三年級品德與社會(huì )《出行的學(xué)問(wèn)》教案范文
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愿意嘗試利用交通圖選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)。
能力：能夠看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法，能夠根據自己的需要選擇合適的交通工具。
知識：知道本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌；知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)三年級學(xué)生獨自乘坐交通工具出行的機會(huì )較少，他們對此充滿(mǎn)期待又有幾分膽怯，因為缺少鍛煉的機會(huì )，他們也不知道問(wèn)路的.基本禮儀和要領(lǐng)。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，近年由于經(jīng)濟的發(fā)展，農村地區交通狀況有了較大的改善，但交通工具還是比較單一簡(jiǎn)陋，一些地方無(wú)證三輪車(chē)、摩托車(chē)居多，車(chē)站與站牌路牌的設置也不太規范，存在安全隱患。這些都是教師在教學(xué)中應注意的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)對學(xué)生的現狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現，讓三年級的學(xué)生在了解本地交通狀況的同時(shí)，學(xué)會(huì )看站牌、路牌，掌握尋路、問(wèn)路的一般方法，了解乘車(chē)、問(wèn)路的禮貌和安全很有必要。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試利用交通圖選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì )根據自己的需要選擇合適的交通工具。
要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)創(chuàng )設情景、模擬乘車(chē)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習怎樣根據交通圖選擇出行路線(xiàn)，怎樣看站牌，怎樣乘車(chē)和問(wèn)路。通過(guò)對學(xué)�；蜃约腋浇煌üぞ叩恼{查，熟悉自己周?chē)慕煌顩r。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試利用交通圖選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì )根據自己的需要選擇合適的交通工具。
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件。
學(xué)生準備：了解學(xué)�；蜃约腋浇心男┙煌üぞ�，可以到達哪些地方。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“該怎么走”“乘坐什么交通工具”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一他們怎么走
1．[播放動(dòng)畫(huà)：我會(huì )看交通圖]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：第二小隊的同學(xué)們要從明光村去中國科技館，應該怎么走？讓學(xué)生根據交通圖選擇出行路線(xiàn)，知道要先在圖中找到自己目前的位置，再看與要到達地點(diǎn)（或目的地）之間有哪些公共汽車(chē)。（板書(shū)：出行的學(xué)問(wèn)）
2．[播放視頻：學(xué)著(zhù)看車(chē)牌]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從車(chē)站的站牌上你了解到了什么？讓學(xué)生知道在多個(gè)車(chē)站牌排列在一起的情況下，要先看清楚哪趟車(chē)是自己要坐的。再看看站牌上箭頭的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐錯車(chē)。（板書(shū)：會(huì )看站牌）
3．[播放視頻：規范乘車(chē)]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：乘車(chē)時(shí)應注意什么？怎么知道在哪站下車(chē)？讓學(xué)生知道乘車(chē)的注意事項，如先下后上，主動(dòng)買(mǎi)票，乘車(chē)時(shí)扶好扶手，主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座。（板書(shū)：文明乘車(chē)）
小結：站牌上有很多信息，可以幫助我們選擇正確的乘車(chē)路線(xiàn)，到達我們要去的地方。同時(shí)，我們還要注意文明乘車(chē)。
活動(dòng)二乘坐什么交通工具
1．[播放動(dòng)畫(huà)：乘坐什么交通工具]
引導學(xué)生結合情境，根據課前調查交流研討：在我們學(xué)校和我們住家附近有哪些交通工具，能到達哪些地方？（板書(shū)：公共汽車(chē)火車(chē)輪船……）
小結：了解了我們學(xué)校和自家周?chē)慕煌顩r，我們出行就更方便了。
2．學(xué)生交流所調查到的情況，并談?wù)勥@次調查中自己的感想和收獲。完成教科書(shū)的調查情況表。
小結：我們對自己周?chē)慕煌顩r有了進(jìn)一步的了解，我們還可以把自己了解到的這些交通信息告訴家人和朋友，也方便他們的出行。（板書(shū)：選擇合適的交通工具）
【設計意圖：讓學(xué)生熟悉本地的交通狀況，學(xué)會(huì )根據自己的需要選擇合適的交通工具�！�
板書(shū)設計
出行的學(xué)問(wèn)
會(huì )看站牌文明乘車(chē)禮貌問(wèn)路
公共汽車(chē)火車(chē)輪船……
選擇合適的交通工具
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