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中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案 1
[游戲目標]
1、使幼兒知道要學(xué)習故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規則。
[游戲準備]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機、展示儀。
[游戲過(guò)程]
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話(huà)，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
(2)、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰(shuí)做到了？ 小羊應該怎么做？
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)？
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的.？
3、教師總結。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，不能單獨亂跑。
[游戲規則]
外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規則。
中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案 2
教學(xué)目標：
1、了解故事內容，知道要學(xué)習故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。
2、懂得在外出游玩時(shí)，要遵守集體規則。
教學(xué)準備：
1、小羊的圖片。
2、課件《小羊迷路了》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。
教學(xué)方法與手段：
談話(huà)話(huà)、討論法、觀(guān)察法、提問(wèn)法等。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、出示圖片導入活動(dòng)。
�。�1）出示圖片，“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了我們班？”
�。�2）“原來(lái)是一只小羊，這只小羊怎么會(huì )一個(gè)人來(lái)到我們班呢？”讓幼兒猜想，并回答。
�。�3）“那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧�！�
基本部分
1、幼兒欣賞故事。
�。�1）出示課件，幼兒邊看，教師邊講故事。引導幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）“小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰(shuí)做到了？小羊應該怎么做？”
�。�3）老師小結，幼兒仔細聽(tīng)。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活。
�。�1）“小朋友們，剛才小羊為什么會(huì )迷路？”
�。�2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢？”引導幼兒思考討論。
�。�3）“哦，原來(lái)只要小羊乖乖的聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)就可以了，那我們小朋友要不要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)？在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)呢？”引導幼兒討論，并請部分幼兒起來(lái)回答。
�。�4）“那生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人呢，那他們是怎樣做的呢？”
3、幼兒回顧自身經(jīng)歷，并起來(lái)講述。
4、老師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，不能單獨亂跑。
結束部分
總結：“小朋友，現在我們知道了，出去玩之前一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不要亂跑，萬(wàn)一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔幫忙�！�
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始聯(lián)系自身經(jīng)驗，幼兒能一起談話(huà)關(guān)于走丟的話(huà)題，積極性很高，有的幼兒還把電視里看到的內容講給大家聽(tīng)。當提問(wèn)“出門(mén)應該怎么做”的時(shí)候，大家都非常認真地說(shuō)要跟緊爸爸媽媽?zhuān)荒軄y走，而且還舉例說(shuō)了很多自己外出時(shí)的.表現。小羊迷路的故事非常吸引幼兒，大家從故事中認識到了小羊的錯誤，就是跟爸爸媽媽出門(mén)不能亂跑會(huì )走失。孩子們很聰明，幫助小羊想了很多走時(shí)候應該采取的措施。有的說(shuō)找警察、有的說(shuō)借電話(huà)打給爸爸媽媽……看來(lái)，孩子們安全意識越來(lái)越高了，進(jìn)步不少。
中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案 3
設計意圖：
為了培養幼兒的社會(huì )適應能力、抗挫能力和創(chuàng )新精神，我設計了這節中班社會(huì )綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：、“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節日，是什么節日��？開(kāi)心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的`禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng )新表現的幼兒予以表?yè)P，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒
A請幼兒歸納方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的�！�
《3》體驗成功的快樂(lè )
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強烈，玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強調了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考種合作精神。
團體合作要求太高，可降低為分組合作
中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案 4
活動(dòng)目標：
1、練習鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性
2、培養幼兒膽大、心細的.品質(zhì)
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米
2、多余幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
幼兒自由分散地做小鳥(niǎo)飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。
2、基本部分
�。�1）、交代游戲名稱(chēng)，老師講解玩法。
�。�2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑�！�
�。�3）織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規則
�。�4）復習體育游戲“舞龍”
3、結束部分
表?yè)P鉆的快，膽大的幼兒
自由自在地拋接小花片
中班優(yōu)秀游戲《小羊迷路了》教案 5
設計意圖：
由于幼兒的年齡尚小，易被新鮮、有趣的事物所吸引，因而在外出游玩的時(shí)候，常常會(huì )發(fā)生迷路的情況，故設計此活動(dòng)，意在讓幼兒感受迷路的一種無(wú)助心理的同時(shí)，想出相應的'應對方法，從而知道游玩時(shí)要遵守集體規則。
目標：
讓幼兒體會(huì )迷路的感受，從而知道外出游玩時(shí)，要遵守集體規則，不亂跑。
準備：
圖片，實(shí)物投影儀，課件，錄音機，磁帶。
過(guò)程：
一、講述故事，加深幼兒對迷路的理解：
1、邊看邊講述：小羊媽媽上山時(shí)怎么對小羊說(shuō)的？誰(shuí)做到了？誰(shuí)沒(méi)做到？后來(lái)發(fā)生了一件什么事呢?小羊迷路了，想想看，它會(huì )怎么說(shuō)些什么呢？
2、完整講述一遍：
問(wèn)：如果你是小羊，你會(huì )怎么辦？(先討論，再個(gè)別講述。)
二、讓幼兒體驗迷路的感受：
1、讓幼兒欣賞歌曲《迷路的小花鴨》第一段：
�。�1） 提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？什么是迷路？小花鴨怎么會(huì )迷路的？那它該怎么辦呢？（引導幼兒為小花鴨想辦法）。
�。�2） 小花鴨迷路了，它的心情怎么樣？（讓幼兒感受迷路的心情）。
2、欣賞歌曲第二段：
后來(lái)小花鴨怎么樣呢？小朋友是怎么幫助它的？小花鴨的心情怎么樣？開(kāi)心是種什么感覺(jué)？（引導幼兒大膽講述）。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，
課件（一）小敏和媽媽去商店玩，緊緊地拉著(zhù)媽媽的手。
�。ǘ┓欠呛蛬寢屧诠珗@玩，沒(méi)多久，就只顧自己走了。
問(wèn)：小敏和非非誰(shuí)做得對？為什么？應該怎么做？
教師引導幼兒繼續感受小敏和非非的不同心情，從而知道外出游玩應遵守的規則。
四、以《郊游》結束活動(dòng)：
“如果你出去，你會(huì )怎么做？現在，我們一起去郊游吧！”
活動(dòng)延伸：在平時(shí)，教師應進(jìn)行隨機教育，對做得好的幼兒給予表?yè)P，以樹(shù)立良好的榜樣。
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