《幾個(gè)圓圈》教案 4
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設計了這次創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個(gè)別幼兒講述
幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。
幼C：圓圈圈，變?yōu)觚�，烏龜在水里游�?lái)又游去。
三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的圈圈》的故事
師： 現在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結
請個(gè)別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
《幾個(gè)圓圈》教案 5
活動(dòng)目標：
1、能根據圓圈大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、讓幼兒在想象活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、白紙、記號筆、大大小小的圓形瓶蓋、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圓圈，激發(fā)幼兒興趣。
今天有個(gè)好朋友來(lái)和大家做游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢。（圓形寶寶）
二、演示課件引起幼兒興趣。
1、這是什么圓形寶寶？這些圓形寶寶你們知道是怎么來(lái)的嗎？這圓形寶寶很有本事，大家看看它搖身一變，變成了什么？是怎么變出來(lái)的呢？
2、請幼兒想象這圓形寶寶還能變成什么？
三、教師引導示范。
1、今天老師也想讓我們小朋友來(lái)變變魔術(shù)，將變出的圓形寶寶畫(huà)在紙上，可是老師給你們準備的`是一張白紙和一些瓶蓋，你怎樣將圓形寶寶變到你的紙上呢？
2、提醒幼兒在印畫(huà)圓形時(shí)一定要將瓶蓋按牢，不能松動(dòng)。
3、大家可以?xún)蓚�(gè)人一起合作完成，你們可以?xún)扇艘黄鹕塘恳黄鹣胂脒�可以變成怎樣的圓形寶寶。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、小朋友們當魔術(shù)師，把圓形寶寶變形，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì )我們來(lái)看看誰(shuí)的圓形寶寶變的最漂亮，變的最好。
2、幼兒作畫(huà)。
五、講評
1、請幼兒用“圓形寶寶變變變，變成×××××�！边@樣的句式說(shuō)話(huà)。
2、小朋友們真能干，都成小小魔術(shù)師了，我們回到教室繼續把你變的圓形東西說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
《幾個(gè)圓圈》教案 6
設計思路：
大班律動(dòng)活動(dòng)《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的“問(wèn)好、握手、交換舞伴”等細節幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì )真正的屬于幼兒，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。音樂(lè )教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂(lè )的興趣，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的主動(dòng)性�！秷A圈舞》肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒。
活動(dòng)目標：
1、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )節奏做相應的動(dòng)作。
2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
感知強拍，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感知
1、觀(guān)看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。
2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢？
很多人都整齊的'跳著(zhù)同一個(gè)舞蹈動(dòng)作，這就是集體舞。
二、學(xué)跳集體舞
1、傾聽(tīng)和感知《圓舞曲》樂(lè )曲。
2、引導幼兒用自己的方式表現3/4拍的節奏。
重點(diǎn)：關(guān)注幼兒強弱拍的表現。
3、教師示范圓圈曲的整體動(dòng)作。（播放視頻，教師示范）
4、幼兒表現，自由模仿。
5、幼兒展示，教師提升重點(diǎn)動(dòng)作和節奏的把握。
6、幼兒練習，教師指導。
三、學(xué)習交換舞伴的方式
1．教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導幼兒進(jìn)行嘗試。
�。�1）請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。
�。�2）教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。
�。�3）重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對背時(shí)，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。
2．教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3．幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行嘗試。
過(guò)渡語(yǔ)：我們看了圖示，學(xué)會(huì )了圓圈舞的隊形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì )了圓圈舞。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟著(zhù)音樂(lè )集體跳圓圈舞
教師鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。
《幾個(gè)圓圈》教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在圓形里外添畫(huà)，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種各樣的圓形物體。
3、樂(lè )意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗創(chuàng )造性地繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主、創(chuàng )造性地聯(lián)想和添畫(huà)。
核心要素：
想象、創(chuàng )造、
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗積累：觀(guān)察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì )把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？
二、觀(guān)察
引導幼兒觀(guān)察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì )變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì )變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
小結：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西？
啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。
四、創(chuàng )造、操作
�。�1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
�。�2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對能力弱的.幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
�。�3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng )造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評
�。�1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？
�。�2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議：
1、觀(guān)賞活動(dòng)：引導幼兒觀(guān)賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動(dòng)區活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀(guān)賞添畫(huà)好的作品。
《幾個(gè)圓圈》教案 8
活動(dòng)目標：
1、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì )用較完整的語(yǔ)言和圖畫(huà)進(jìn)行聯(lián)系與同伴分享交流。
2、嘗試結伴、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
水墨畫(huà)用具(6組)、剪貼畫(huà)用具(5組)、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入，引起興趣
昨天老師用美妙的音樂(lè )，帶我們一起游玩了動(dòng)物園�，F在，老師再帶你們去一次動(dòng)物園好嗎
二、畫(huà)畫(huà)講講，引入正題
“一個(gè)圓圈變變變”――太陽(yáng)
“兩個(gè)圓圈轉一轉”――蝴蝶
――花
“兩個(gè)圓圈握握手”――大象
創(chuàng )編故事：在什么地方、有誰(shuí)、他們在干什么。
三、分組畫(huà)畫(huà)
1、自由結伴(3人一組);自由選材：國畫(huà)、剪貼畫(huà)
2、巡視指導
四、表達表現
1、一組選一人講故事，或三人一起講故事
難點(diǎn)：講清地點(diǎn)、人物、做什么，會(huì )將語(yǔ)言和圖畫(huà)進(jìn)行聯(lián)系
2、和老師一起講故事
活動(dòng)反思：
小班小朋友對新鮮的事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇，喜歡嘗試，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗另一種作畫(huà)方式的樂(lè )趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達到了預期的目標，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(cháng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。
《幾個(gè)圓圈》教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。
2、體會(huì )競賽的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、中型呼啦圈、棍子，快樂(lè )圓圈圈玩法。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
四、活動(dòng)建議：
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì )轉動(dòng)，示范時(shí)應讓圈穩住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
五、延伸活動(dòng)：
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。
六、教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的'積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
《幾個(gè)圓圈》教案 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè )地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.音樂(lè )律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來(lái)呢？
3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？
2.教師引導全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續游戲。
1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？
2.教師根據幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導幼兒完整地玩游戲。
五、結束部分
師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的.積極性很好。首先通過(guò)討論引導幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì )撞起來(lái)。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習的很快，并能根據歌曲內容做動(dòng)作。但在創(chuàng )編環(huán)節幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現的不明顯。
《幾個(gè)圓圈》教案 11
活動(dòng)目標：
1、能拉著(zhù)同伴的手按時(shí)針?lè )较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著(zhù)圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節奏拍。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么
3、幼兒唱歌曲23遍。
二、音樂(lè )游戲拉個(gè)圓圈走走
1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導幼兒練習逆時(shí)針?lè )较�，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句看誰(shuí)先蹲下的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節奏變換動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么
游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。
不過(guò)也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力的環(huán)節，本班幼兒的想象力和創(chuàng )造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動(dòng)作。在請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的'觀(guān)點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。
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